PLANEJAMENTO

ANUAL
ANO: 2º Ano EM NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio ANO: 2022
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA ESCOLA: E.E.Tolomeu Cassali
PROFESSOR: Pablo de Magalhães

EIXO / TÓPICO HABILIDADE CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS CRONOGRAMA AVALIAÇÃO

TEMA
-O desenvolvimento da Aulas expositivas e práticas
Fundamentos da -Conhecer as bases e os classificação biológica laboratoriais. - Quadro e giz; A avaliação deve
critérios do sistema de -A sistemática moderna Estudo individual ou em - Retroprojetor, ser contínua e
Classificação classificação dos seres vivos; -Características gerais projetor Fevereiro, Março e
pequenos grupos conforme envolver vários
Biológica -Aplicar o sistema de dos vírus multimídia (data Abril
nomenclatura binomial; -A estrutura dos vírus roteiros fornecidos; meios alternativos
Sistema de show); 1º Bimestre
-Justificar a não inclusão dos Ciclo de um vírus Pesquisas; - Mini system; para mensurar o
classificação
Vírus no sistema de bacteriófago Trabalhos em classe e ou - TV, vídeo, conhecimento do
Classificação classificação dos cinco reinos; -Ciclo do vírus de gripe extraclasse conforme o DVD, CD; aluno. Dentre
Universal -Caracterizar os reinos da -Ciclo do HIV momento de estudo; - Computador, estes meios serão
natureza segundo a estrutura -Reservatórios virais Exercícios de fixação e internet; aplicados:
Regras de celular, nutrição e aspectos -Formas de transmissão Jornais,
avaliativos; Atividades
nomenclatura morfofisiológicos, reprodução de doenças virais periódicos de
e complexidade evolutiva; tratamento e prevenção Ciclos de debates; avaliativas;
Classificaçã binomial informação,
o dos Seres -Caracterizar e exemplificar de doenças virais Apresentações teatrais de simulado e
revistas;
vivos em nível de filos e classes os -Príons conformidade com o bimestral;
Caracterização dos - Livro didático.
cinco reinos; calendário escolar e o Portfólios
grandes grupos
-Relacionar as características conteúdo trabalhado; Participação;
.
morfofisiológicas dos Dinâmicas variadas; Debates;
vertebrados e invertebrados às
Murais e exposições; Seminários.
diferentes formas de vida;
Oficinas;
Reconhecer a reprodução Projetos, em conformidade
assexuada como aquela que com as datas comemorativas e
produz organismos idênticos ou, o conteúdo trabalhado;
entre si. Leitura, compreensão,
interpretação e produção de
 textos;
Construção, leitura e
interpretação de gráficos e
tabelas;
Visitas;
Palestras.
A avaliação deve
-Descrever os organismos do -Vírus - Exposição oral e escrita; - Quadro e giz; ser contínua e
Reino Monera, bem como sua -Reino Monera - Atividades em sala; - Retroprojetor, Fevereiro, Março e envolver vários
reprodução. -Classificação das - Estudo dirigido; projetor Abril meios alternativos
-Utilizar como critério de bactérias - Trabalhos (projetos) multimídia (data 1º Bimestre
classificação a forma das -Doenças bacterianas para mensurar o
interdisciplinares; show);
bactérias. -Antibióticos - Pesquisas; - Mini system; conhecimento do
-Descrever doenças -Manipulação genética - Trabalhos de campo. - TV, vídeo, aluno. Dentre
A Vida bacterianas tais como: -Cianobactérias estes meios serão
CARACTE microscópica DVD, CD;
RÍSTICAS hanseníase, gonorreia, sífilis, -Reino Protista - Computador, aplicados:
GERAIS tuberculose, cólera, meningite, -Protozoários internet; Atividades
DOS SERES leptospirose, anthrax. -Algas unicelulares Jornais, avaliativas;
VIVOS. -Apontar as consequências -Reino Fungi periódicos de
decorrentes do uso inadequado simulado e
informação, bimestral;
de antibióticos e da revistas;
automedicação. Portfólios
- Livro didático.
-Citar o uso de plasmídeos em Participação;
experiências genéticas e sua Debates;
importância em tais Seminários.
experimentos.
-Descrever a importância
ecológica das bactérias.
-Descrever a importância
médico parasitária dos
protistas para a população,
incluindo os ciclos evolutivos
das doenças causadas por
protozoários, bem como seus
agentes etiológicos e
transmissores. -Enfocar a
necessidade da prevenção e
profilaxia.
-Destacar a importância
ecológica e econômica das
 algas, principalmente as
diatomáceas e pirrófitas.
-Descrever os organismos do
Reino Fungi, sua importância
ecológica, econômica,
médico-parasita e
farmacológica.

