AULAS A DISTÂNCIA

( )AVALIAÇÃO ( x )ATIVIDADE

NOTA: __________

NOME DO ALUNO (a):

Nº: ANO/SÉRIE: 8ºA e8ºB BIMESTRE: 2º
COMPONENTE QUANTIDADE DE AULAS PERÍODO DE REALIZAÇÃO:21 a 25
CURRICULAR: Ciências Ciências:04 de junho 2021
Prática Experimental Prática Experimental:02
PROFESSOR (a): Camila Alves Calixto Yoshimoto/ Clotilde Belloto
E-MAIL DO PROFESSOR (a): TELEFONE DO PROFESSOR (a):
camilacalixto@prof.educacao.sp.gov.br ProfªCamila(18) 99103-6095
clotildef@professor.educacao.sp.gov.br ProfªClotilde(18) 99750-6342
HABILIDADES:
 (EF08CI07) Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em
relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO/CONTEÚDOS:
 Processos Reprodutivos
DATA DE ENTREGA DAS ATIVIDADES ATÉ: 28\06\2021
ORIENTAÇÕES GERAIS:As atividades devem ser realizadas e enviadas para o
email:camilacalixto@prof.educacao.sp.gov.br
clotildef@professor.educacao.sp.gov.brou no whatsapp (18) 99103-6095 /Clotilde (18) 99750-6342
Todas as questões devem ser respondidas
Resumo não é cópia do texto, o mesmo deve ser elaborado por você. Os roteiros de prática
experimental está acontencendo nas aulas on-line.

Olá turma, do 8ºAno de Ciências e Prática Experimental!

Espero que todos estejam bem!

ATENÇÃO ALUNOS:
Sabemos que o Centro de Mídias é obrigatório. Você deve assistir as aulas abaixo.
Prestem atenção as datas e forma de entrega das tarefas. Elas contam nota e presença, e são
importantes para sua aprendizagem.
A partir do dia 18/05/21 estarei utilizando também outra ferramenta para postagens de
atividades: o google classroom. Enviei o convite para todos vocês! Verifiquem no seu e-mail
institucional, aquele que você acessa a SED, boletim escolar, prova online pelo CAED e o
CMSP. Se precisarem de ajuda estarei à disposição das 7h às 16h.

Enquanto assiste, realize o registro das seguintes informações:

- Data da aula:
- Tema da Aula:
- Habilidade:

Aula1: TIPOS DE REPRODUÇÃO

Todo ser vivo tem um ciclo de vida, que, em geral inclui etapas como nascimento, crescimento, reprodução,
envelhecimento e morte. A reprodução permite que os seres vivos dêem origem aos seus próprios descendentes, ou seja,
a novos seres vivos.
 A reprodução pode ser sexuada ou assexuada.
- Na reprodução assexuada formam-se descendentes idênticos entre si e ao ser vivo ancestral. Ocorre em micro-
organismos e em algumas plantas e animais.
- Na reprodução sexuada ocorre a fecundação, que é a união do gameta feminino com o gameta masculino, formando o
zigoto e, depois, um novo ser vivo. Ocorre na maioria dos animais e plantas.
Reprodução Sexuada:

CONCEITOS RELACIONADOS AO PROCESSO REPRODUTIVO

- Acasalamento: é o ato de união de um indivíduo macho com a fêmea de uma dada espécie animal, com a finalidade de
possibilitar a junção dos gametas (espermatozoide e ovócito) para a geração de novos descendentes.
- Comportamento de corte: é um ritual de acasalamento, onde o macho procura mostrar suas qualidades para a fêmea,
de modo a ser o escolhido a garantir a perpetuação de sua espécie. Exemplos: canto de algumas aves e exibição da cauda
pelo pavão.
Fertilização interna: é a forma de fertilização onde os gametas se juntam no interior do corpo da fêmea. Exemplos: seres
humanos, cães, gatos, pássaros etc.
- Fertilização externa: é a forma de fertilização onde a união dos gametas ocorre no meio externo, ou seja, fora do corpo
da fêmea. Exemplos: alguns peixes, sapos, ouriço-do-mar etc.
- Seres ovíparos: são animais de fecundação interna ou externa, cuja fêmea libera ovos de seu corpo. Nesse caso, o
embrião se desenvolve no meio externo em relação ao corpo da fêmea, dentro de um ovo, e se alimenta das reservas
energéticas presentes ali. Exemplos: aves, répteis e alguns invertebrados.
- Seres vivíparos: são animais em que o embrião se desenvolve dentro do corpo da fêmea, recebendo nutrientes e
oxigênio diretamente do sangue materno. Este tipo de reprodução gera poucos indivíduos por gestação e é um método
predominantemente típico em mamíferos.
- Seres ovovivíparos: são animais em que o ovo contendo o embrião fica dentro do corpo da fêmea durante o período de
gestação. O filhote somente é liberado após estar completamente formado. Exemplos: alguns peixes e répteis.

