Roteiro de Estudos e Aprendizagem- Maio/EECC 2020

Ensino Fundamental

Professor: Allisson Palacio.

Componente Curricular: Geografia

Tema: A localização geográfica brasileira e as paisagens.

Série/ Turmas: 7º ano C/D - Ensino Fundamental II.

Tempo proposto: Aproximadamente 3 horas para todo o processo.

Habilidades trabalhadas: Comparar paisagens brasileiras e analisar os

estereótipos regionais envolvidos em sua construção.
Compreender a concepção de Estado-Nação a partir do território
brasileiro. Identificar a localização geográfica do Brasil no Mapa Mundi.
Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de organização
político-administrativa do Brasil em diferentes tempos e relacionar com a
criação do Estado de São Paulo.
Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar
representações gráficas e comparar as regiões brasileiras.

Atividade proposta:
● O que fazer?:
Responda os exercícios com o auxílio do livro didático.

Cap. I, página 13: - A localização geográfica brasileira e as paisagens.

Observe as imagens do texto “Os hemisférios” e responda.
1) Qual a posição do Brasil em relação a Linha do Equador e o
Trópico de Capricórnio?
 2) Em que posição o Brasil se localiza em relação ao Meridiano
de Greenwich?

Página 14: As zonas térmicas: Observe o mapa e responda:

1) A maior parte do território brasileiro encontra-se em qual zona

térmica?

2) Compare o mapa da p. 14 com o mapa da p. 17 e aponte quais

estados brasileiros estão situados na Zona temperada do Sul.

3) Em qual zona térmica encontra-se o Estado de são paulo?

4) Pesquise e compare as características geográficas do Estado

de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro.

Página 15: Extensão latitudinal e longitudinal.

1) Aponte os pontos extremos e extensões do território

brasileiro, especifique os locais descritos no mapa e a distância
entre eles.

● Como fazer?:

Realizar a leitura das páginas 12, 13, 14 e 15 do livro didático,

analisar as imagens referentes aos textos “Os hemisférios”, “As
zonas térmicas” e “Extensão latitudinal e longitudinal”, e
identificar a localização do Brasil em relação aos trópicos,
meridianos, zonas térmicas, assim como a sua extensão
territorial.

Orientação: (atividade referente à página 15).

- Latitude: é à distância, em graus, de qualquer ponto da

superfície terrestre em relação à Linha do Equador. Os
paralelos, por sua vez, são as linhas imaginárias traçadas
horizontalmente ao eixo principal da Terra, no sentido leste-
oeste ou oeste-leste.

- Longitude: é à distância em graus de qualquer ponto da

superfície terrestre em relação ao Meridiano de Greenwich, uma
linha imaginária que, por convenção, separa os hemisférios
ocidental e oriental. Os meridianos são linhas traçadas
verticalmente no sentido norte-sul ou sul-norte.
 Exemplo:

● Onde fazer?:
No caderno com a data da realização. O aluno para contabilizar a sua
participação durante o distanciamento, também deverá enviar uma cópia
do arquivo respondida e anexada no meu email
allisson_palacio@outlook.com

No email no campo assunto, o aluno identificará a atividade ( por exemplo

“atividade 1). Colocar o nome, série e disciplina. Anexar o arquivo e enviar na
data de entrega.

Prazo para entrega: 18/05/2020.