Ação de Curta Duração

ACD 22 – 2018/2019

AFC: Autonomia e Flexibilidade Curricular:

as práticas e a operacionalização

AFC - EQUIPA REGIONAL LVT

BARQUINHA, FEVEREIRO DE 2019

 TEMAS/ABORDAGENS
Objetivos/Medidas
AFC - Enquadramento Legal
Opções Curriculares
Acompanhamento
Formação
Fontes de Informação
Metodologia da Reunião 2
 Objetivos/Medidas

Promover o sucesso de todos os alunos

Reduzir o abandono escolar

Plano Nacional de Promoção do Sucesso Escolar

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 AFC – Enquadramento Legal
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho (Currículo - Básico e Secundário)

Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto; Portaria n.º 226-A/2018, de 7 de agosto; Portaria n.º 235-A/2018, de 23 de agosto

Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho (Educação Inclusiva)

Aprendizagens Essenciais

Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania

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 Despacho n.º 6944-A/2018, de 19 Despacho n.º 8476-A/2018, de 31
de julho – Homologação das AE do de agosto - Homologação das AE do
Ensino Básico Ensino Secundário

Aprendizagens
Essenciais
2018/19
1.º, 5.º, 7.º e 10.ºanos de 2.º, 6.º, 8.º e 11.º anosde escolaridade,nas
turmas que integraram o piloto do
escolaridade projeto de autonomia e flexibilidade
(Despacho n.º 5908/2017,de 5 de julho)
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 Planeamento Curricular – Opções curriculares
(Instrumentos)
Domínios de autonomia curricular - DAC

Alternância de períodos de funcionamento disciplinar com períodos de

funcionamento multidisciplinar em trabalho colaborativo

Desenvolvimento de trabalho prático ou experimental

Integração de projetos desenvolvidos na escola

Organização do funcionamento das disciplinas de um modo trimestral ou
semestral, ou outra organização
Outras
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 Domínios de Autonomia Curricular (DACs)
Constituem uma opção curricular de trabalho interdisciplinar e ou articulação curricular, cuja
planificação deve identificar as disciplinas envolvidas e a forma de organização

Têm por base as AE com vista ao desenvolvimento das áreas de competências do PA

Privilegiam o trabalho prático e ou experimental e o desenvolvimento das capacidades de

pesquisa, relação e análise

Não prejudicam a existência das disciplinas previstas nas matrizes curriculares-base

Os DACs não têm de ser anuais

A classificação das disciplinas envolvidas não é única

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 ACOMPANHAMENTO
Equipa Regional LVT (DGE; DGEstE; IGEC; ANQUEP; CFAE)

Respeito pela autonomia das escolas

Promotor de reflexão

Promotor da criação de redes entre professores e entre escolas

Promotor de partilha de (boas) práticas

Promotor do Trabalho Colaborativo

A autonomia é um processo
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 FORMAÇÃO
Formação presencial, através dos C F A E

AFC - Bibliotecas Escolares (Realizada)

AFC - Avaliação Externa (Realizada)

Flexibilização e Integração Curricular (Por realizar)

Educação Inclusiva (Em curso)

MOOC - Massive Open Online Course/Webinares

Conferências e seminários temáticos

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 FONTES DE INFORMAÇÃO

Site AFC Base de Dados dos

( http://afc.dge.mec.pt ) Agrupamentos/Escolas

Correio Eletrónico

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TEMAS A ABORDAR NA REUNIÃO

TEMA A Educação para a Cidadania

TEMA B Avaliação das Aprendizagens

Diferenciação pedagógica -Práticas

centradas no aluno e inclusão
TEMA C

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 METODOLOGIA (10:20 – 11:30 – 14:00) - (60 minutos)

TEMA A TEMA B TEMA C

A1 B1 C1

A2 B2 C2
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