Aula 18

PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAIÃO

ENSINO MUNICIPAL - 2021
Aula ao vivo, todos os dias, das 13:00 às 14:00

Nome do canal: Educação de Miracema – 5º Ano – Ensino Remoto ou acesse
07/06/2021 - SEGUNDA-FEIRA
 Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Português 1);
 Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Produção de texto);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=XnUPJLyiiBo
08/06/2021 - TERÇA-FEIRA
 Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Matemática 1);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=NtshFwx-Ed4
09/06/2021 - QUARTA-
FEIRA
 Fazer a atividade 4 disponível na plataforma (Português 2 - Preposições);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=BegzhuBcpjc
10/06/2021 - QUINTA-FEIRA
 Fazer a atividade 5 disponível na plataforma (Matemática 2 – Medidas de tempo);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=B-l5HEXoGnM
11/06/2021 - SEXTA-FEIRA
 Fazer a atividade 6 disponível na plataforma (Água);
 Fazer a atividade 7 disponível na plataforma (O processo de urbanização do Brasil)
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=jmvF92RDk-I
1
Aluno (a):
Escola:
Data: / / 5º ano Professor (a):
=============================== ATIVIDADE 1 ===============================

PORTUGUÊS 1
De olho nos textos!
Texto 1 Texto 2
Mesmo com a criação do Projeto Tamar (projeto
patrocinado pela Petrobrás destinado a cuidar da
preservação de animais marinhos, em especial as
tartarugas), as tartarugas marinhas ainda correm risco
de serem extintas. As ameaças são diversas: poluição
dos mares, pesca incidental (quando as tartarugas são
capturadas por redes de pesca de peixes) e destruição do
seu habitat, por exemplo.
O grande vilão desta história é o lixo. Ao ser deixado nas
praias ou descartado em lugares inadequados, ele pode
chegar aos rios e, assim, parar no mar.
O cartum abaixo retrata essa situação de maneira
crítica.
Interpretando o texto
1) Observe o cartum acima. Qual é a crítica que ele faz?
2) Após a leitura do cartum, podemos afirmar que ele é um texto:
( ) humorístico ( ) crítico ( ) político
3) O autor do cartum, Arionauro, usou apenas linguagem não verbal. O que você escreveria
utilizando uma linguagem verbal?
4) O que pode ser feito para ajudar os animais marinhos?
5) De que outas formas a poluição pode afetar a vida dos animais e vida das pessoas?
2
6) O texto 1 é um texto:
( ) informativo ( ) poema ( ) fábula
GRAMÁTICA
Leia a tirinha baixo e responda às questões:
1) A finalidade do texto é:
a) informar.
b) instruir.
c) entreter.
d) anunciar.
2) Localize no primeiro balão os pronomes pessoais e escreva a quem eles se referem?
3) No trecho: “... pra minha mina!” o pronome destacado é classificado como:

a) possessivo.
b) demonstrativo.
c) interrogativo.
d) pessoal.
4) Na fala: “E agora o que eu faço?” , o pronome destacado é determinado como
a) possessivo.
b) demonstrativo.
c) interrogativo.
d) pessoal.
5) A quem se refere o pronome “ela” no último balão?
6) Reescreva as frases para evitar a repetição de palavras. Faça como no modelo abaixo: Juliana
fazia torta e sua filha adorava comer a torta na hora do lanche.
Juliana fazia a torta e sua filha adorava comê-la na hora do lanche.
a) As tartarugas marinhas adoram nadar no mar limpo. Precisamos ajudar as tartarugas.
b) As tartarugas estão ameaçadas de extinção. Vamos salvar as tartarugas.
3
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 2 ===============================
PRODUÇAO DE TEXTO
Leia os textos a baixo sobre o Dia do Meio Ambiente.
Texto 1
O Dia do meio ambiente ou Dia mundial do meio ambiente é celebrado em todo o
Brasil, no dia 5 de Junho. A data foi criada em 1972, em virtude de um encontro promovido pela
ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar assuntos ambientais, que englobam o planeta,
mais conhecido como conferência das Nações Unidas.
A conferência reuniu 113 países, além de 250 organizações não governamentais, onde a pauta
principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua
sobrevivência, onde a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade. A
data é importante devido às discussões que se abrem sobre a poluição do ar, do solo e da água;
desmatamento; diminuição da biodiversidade e da água potável ao consumo humano, destruição da
camada de ozônio, destruição das espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros.
Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/textos-sobre-meio-ambiente/
Texto 2
Agora que você já leu os textos e aprendeu tudo sobre a importância da preservação do meio ambiente,
em seu caderno, produza sua própria tirinha sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente. Use a sua
criatividade. Capriche!!!
4
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 3 ===============================
MATEMÁTICA 1 - TREINANDO TABUADA DE X

IMPORTANTE:
Todo número x 0 = 0
Qualquer número x 1 = a ele mesmo.
Ideias de DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO...
 Para descobrir o DOBRO de qualquer número, basta multiplicar por 2.

