TC DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Professor: Marcos Leandro
ALUNO(A):
TURMA: TURNO:
1. Considerando os jogos e as brincadeiras, assinale o que
for correto.
a) O jogo, independentemente da forma como for reali-
zado, pode servir para reforçar desigualdades sociais.
b) A partir do brincar, as crianças estabelecem cone-
xões entre o imaginário e o simbólico; além disso,
compreendem, relembram, contestam e dramatizam
o mundo tal qual elas o percebem.
c) Adoleta, Capelinha de Melão e Caranguejo são con-
teúdos que integram brincadeiras modernas, dramá-
ticas e digitais.
d) Na história da humanidade, os brinquedos sempre
foram construídos por fabricantes especializados.
2. Sobre jogo, brincadeira e lazer, assinale o que for correto.
a) Novas formas de trabalho surgem como decorrência
da sociedade industrial e, do mesmo modo, também
surgem novas maneiras de não trabalho, a partir das
quais se anulam as atuais instituições de lazer.
b) As funções sociais do lazer possuem laços fortes com
o trabalho na sociedade capitalista à medida que car-
regam uma herança funcionalista que dá sustentação
ao modelo social de produção.
c) O jogo tem regras básicas, lógica preestabelecida e
valores considerados importantes, porém não pode
ser comparado à cidadania, pois ambos não possuem
elementos comuns.
d) As políticas públicas relacionadas ao esporte e ao lazer
alcançam o mesmo nível de importância e de investi-
mento que ações voltadas aos grandes eventos espor-
tivos (Jogos Pan-Americanos, Copa do Mundo de Fu-
tebol e Olimpíadas), uma vez que requerem grandes
investimentos em praças e escolas, em equipamentos
esportivos e em profissionais qualificados.
3. Sobre padrão de beleza, de saúde e de performance, as-
sinale o que for correto.
a) Os meios de comunicação frequentemente orientam
as pessoas sobre os problemas que a prática de exer-
cícios físicos pode oferecer, sobretudo os relaciona-
dos a modificações nas articulações, nos tendões e
na musculatura, deixando para segundo plano os be-
nefícios advindos dessa prática.
b) Para reforçar a ideia de corpo ideal, há várias pessoas
famosas, na mídia, que têm sua imagem intensa e
constantemente veiculada como modelo de corpo
perfeito. Com isso, pessoas procuram artifícios que
possam operar milagres no corpo, a fim de obter con-
tornos corporais ideais.
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c) Na atualidade, os meios de comunicação expressam
a ideia de valorização exagerada da juventude como
modelo de sucesso que garante a felicidade. Além
disso, sugerem que a juventude eterna possa ser al-
cançada por meio de exercícios físicos, cirurgias plás-
ticas e/ou consumo de determinados produtos que
prometem a obtenção de tal êxito.
d) A sociedade vê o ser humano e a sua força de traba-
lho como meio essencial para a produção, sendo a
ginástica laboral utilizada apenas como forma de
contribuir para o aumento da eficiência e da produti-
vidade e para a redução de faltas ao trabalho, fomen-
tando o aumento dos lucros das empresas.
4. O esporte faz parte da cultura corporal e seu entendi-
mento histórico se faz necessário. Sobre o assunto, assi-
nale o que for correto.
a) No início do século XIX, o desenvolvimento da socie-
dade capitalista tornava cada vez mais profunda a di-
visão do trabalho. Nesse contexto, observa-se tam-
bém o desenvolvimento do esporte a partir de interes-
ses distintos, minimizando os conflitos de classe.
b) No início do século XIX, as práticas desportivas não
eram organizadas nem tinham regras rígidas, o que
possibilitava refletir sobre a estrutura do esporte e
contestá-la.
c) O futebol é o esporte de maior destaque no Brasil,
tanto que já foi considerado o ópio do povo – uma
espécie de contaminação da consciência crítica do
ser humano.
d) A prática esportiva na escola e sua legitimação têm
pouca relação com o desenvolvimento político e eco-
nômico da sociedade.