Diversidade, -Descrever, em linhas gerais, -Características gerais - Exposição oral e escrita; - Quadro e giz; Abril, Maio e Junho A avaliação deve
anatomia e o Reino Vegetal de briófitas e das plantas - Atividades em sala; - Retroprojetor, 2º Bimestre ser contínua e
fisiologia das angiospermas, destacando sua - Estudo dirigido; projetor
-Plantas avasculares: envolver vários
REINO plantas importância ecológica, - Trabalhos (projetos) multimídia (data
econômica e farmacológica. briófitas interdisciplinares; show); meios alternativos
PLANTAE
-Descrever as etapas da -Plantas vasculares sem - Pesquisas; - Mini system; para mensurar o
germinação e os ciclos sementes: pteridófitas - TV, vídeo, conhecimento do
reprodutivos de cada grupo de -Plantas vasculares com DVD, CD; aluno. Dentre
forma simplificada. flores e frutos: - Computador, estes meios serão
-Descrever as funções e angiospermas internet; aplicados:
localização dos meristemas, Jornais,
-Desenvolvimento e Atividades
parênquimas, tecidos de periódicos de
proteção, sustentação e tecidos morfologia das avaliativas;
informação,
vasculares. angiospermas simulado e
revistas;
-Caracterizar os principais -Fisiologia das - Livro didático. bimestral;
tipos de raízes, caules, folhas, angiospermas Portfólios
flores, floração, frutos e -Nutrição orgânica das Participação;
sementes. plantas Debates;
Definir absorção e
-Hormônios vegetais Seminários.
translocação da água –
transpiração. -Controle dos
-Conceituar a condução de movimentos nas plantas
seiva, com base na Teoria de -Fitocromos e
Dixon e Hipótese de Munch. desenvolvimento
-Relacionar os hormônios
vegetais (auxinas, giberelinas,
citocininas, etileno e ácido
abscísico) com o crescimento,
desenvolvimento e
movimentos das fanerógamas.
-Descrever o controle de
 floração e germinação de
sementes.

-Descrever, em linhas gerais, A avaliação deve

todos os representantes do - -Reino Animalia - Exposição oral e escrita; - Quadro e giz; Agosto e setembro ser contínua e
Reino Animalia, iniciando em -Invertebrados parasitas - Atividades em sala; - Retroprojetor, 3º Bimestre envolver vários
poríferos, comparando suas -Vertebrados - Estudo dirigido; projetor meios alternativos
estruturas de forma evolutiva, -Poríferos e cnidários - Trabalhos (projetos) multimídia (data
adaptativa e ecológica. para mensurar o
-Platelmintos e interdisciplinares; show);
-Destacar as doenças causadas Nematódeos - Pesquisas; - Mini system; conhecimento do
ou transmitidas por esses -Moluscos e anelídeos - Trabalhos de campo. - TV, vídeo, aluno. Dentre
invertebrados, bem como seus -Artrópodes DVD, CD; estes meios serão
ciclos reprodutivos, profilaxia, -Equinodermos e - Computador, aplicados:
contágio e sintomas. Cordados internet; Atividades
-Descrever, características Jornais, avaliativas;
gerais dos grupos, iniciando periódicos de
em peixes, incluindo simulado e
informação, bimestral;
ciclostomados, abordando revistas;
aspectos relacionados Portfólios
- Livro didático.
filogeneticamente entre os Participação;
A diversidade dos
animais: Fisiologia grupos. Debates;
REINO
-Destacar os órgãos Seminários.
METAZOA animal
relacionados à digestão em
peixes, comparando osteíctes
e condrictes; em aves,
mostrando suas principais
especializações; em
mamíferos, diferenciando
ruminantes de não ruminantes.
 Citar os órgãos envolvidos na A avaliação deve
digestão e destacar as  Nutrição, circulação, - Exposição oral e escrita; - Quadro e giz; Outubro, Novembro ser contínua e
principais enzimas digestivas, respiração e secreção. - Atividades em sala; - Retroprojetor, e Dezembro envolver vários
os hormônios gastrointestinais  Integração e controle - Estudo dirigido; projetor 4º Bimestre meios alternativos
ANATOMI Nutrição e e as substâncias auxiliares da  Revestimento, suporte - Trabalhos (projetos) multimídia (data
digestão. para mensurar o
A E Digestão, partindo e movimentação do interdisciplinares; show);
Destacar a importância de uma - Pesquisas; - Mini system; conhecimento do
FISIOLOGI da intracelular para corpo humano
alimentação adequada e os - Trabalhos de campo. - TV, vídeo, aluno. Dentre
A DA a extracelular
ESPÉCIE problemas decorrentes da DVD, CD; estes meios serão
HUMANA inadequada, descrevendo a - Computador, aplicados:
Circulação
prevenção e tratamento das internet; Atividades
Sanguínea
doenças como as Jornais, avaliativas;
gastroenterites. periódicos de
Respiração e Descrever os distúrbios mais simulado e
Excreção informação, bimestral;
comuns do sistema digestivo revistas;
Descrever como se processam Portfólios
Revestimento, - Livro didático.
as trocas gasosas em cada tipo Participação;
Sustentação e de respiração. Debates;
Locomoção Citar os órgãos envolvidos na Seminários.
respiração, como: ventilação
Sistema Neural e pulmonar, transporte gasoso e
Sistema endócrino controle da respiração.
Descrever a importância da
respiração correta, a influência
da poluição atmosférica e do
tabagismo, abordando a
prevenção e o tratamento das
doenças respiratórias.
Caracterizar funcionalmente o
sangue, vasos sanguíneos e
coração.
Descrever as características e
grupos de animais em que
ocorre a circulação aberta e
fechada.
Caracterizar de modo geral os
peixes, anfíbios, répteis, aves
e mamíferos.
Descrever o sangue e seus
componentes, vasos
sanguíneos, coração e seus
movimentos de sístole e
diástole, circulação pulmonar
e sistêmica, hematose,
diapedese, regulação dos
batimentos cardíacos e pressão
sanguínea, demonstrando a
importância de exercícios
físicos adequados, problemas
com o colesterol e hipertensão
arterial, bem como os
distúrbios e doenças mais
comuns do sistema
circulatório humano.