 Para descobrir o TRIPLO de qualquer número, basta multiplicar por 3.
 Para descobrir o QUÁDRUPLO de qualquer número, basta multiplicar por 4.
 Para descobrir o QUÍNTUPLO de qualquer número, basta multiplicar por 5. E
assim por diante...
Vamos treinar!
1) Pense, calcule e responda:
a) O quíntuplo de 14 =
b) O dobro de 236 =
c) O quádruplo de 57 =
d) O sêxtuplo de 93 =
e) O triplo de 408 =
Cálculos
a) b) c) d) e)
5
QUEBRANDO A CABEçA: VAMOS CALCULAR!
SE ERRAR UM CÁLCULO, ERRA O OUTRO! ATENçÃO!
1) O dobro de 36 + o triplo de 52 =
C ADA DIA
2) O quádruplo de 87 – o triplo de 74 =
A PRENDEMOS ALGO
NOVO
3) O dobro de 24 x o quíntuplo de 43 =
P ARA REALIZARMOS
NOSSOS SONHOS.
4) O sêxtuplo de 133 + o quádruplo de 269 =
A MOR E DEDICAÇÃO,
E COM MUITO
5) O quíntuplo de 356 – o dobro de 232 =
Z ELO NO CORAÇÃO!
6
6) O triplo de 32 x o quádruplo de 167 =
7) Complete o quadro:
Número DOBRO TRIPLO QUÁDRUPLO QUÍNTUPLO SÊXTUPLO

a) 75
b) 146
c) 279
d) 308
Cálculos:
a)
b)
c)
d)
Faça com bastante atenção! Estude a TABUADA de x todos os dias, até DECORAR! 7
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 4 ===============================
PORTUGUÊS 2
PREPOSIÇÃO E LOCUÇÃO PREPOSITIVA
A PREPOSIÇÃO liga palavras, estabelecendo uma relação de sentido entre elas.

Exemplo: Como as pessoas fazem para se comunicar? (finalidade)
São as preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
para, perante, por, sem, sob, sobre, atrás.
A locução prepositiva é formada é formada por duas ou mais palavras, sendo a

última delas uma preposição. Ela tem o mesmo valor da preposição. Exemplo: Nós
comunicamos por meio de diferentes linguagens.
São locuções prepositivas: a fim de, antes de, ao redor de, de acordo
com, junto de, por entre, por meio de etc.
1) Observe as preposições destacadas abaixo e escreva qual das relações cada uma estabelece em cada
frase:
a) A professora voltou de Belo Horizonte. =
b) Irei a São Paulo com muita pressa. =
c) Falaram de política na televisão. =
d) Os alunos fizeram um excelente trabalho até as 10 horas=
e) A palestra foi sobre a economia de energia. =
Lutamos contra a poluição do meio ambiente. =

8
f)
2) Construa frases com as palavras do quadro abaixo:
A – ante – até – após – com – contra – de – durante – em – entre – para – desde – perante –
por – sem – sob – sobre – trás.
1-
2-
3-
4-
3) Preencha os espaços com a preposição correta:
a) Novos abalos de terra fizeram sentir-se São

Francisco. em
b) Os soldados agiram violência.
com
c) Estudo nesta escola o ano
passado. entre
d) Luto uma terra
melhor. desde
e)João e Manoel vivem discutindo si. por
4) Em “Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos”, a preposição desta cada indica:
a) Modo. b) Tempo. c) Companhia. d) Instrumento.
5) Circule as preposições nas frases abaixo:
► Nada mais há entre mim e você. ► Pagou em cheque
► Estou com vontade de sair. ► Nada fiz por ele.
► Juntei dinheiro para viajar. ► Esse brinco é da minha irmã.
► Lutou contra todos ► Foi a Santos.
6) Marque alternativas em que a preposição ou locução prepositiva está de acordo com as figuras.
a) O copo está sob a mesa.
b) O copo está sobre a mesa.
c) A festa será após o casamento.
d) A festa será antes do casamento.