5. Considerando o contexto esportivo brasileiro e a mídia,
assinale o que for correto.
a) Os Jogos Olímpicos e a Copa do Mundo de Futebol
possuem visibilidade midiática mundial e grande in-
teresse do público, especialmente por sua exposição
intensa durante todos os dias de sua realização. O
que leva, consequentemente, a um desinteresse das
nações em sediar tais eventos.
b) Na antiguidade, inevitavelmente ocorreu uma associ-
ação entre esporte e espetáculo. As práticas esporti-
vas tornaram-se um dos negócios mais rentáveis den-
tro da crescente economia do entretenimento e a es-
petacularização é parte importante desse processo.
c) No campo comunicacional, é possível observar, ao
mesmo tempo, dois eventos esportivos: o jogo jo-
gado e o jogo convertido em produto midiático.
d) A construção do esporte espetáculo, como conhece-
mos hoje, recebeu pouca influência dos meios de co-
municação de massa.

6. Sobre diversidade étnico-racial, de gênero e de pessoas
com necessidades especiais, assinale o que for correto.
a) Situações desiguais na prática de atividades corporais
e esportivas, por vezes, podem ser encontradas entre
meninos e meninas, negros, índios e brancos, ricos e
pobres, pessoas com deficiência e sem deficiência.
Logo estar atento a essas questões e ao contexto em
que elas ocorrem pode auxiliar na promoção da inclu-
são, no acesso ao esporte e ao lazer e em sua perma-
nência nessas práticas, haja vista a necessidade de
combater formas de discriminação e de preconceito
que acontecem na prática do esporte e do lazer.
b) Pessoas com grande dificuldade motora e intelectual
devem ser orientadas a não praticar esportes, sob
pena de prejuízos ao seu organismo, uma vez que
suas limitações passam a ser intensificadas.
c) A homofobia acontece geralmente em forma de brin-
cadeiras, piadas e comentários e pode gerar o afasta-
mento de jovens homossexuais das atividades espor-
tivas, uma vez que eles, frequentemente, são alvo de
práticas dessa natureza, entretanto não é papel da
educação física combater preconceito e exclusão.
d) O uso de cadeira de rodas impede a inclusão do cadei-
rante em atividades esportivas e de lazer, pois esse equi-
pamento restringe sua participação no grupo social.
7. Marque o que for correto em relação ao esporte.
a) O esporte passa a ser percebido em sua função mer-
cadológica principalmente antes da deflagração da
Primeira Guerra Mundial.
b) A transformação dos jogos ancestrais, ligados a fes-
tas e eventos da natureza, culminou nos jogos ditos
modernos, ligados à lógica da industrialização e da
urbanização.
c) A expansão do esporte pelo mundo deu-se de modo
pacífico, sem oposição ou resistência, dada sua fácil
aceitação por diferentes segmentos sociais.
d) A Comissão de Reformulação do Esporte Brasileiro,
instituída pelo Presidente Fernando Henrique Car-
doso, na década de 1980, trouxe o conceito de esporte
em três manifestações: a) desporto-performance;
b) desporto-participação; c) desporto-educação.
8. Marque o que for correto acerca das relações entre
corpo, circo e ginástica.
a) O circo perde seu fascínio na sociedade europeia do
século XIX, sobretudo quando a arte do corpo é pen-
sada para atender simultaneamente a diferentes
classes sociais.
b) No lugar em que se instalava o Circo Máximo de
Roma, na antiguidade, foi criado o Coliseu, cujo es-
petáculo sangrento de gladiadores, animais exóticos
e engolidores de fogo fez com que o interesse pelas
artes circenses passasse a ser reduzido.
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c) No circo contemporâneo, os artistas precisam ser es-
pecialistas numa dada habilidade corporal, devendo
escolher a ginástica, a dança, o teatro ou a estética.
d) Dadas a grande habilidade corporal e a preparação
técnica que o circo contemporâneo exige, torna-se
inviável sua tematização como conteúdo das aulas de
educação física.
