AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA • 2020 2 o Bimestre

Aluno(a)

Escola

Chamada Turma

LÍNGA PORTUGUESA
5o ANO
Observe o gráfico a seguir, atentando-se à quantidade de doses da vacina contra febre
amarela aplicadas em cada um dos períodos apresentados.
Doses de vacina contra febre amarela aplicadas por semana na Zona Norte

©Edição de arte. 2020. Digital.

da cidade de São Paulo
500 000

450 000 Doses

400 000

350 000

300 000

250 000

200 000

150 000

100 000

50 000

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12

12

12

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5
29
26

30

VACINAÇÃO Cautelar para Febre Amarela - Zona Norte de São Paulo. Disponível em: <www.
prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/saude/vigilancia_em_saude/doencas_e_agravos/febre_
amarela/index.php?p=249034>. Acesso em: 9 abr. 2020.

1. Observando o gráfico, vê-se que o período com a maior aplicação de doses foi de
( A ) 20 a 25/10.
( B ) 26/10 a 1/11.
( C ) 2 a 8/11. 
( D ) 25 a 31/1.

01
 AVALIAÇÃO | 2020

Leia a seguir o cartaz de uma campanha educativa do estado do Rio de Janeiro.

©Reprodução/CEDAE, RJ.
2. Considerando a pontuação do texto, é correto afirmar que os dois-pontos foram usados na cam-
panha com a intenção de
( A ) indicar informação acessória sobre como ser um “manera”.
( B ) anunciar o que deve ser feito para ser um “manera”.
( C ) encerrar a frase anterior sobre a hora do banho.
( D ) expressar uma ordem sobre o que fazer no banho. 
3. Pode-se inferir que o objetivo da campanha apresentada é
( A ) questionar o leitor sobre o que ele está fazendo para economizar água.
( B ) apresentar ao leitor as atitudes perigosas que as crianças realizam.
( C ) chamar a atenção do leitor para as atitudes que ele não deve realizar.
( D ) mostrar ao leitor uma atitude que ele deve realizar para economizar água.

02 Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre

 AVALIAÇÃO | 2020

Leia o trecho do miniconto a seguir.

Bob, o bobo
Nós vivíamos assistindo a filme americano, com muitos policiais e bandidos.
Quando minha irmã viu o filhote de pastor alemão no colo do pai, já foi dizendo
que ele ia se chamar Bob.
Nome mais besta resmungou o pai.
Mas Bob ficou desde o início sendo Bob, não por falta de outro nome, mas para
gosto nosso.
E cresceu no meio das brincadeiras.
No começo, vestíamos o Bob com as roupas das bonecas de minha irmã; depois,
quando ele ficou maior, com minhas camisetas e shorts.
Um dia, o pai disse:
Acabou a moleza, Bob.
Ele foi preso na corrente para vigiar o fundo da nossa loja, que ficava no quintal
de casa.
Nós sofríamos ao ver Bob andando de um lado para o outro.
Tinha pinta de brabo, mas era um doce.
Só latia se alguém mexesse com seu osso, mesmo assim fingindo-se perigoso.
Uma manhã, quando acordamos, ele estava amarrado no pilar da área da cozinha.
Veio abanando o rabo e lambendo a minha mão de tanta alegria.
A loja tinha sido assaltada e os ladrões ainda prenderam o cão covarde na porta
de casa.
Solene, o pai decretou:
Bob é um bobo.
Reforçou a segurança na loja e nos devolveu o cachorro.
Cão de guarda mais amigo do que ele nunca houve.
Ainda guardo um retrato de Bob vestindo minhas roupas.
NETO, Miguel Sanches. Bob, o bobo. Disponível em: <http://feeds.folha.uol.com.br/folhinha/
dicas/di29040609.htm>. Acesso em: 9 mar. 2020.

Glossário
resmungou: falar baixo, com mau humor.
solene: sério.

4. Observando as características estruturais do miniconto, pode-se afirmar que o tempo em que a

história narrada acontece é o 
( A ) presente, porque mostra a situação que o cachorro está passando no momento em
que a narrativa é feita.
( B ) presente, porque há palavras que remetem ao presente, como “é” e “guardo”.
( C ) passado, porque mostra apenas fatos da vida do cachorro quando ele ainda era filhote.
( D ) passado, porque há palavras que remetem ao passado, como “viu”, “resmungou”,
“cresceu”, “ficou”.

Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre 03

 AVALIAÇÃO | 2020

5. Em relação ao trecho do miniconto, o narrador pode ser classificado como

( A ) observador, pois a narrativa está em 3ª pessoa e a história contada é do cachorro Bob.
( B ) personagem, pois a narrativa está em 3ª pessoa e o único personagem é o cachorro
Bob.
( C ) personagem, pois a narrativa está em 1ª pessoa e o narrador participa da história.
( D ) observador, pois a narrativa está em 1ª pessoa e o narrador não participa da história.

Leia o trecho de conto a seguir.

O patinho aleijado
Ora, uma vez, estava uma velha pata chocando alguns ovos que pusera, deitada
num ninho de folhas.
E andava muito intrigada, meio desapontada, por causa de um ovo, um só ovo,
enorme, colossal, estranho, que, sem ela saber como, viera parar no meio dos
outros.
Supunha ser de alguma das aves que por ali passavam, e que, inconscientemente,
o pusesse em seu ninho, assim que ela começara a postura.
[...]
Sete dias depois de sair o último patinho, a velha pata viu o ovo grande picado, e
apareceu um bicho, parecido com pato, é verdade, mas todo torto [...].
[...]
Uma criança, que ouvira os gritos do patinho ao entrar no tanque, veio ver que
pássaro assim gritava, e exclamou:
– Que lindo cisne! meu pai [sic], venha ver. É mais bonito que os nossos, que exis-
tem no lago; como é formoso!

PIMENTEL, Figueiredo. Histórias da avózinha. ______. O patinho aleijado. p. 14-17.

Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?
select_action=&co_obra=2147>. Acesso em: 31 jan. 2020.

Glossário
colossal: gigantesco, de grandes proporções de tamanho.
postura: colocação de ovos realizada por aves.

6. A palavra destacada no trecho “assim que ela começara a postura” foi usada para substituir
( A ) “velha pata”.
( B ) “alguma”.
( C ) “aves”.
( D ) “postura”.
7. A palavra presente no texto citado que indica a forma como algo está sendo dito é
( A ) “pusesse”.
( B ) “começara”.
( C ) “exclamou”. 
( D ) “venha”.

04 Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre

 AVALIAÇÃO | 2020

Leia o trecho de texto a seguir.

A comédia da vida selvagem

O concurso Comedy Wildlife Photography Awards (Prêmios de Fotografia de Co-
média da Vida Selvagem, em português) chega à quinta edição, premiando as melho-
res — e mais engraçadas — fotografias de animais selvagens pelo mundo. [...]
“O prêmio surgiu na Tanzânia, [...]”, explicou o norte-americano Tom Sullam, um
dos criadores do concurso e presidente do júri que escolhe as melhores fotos. “A
competição foi criada para mostrar animais selvagens ao redor do mundo. Queremos
passar uma mensagem positiva e otimista sobre os animais”, disse, em resposta aos
alunos do 4° ano C da escola Professor Laerte. Leia a entrevista [...].
[...]
Pedro C.: Como as fotos são selecionadas?
Não é um processo fácil. Temos milhares de inscrições, e eu e o Paul escolhemos
as 40 melhores. Uma vez que são selecionadas, as imagens são exibidas para os juí-
zes (cerca de dez pessoas) e eles dão notas de 0 a 50 para cada foto. Calculamos as
pontuações, e a imagem com mais pontos vence.

ALUNOS do 4° ano C da Emef Professor Laerte José dos Santos, Osasco (SP). A comédia da
vida selvagem. Disponível em: <www.jornaljoca.com.br/a-comedia-da-vida-selvagem-2/>.
Acesso em: 6 mar. 2020.

8. O trecho que você acabou de ler pertence a um texto, cujo gênero é

( A ) notícia, pois se trata de um texto informativo sobre um acontecimento real.
( B ) entrevista, pois é marcado pela interação entre entrevistado e entrevistador.
( C ) conto, pois conta a história de um homem que gostava de fazer fotografias engraçadas
de animais selvagens.
( D ) miniconto, pois se trata de uma história sobre os animais selvagens.
9. Os usos da conjunção “e” em destaque no trecho indicam uma relação de
( A ) alternância às ideias anteriores.
( B ) adição às ideias anteriores.
( C ) oposição às ideias anteriores.
( D ) explicação às ideias anteriores.

Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre 05

 AVALIAÇÃO | 2020

Observe as informações do trecho de notícia, atentando-se ao assunto abordado.

Mão na massa
Já Talita Cabral e Milena Sousa, da Escola Municipal Taís Maria Bezerra Nogueira,
idealizaram Cantando e Aprendendo, um karaokê portátil que ajuda a vencer a timi-
dez e solucionar problemas na fala. “As estudantes pensaram em um programa para
ajudar quem mais sofresse com os problemas da timidez e as falhas na dicção.”
[...] [Elas] participaram do desafio Technovation, um programa internacional para
incluir mulheres no mundo da programação. Ele oferece, juntamente com o portal
Programaê, o apoio necessário para que as meninas aprendam a desenvolver um
aplicativo para dispositivos móveis e, assim, possam soltar a imaginação e começar a
trabalhar nesse universo. E você, não se anima?

MÃO na massa. Disponível em: <http://chc.org.br/mao-na-massa/>. Acesso em: 8 jan. 2020.

Glossário
dicção: modo de falar as palavras.

10. O trecho termina com a seguinte pergunta “E você, não se anima?”. Essa pergunta pode ser
interpretada como uma verificação da intenção do leitor em
( A ) resolver problemas de maneira divertida, utilizando aplicativos.
( B ) aprender a desenvolver aplicativos para dispositivos móveis.
( C ) superar as dificuldades na fala utilizando o aplicativo.
( D ) superar a timidez utilizando o aplicativo Cantando e Aprendendo.

06 Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre

 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA • 2020 2 o Bimestre

Aluno(a)

Escola

Chamada Turma

LÍNGUA PORTUGUESA
5o ANO
PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO

Sinais & Coincidências é um miniconto que trata das diferenças de idade entre as persona-
gens e, também, das sutilezas da linguagem. Leia-o com atenção.

Sinais & Coincidências

— No ano passado, eu fiz sete e você fez setenta, lembra?
— Hum-hum.
— A diferença é só um zero do lado.
— É...
— Só um zerinho!
— Hum-hum. Um zerinho.
— Neste ano meu aniversário é na segunda-feira, e o seu também.
— Hum-hum.
— Ano que vem é bissexto. Meu aniversário cai na quarta. O seu também.
— É?
— É! Você acha que isso é um sinal?
— É... Bom.... Acho que é apenas uma coincidência.
— Qual é a diferença entre um sinal e uma coincidência?
— Bem, nesse caso... Nesse caso... Eu não sei...
— Você tem medo de sinais?
— Não... É... Ora... Por que teria medo disso?
— Você não acha que coincidências são tipos de sinais?
— Eu acho... Eu acho que... Eu acho que você está me confundindo... Agora deixa
o vovô tomar a sopinha dele. Toma a sua que tá esfriando, toma, minha querida...

BONASSI, Fernando. Sinais & Coincidências. Disponível em: <https://feeds.folha.uol.com.br/

folhinha/dicas/di23100412.htm>. Acesso em: 2 fev. 2020.

Glossário
ano bissexto: ano que, em vez de ter 365, tem 366 dias. O ano
bissexto acontece a cada quatro anos.

07
 AVALIAÇÃO | 2020

Agora é a sua vez! Imagine que, para comemorar o dia dos avós, a escola exporá minicontos
dos alunos sobre esse tema para toda a comunidade escolar, inclusive para as famílias dos
alunos. Para participar da comemoração, você deve escrever um miniconto estruturado com
diálogos como o apresentado, de no mínimo 15 e no máximo 20 linhas, sobre a relação entre
avôs e seus netos. Você pode se basear na sua própria experiência ou inventar uma nova his-
tória. Não se esqueça de que, apesar de o miniconto ser um texto curto e conciso que instiga
a imaginação do leitor, ele precisa apresentar:
• introdução, levando em conta onde, quando e o que os personagens estão fazendo;
• desenvolvimento, ou seja, a situação, o fato ou o conflito vivenciado;
• conclusão, apresentando como o conflito foi solucionado;
• narrador, que pode ser personagem ou observador; e,
• personagens.

Título:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

08 Língua Portuguesa | 5o ano | 2o Bimestre