9
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 5 ===============================

MATEMÁTICA 2 - MEDIDAS DE TEMPO
As medidas de tempo surgiram para atender a diversas necessidades dos seres humanos, como
compreender o período de tempo entre o cultivo e a colheita ou, até mesmo, o momento em que o Sol vai
se pôr. A primeira referência para controle do tempo foi o Sol, assim, os primeiros relógios controlavam o
tempo de acordo com a posição da Terra em relação à principal estrela do Sistema Solar.
Mas o relógio usando o sol se tornou muito limitado, logo

que só poderia ser utilizado durante o dia. Foi aí que
começaram a surgir outras ideias para medir o tempo.
Relógio analógico
Atualmente, medir o tempo continua sendo uma tarefa importante e, por isso, surgiram relógios
Relógio do sol.
analógicos e calendários. Existem várias unidades de medida de tempo, como a hora, minuto, segundo
semana, dia, ano, década, século, entre outras.
O intervalo de tempo de uma rotação completa da terra equivale a 24h, que representa 1 dia.
O mês é o intervalo de tempo correspondente a determinado número de dias. Os meses de abril, junho,
setembro, novembro têm 30 dias.
Já os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro possuem 31 dias. O mês de
fevereiro normalmente têm 28 dias. Contudo, de 4 em 4 anos ele têm 29 dias.
O ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa ao redor do Sol. Normalmente, 1 ano
corresponde a 365 dias, no entanto, de 4 em 4 anos o ano têm 366 dias (ano bissexto).
No nosso dia a dia, há várias unidades de medida de tempo, como os dias, anos, meses, mas a principal
é a hora.
O ponteiro que mostra as horas é o ponteiro menor, é o

ponteiro mais lento: numa hora só se move um número.
O ponteiro maior marca os minutos. Os minutos são contados
de 0 a 59 porque a hora tem 60 minutos. 10
Outro submúltiplo bastante útil para medir intervalos menores são os segundos (1 minuto possui 60
segundos), e (1 hora possui 3.600 segundos). Há várias situações em que utilizamos os segundos, como o
tempo em que o semáforo ficará fechado ou aberto.
OUTRAS UNIDADES DE LEITURA DE HORAS

MEDIDAS DE TEMPO
Agora é com você!
DÉCADA, SÉCULO E MILÊNIO TRIMESTRE

a) Juliana está comemorando 1 década de vida. Escreva de três em três os meses do ano na
Quantos anos Juliana está comemorando? ordem em que eles aparecem no calendário
(agrupar de três em três).
b) Faltam 50 anos para meu avô completar um
século de existência. Quantos anos ele tem?
c) Em um milênio há quantos séculos? BIMESTRE
Escreva de dois em dois os meses do ano na
SEMESTRE ordem em que eles aparecem no calendário
(agrupar de dois em dois).
a) Quais são os seis primeiros meses do ano?
b) Quais são os meses seguintes?
HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS
a) 1 hora tem segundos d) 2 horas e meia têm segundos.

b) 2 horas têm minutos. e) 3 horas têm minutos.
c) 1 hora e meia têm minutos. f) 10 horas têm minutos.
A duração de um jogo de futebol é de 90 minutos. Esse valor corresponde a quantas horas?
11
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 6 ===============================
CIÊNCIAS – ÁGUA
A maior parte da superfície da terra é coberta por água. A água é encontrada na natureza em três
estados físicos: sólido, líquido e gasoso.
A água ideal para beber é a água potável, porque é uma água limpa, sem sujeira, sem micro-
organismos que podem transmitir doenças.
PROPRIEDADES DA Á GUA
A água pura é:
• Incolor, ou seja, não tem cor;
• Inodora, ou seja, não tem cheiro;
• Insípida, ou seja, não tem sabor.
Para tomar a água potável, o homem precisa tratá-la. A água pura não é encontrada na natureza. Ela
está misturada a outras substâncias, mas muitas vezes é possível enxergá-las. Por exemplo, ao adicionar
um pouco de açúcar na água e mexer, ele não fica visível, mas isso não significa que ele desapareceu.
Isso acontece porque a água dissolve o açúcar e muitas outras substâncias: essa propriedade é
chamada de solubilidade. Por isso, dizemos que a água é um solvente.
Nem todas as substâncias se dissolvem na água. As que se dissolvem são chamadas de
solúveis e as que não se dissolvem são chamadas de insolúveis.
Exemplos:
AÇÚCAR – substância solúvel.
A água dissolve o açúcar, mas não significa que ele desapareceu. Se provarmos a mistura sentiremos o
sabor do açúcar.
ÓLEO – substância insolúvel.
A água não dissolve o óleo. Portanto, o óleo é insolúvel em água.
ATIVIDADES
1) O que é água potável?
2) Relacione as fundamentais propriedades da água.