DICAS DE VÍDEOS PARA COMPLEMENTAR O APRENDIZADO

Reprodução sexuada x Reprodução assexuada
Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8_bvTiJO4u4
Ovíparos, vivíparos e ovovivíparos
Link do vídeo: https://youtu.be/EuMl77nvAz8

Atividade:
1) Responda (V) para verdadeiro e (F) para falso.
A)(___) Todos os seres vivos se reproduzem da mesma maneira.
B)(___) Bactérias, são exemplos de seres vivos que se reproduzem de forma assexuada, geram clones de si
mesmos, com o mesmo material genético.
C)(___) A variabilidade genética é muito importante para as espécies. Sem variedade genética, as espécies clones
ficam vulneráveis e podem ser mortas por uma única ameaça, por exemplo: uma doença.
D)(___) As células reprodutivas masculinas, ou espermatozoides, são dotadas de mobilidade.
E)(___) Na fertilização interna a união dos gametas ocorre dentro do corpo da fêmea.
F)(___) Na fertilização externa, ambos os gametas são lançados no meio ambiente

2) Responda:
A)Explique com as suas palavras o que você entende por reprodução assexuada.
B)Explique com as suas palavras o que você entende por reprodução assexuada.
C)Como ocorre o desenvolvimento embrionário dos animais ovíparos? Cite exemplos.
D)Como ocorre o desenvolvimento embrionário dos animais vivíparos? Cite exemplos.
E)Como ocorre o desenvolvimento embrionário dos animais ovovivíparo? Cite exemplos.

Prática Experimentais

1-Investigando a reprodução assexuada de plantas

É possível fazer a reprodução assexuada de vários tipos de plantas, incluindo flor-de-maio, tomateiro, jambeiro-rosa,
mexeriqueira, alecrim, jasmim-dos-poetas, suculentas em geral, entre outros. Para executar a tarefa, é necessário que
sejam selecionados ramos, galhos ou folhas de plantas que possam desenvolver raízes. Procure escolher plantas típicas da
região e que apresentem um crescimento rápido.
Roteiro de atividade prática: reprodução assexuada de plantas
Material necessário
• Água para regar.
• Lã de rocha ou terra fértil.
• Papel-filme ou sacos plásticos.
• Tesoura de jardinagem (Apenas o professor deverá manipular materiais cortantes.)
• Vasos ou copos de plástico transparentes.
Procedimentos
1. Preencham o vaso ou copo plástico transparente com a terra fértil. Em seguida, cavem um pequeno buraco na terra,
onde será inserido o galho da planta. Se for usada a lã de rocha, basta ajustar o galho no recipiente.
2. O caule que será cortado e inserido no vaso (ou copo) deve ser um ramo jovem da planta e, se possível, apresentar
sinais de crescimento dos ramos. Solicitem ao professor que faça um corte diagonal na base do caule com a ajuda da
tesoura de jardinagem ou faca. (Atenção: os estudantes não devem manipular esses instrumentos!)
3. Após inserir o caule, procurem regar a terra para que ele não fique ressecado, mas evitem encharcá-la.
4. Se acharem conveniente, o material pode ser embrulhado com um saco plástico ou papelfilme para não ressecar. Evite
expor o caule diretamente à luz do Sol para que não perca água.
5. Reguem a terra do vaso ou copo plástico diariamente para manter o meio úmido. Porém, tenham cuidado para não
encharcar a terra ou lã de rocha.
Observações: Como no início o caule ainda não tem raízes, pode haver perda de água de modo intenso. Por isso, é
recomendado que se utilize o plástico-filme para impedir a desidratação até que a planta forme suas raízes. O uso de
material transparente facilita a observação do crescimento das raízes. Procure escolher ramos ou caules que contenham
folhas, pois isso possibilita a fotossíntese da planta jovem. Evite o uso de galhos retorcidos e velhos, uma vez que estes
apresentam um crescimento mais lento e não conseguem formar raízes com facilidade.
-Fazer os registros das atividades, se possível documentando as plantas por meio de fotos para futura comparação das
etapas de desenvolvimento do experimento.

Responda: Se a planta da qual se obteve o ramo para a reprodução assexuada apresentar flores vermelhas, qual será
a cor das flores da planta descendente? Por quê?”.

“Acredito no seu potencial!”

Estarei aguardando vocês para nossa socialização em aula online. Bons Estudos!!!