9. O tema do legado olímpico é atual e integra as preocupa-
ções do país a partir da realização dos megaeventos es-
portivos. Mas, o que podemos entender por legado olím-
pico? Como esse legado olímpico passa a se constituir
como herança à população em termos de melhoria de
suas condições de vida? Tomando por base essas ques-
tões, marque o que for correto.
a) Legado olímpico pode ser compreendido como
aquilo que é deixado à população no país-sede dos
Jogos Olímpicos em termos de instalações materiais,
de desenvolvimento cultural, de educação, de infor-
mação, de recursos, de memória, entre outros.
b) As políticas públicas integram parte das dimensões
do legado olímpico e podem ser percebidas nas ino-
vações ocorridas na cidade, excluindo-se as formas
de cooperação e de parcerias desencadeadas pela re-
alização dos jogos.
c) O legado esportivo advém de ações ligadas à qualifi-
cação dos atletas de nível olímpico, os quais passam
a ter maiores recursos para sua preparação e acesso
às instalações construídas para as competições.
d) O legado em termos de impactos sociais e econômicos
esperados dos Jogos Rio 2016 encontra-se desobri-
gado de um projeto nacional idealizado pelos gover-
nantes, haja vista que esse megaevento visa atender à
política do Comitê Olímpico Internacional (COI).
10. Sobre cultura esportiva e de lazer, marque o que for cor-
reto.
a) Apesar de o Brasil adotar políticas de cunho naciona-
lista, não se observam ações específicas relacionadas
a esporte e lazer que destaquem práticas de identi-
dade nacional.
b) Lazer e alto rendimento não se articulam na forma de
espetáculo, embora, de modo sutil, nas fronteiras en-
tre popular e massivo, a exemplo das festas de peão,
das rodas de capoeiras ou mesmo dos jogos dos po-
vos indígenas.
c) A herança cultural de diferentes etnias, a exemplo
das populações indígenas e afro-brasileiras, contri-
buiu diretamente para a constituição da cultura cor-
poral brasileira.
d) Os jogos de grupo imitando animais, como jogo do
gavião e jogo do jaguar, são originários das popula-
ções afro-brasileiras.
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11. Com base na relação entre corpo e ginástica na Grécia
antiga, marque o que for correto.
a) Para os gregos, o adestramento do corpo pela ginás-
tica era um meio para a formação do espírito e da
moral.
b) As atividades atléticas eram realizadas em locais
abertos, como praças e ruas, de modo a valorizar a
busca da saúde, da força, da velocidade e da destreza
no contato com a natureza.
c) As festividades ginásticas limitavam-se a competi-
ções poéticas e artísticas, em atendimento aos obje-
tivos físicos.
d) A prática de exercícios gímnicos requeria o uso de
roupas colantes ao corpo, de modo a ressaltar sua
beleza e harmonia, bem como ampliar a possibili-
dade de movimento para a busca da saúde.
12. A representação social do corpo está relacionada, entre
outros aspectos, à saúde, à estética, ao movimento e à
forma como a beleza é construída historicamente. Sobre
o assunto, assinale o que for correto.
a) A representação social do corpo tem densa relação
com a saúde, mas não se vincula à dimensão estética.
b) A percepção do indivíduo sobre sua imagem corporal
não constituía elemento fundamental para a compre-
ensão das representações subjetivas do corpo.
c) Há uma ditadura imposta pela mídia que torna as
mulheres obsessivas em relação à alimentação e à
atividade física, enquanto que homens e crianças es-
tão isentos dessa influência, pois não são foco da in-
dústria da estética corporal.
d) A imagem externa do corpo é o único mediador do
lugar social no qual o indivíduo está inserido, bem
como um mediador do conhecimento de si e do
outro.
13. Sobre tempo livre, atividades de lazer e seu papel na vida
do ser humano, marque o que for correto.
a) Na atualidade, as diversas camadas sociais e os dife-
rentes setores da sociedade vêm experimentando
profundas transformações sociais e econômicas, as
quais produzem mudanças significativas no padrão e
na quantidade de tempo livre disponível para o indi-
víduo usufruir.
b) Lazer e tempo livre são sinônimos, pois ambos são o
tempo liberto das obrigações do trabalho.
c) A definição do lazer como direito social na Constitui-
ção Brasileira de 1988 é resultante de ato político re-
alizado pelos trabalhadores, sendo eles os responsá-
veis por essa conceituação.
d) As atividades de tempo livre e de lazer podem ser clas-
sificadas em duas categorias: trabalho e repouso.
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14. Assinale o que for correto sobre mídia, padrão de beleza
e sua relação com as diversas práticas corporais.
a) A mídia divulga um padrão de corpo único, branco,
jovem, musculoso e, especialmente, no caso do
corpo feminino, magro, o que acaba por desprezar a
riqueza de corpos e de etnias próprias da configura-
ção identitária brasileira.
b) Na história da humanidade, o padrão de corpo veicu-
lado pela mídia impressa sempre esteve associado à
prática do exercício físico.
c) Em idosos, a prática regular de atividade física contri-
bui para a melhora da saúde geral, entretanto não al-
tera nem melhora a autoimagem e a autoestima.
d) Na atualidade, a chamada “boa aparência” é funda-
mental, inclusive no mundo do trabalho, sendo esta
associada a um ideal de beleza que se relaciona, en-
tre outros aspectos, ao poder aquisitivo.
15. Sobre o futebol, assinale o que for correto.
a) No contexto esportivo brasileiro, o futebol é o esporte
com maior popularidade e o que tem recebido maior
atenção do contexto mais amplo da sociedade. Isso se
deve à natureza da população brasileira.
b) A subjetividade encontrada no imaginário coletivo
acerca do futebol nos remete às ideias de disciplina
e de ordem.
c) Em 1970, a Copa do Mundo de Futebol foi transmi-
tida, pela primeira vez, pelo rádio, diretamente da
Europa para o Brasil.
d) A Copa de 1970 é um exemplo clássico de utilização
do futebol com fins político-ideológicos, quando o
então presidente Médici foi promovido a torcedor
número um do Brasil e passou a ser assíduo frequen-
tador das tribunas de honra dos estádios.
16. Como são construídas as representações sociais de corpo
feminino no futebol brasileiro? Será que ainda podemos
falar em estigmas de corpo feminino nessa prática espor-
tiva? “O que significa ‘masculinização da mulher’, num
tempo onde as fronteiras entre os gêneros estão cons-
tantemente borradas?”
(GOELLNER, S. V. Mulheres e futebol no Brasil: entre sombras e visibilidades.
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 19, n. 2, p. 143, abr./jun. 2005).
Em relação a essas problemáticas, marque o que for correto.
a) Embora a mulher tenha visibilidade na mídia espor-
tiva brasileira, nos clubes, na prática da educação fí-
sica escolar e nas políticas públicas de lazer por meio
de seu envolvimento com a prática de futebol, a
construção de sua história nessa modalidade ainda é
recente, remontando a duas décadas.
b) As mudanças ocorridas no âmbito legislativo em fa-
vor da mulher no futebol trouxeram também modifi-
cações no espaço social em que ela vivia e realizava
sua prática esportiva.
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c) A inserção da mulher no futebol não pode ser enten- a) Iemanjá, Ogum, Oxóssi e Oxalá são alguns dos orixás
dida como atividade transgressora na medida em representados nas danças indígenas.
que ela não fez valer suas aspirações e desejos, inse- b) Cateretê e cururu são danças da cultura popular bra-
rindo-se em um universo tradicionalmente caracteri- sileira ligadas à matriz afro-brasileira.
zado como masculino. c) A dança do toré, de matriz indígena, é caracterizada
d) Ao mesmo tempo em que se observam preconceitos por ser uma “luta” com pisadas marcadas e pela mo-
em relação à mulher pelo suposto traço masculini- vimentação em círculo, que une os dançarinos.
zante do futebol, nota-se sua aceitação por meio da d) Relações de respeito à natureza e aos seres espiritu-
erotização de seu corpo nos estádios, outdoors e pro- ais orientam o corpo que dança nas culturas de ma-
gramas televisivos como uma das estratégias de mer- trizes afro-brasileira e indígena.
cado para angariar recursos.
20. Sobre padrões de beleza, saúde e performance física, as-
17. Assinale o que for correto em relação ao brincar e à sinale o que for correto.
transmissão cultural da brincadeira. a) No início do século XXI, a mulher molda seu corpo
a) Espaços públicos, como ruas, praças e bosques, são como quer, por meio de exercício físico, de cirurgia
oficialmente territórios do brincar. plástica, de alimentação consciente; intensificam-se
b) Empinar pipa é uma das brincadeiras infantis facil- os implantes de silicone e a lipoescultura.
mente realizadas, pois dispensa o manejo de habili- b) Na atualidade, a mídia divulga um padrão corporal de
dades específicas. beleza que privilegia a diversidade racial encontrada
c) A brincadeira é uma forma de reprodução do pas- no Brasil.
sado, em que os modos de brincar são rememorados, c) Na década de 1940, com um padrão influenciado
transmitidos e repetidos de modo tradicional, sem pelo cinema, o corpo belo é o corpo mais volumoso
considerar as inovações. e curvilíneo; na década de 1950, a mulher permanece
d) Ao ser conduzida por uma proposta pedagógica crí- ultrafeminina, com a valorização de um corpo com
tica, a brincadeira pode se tornar um momento de mais volume, mas com a cintura bem pequena, per-
reflexão sobre desigualdade social, deficiência, dife- manecendo exatamente assim, sem nenhuma altera-
renças de gênero, classe social e modo de produção ção, nas décadas seguintes.
capitalista. d) Da Idade Média até o final do século XIX, valorizava-se
o corpo feminino mais magro, mais masculino; quem
18. A sociedade contemporânea tem evidenciado a ditadura tinha seios e quadris largos procurava escondê-los;
do corpo perfeito e da beleza, conquistados, sobretudo, as mulheres buscavam no exercício físico uma forma
pela disciplina alimentar e pela prática de atividade física. de alcançar esse padrão corporal.
A esse respeito, assinale o que for correto.
a) A ditadura do corpo perfeito entre adolescentes não
tem relação com a proliferação de síndromes e de
doenças como bulimia, anorexia, vigorexia ou sín- GABARITO
drome de Adônis. 1. B
b) Na sociedade consumista, a constituição do corpo 2. B
perfeito tem sido tradicionalmente associada a um 3. C
padrão de beleza e ao gênero (corpo remodelado e 4. C
musculoso para homens; corpo esguio e tatuado 5. C
para mulheres). 6. A
c) A adesão à ditadura do corpo pode trazer implica- 7. B
ções físicas e biológicas aos indivíduos, embora não 8. B
resulte em implicações de ordem psicológica e de or- 9. A
dem sociocultural. 10. C
d) O discurso de saúde que acompanha a ideia de corpo 11. A
sarado nem sempre revela os verdadeiros danos cor- 12. D
porais ocasionados pelo uso de anabolizantes. 13. A
14. A
19. As danças das culturas afro-brasileira e indígena possibi- 15. D
litam experiências corporais no contexto educativo e le- 16. D
vam ao reconhecimento das origens étnico-raciais e 17. D
identitárias dos diferentes sujeitos histórico-sociais. A 18. D
esse respeito, assinale o que for correto. 19. D
20. A
ATUALIZADO: 31/03/2020 – Rev.:DSL

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