( 1 ) Incolor ( ) Não tem sabor.
( 2 ) Inodora ( ) Não tem cor.
( 3 ) Insípida ( ) Não tem cheiro.
12
3) A propriedade chamada de solubilidade:
( ) Acontece quando a substância não se dissolve na água.

( ) Acontece quando a água fica embaixo e a substância em cima. ( )
Acontece quando a água dissolve a substância.
4) Complete:
a) A água dissolve o açúcar e muitas outras substâncias. Por isso, dizemos que a água é um
.
b) As substâncias que dissolvem na água são chamadas de .
c) São chamadas de as substâncias que não se dissolvem na água.
5) Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. ( )

Todas as substâncias se dissolvem na água.
( ) A água não dissolve o óleo, por isso, ele é insolúvel.
( ) O açúcar é uma substância que se dissolve na água, portanto, é chamado de solúvel.
( ) A água pura não é encontrada na natureza.
6) Observe o consumo de alguns itens de três famílias brasileiras constituídas por dois adultos e duas
crianças.
Quantidade de
Consumo de Período em que
Consumo de água lixo produzido
gasolina (litros ocorre a troca de
por semana (litros) (quilogramas por
por semana) celulares
semana)
Família
1.000 litros 60 quilogramas 100 litros A cada 6 meses
A
Família
200 litros 15 quilogramas 10 litros A cada ano
B
Família
500 litros 30 quilogramas 50 litros A cada 3 anos
C
 Responda e justifique cada uma das questões a seguir.

a) Em qual das famílias as pessoas, muito provavelmente, demoram mais tempo no banho?
b) Em qual das famílias, muito provavelmente, as pessoas se locomovem por meio de transporte público?
c) Em qual das famílias, muito provavelmente, existe uma preocupação em reaproveitar/reciclar

materiais?
d) Em qual das famílias existe, muito provavelmente, a preocupação com o excesso de extração de
recursos naturais que são usados para fabricação de eletroeletrônicos?
13
Aluno (a):
Escola:
=============================== ATIVIDADE 7 ===============================
GEOGRAFIA - O PROCESSO DE URBANIZAçãO DO BRASIL

A industrialização contribuiu para a urbanização brasileira
A industrialização teve início no Sudeste
14
ATIVIDADES
1) Assinale com um X os fatores que  Nos versos da canção, há alguns apontamentos
contribuíram para a urbanização brasileira. referentes a alguns problemas urbanos, dentre os
quais podemos mencionar:
a) Mecanização do campo.
a) a crescente desorganização e
b) Crescimento da oferta de emprego no
descentralização das cidades.
campo. b) a violência familiar e o aumento de sequestros em
c) Oportunidades melhores de trabalho nas domicílios.
áreas rurais. c) a onda de protestos que marcou o Brasil a
d) Industrialização. partir de maio de 2013.
e) Êxodo rural d) a violência urbana e o baixo padrão de vida
sociocultural contemporâneo.
2) Observe a letra da canção abaixo: 3) Complete as frases com as palavras do quadro.
Comunicações energia trabalhadores
Nas grandes cidades do pequeno dia-a-dia
O medo nos leva a tudo, sobretudo a fantasia Então Comunicadores transportes
erguemos muros que nos dão a garantia De que
morreremos cheios de uma vida tão vazia a) É necessário que haja disponibilidade de
Nas grandes cidades de um país tão violento Os para o funcionamento
muros e as grades nos protegem de quase tudo de máquinas e equipamentos industriais.
Mas o quase tudo quase sempre é quase nada E b) Uma boa rede de e
nada nos protege de uma vida sem sentido de é fundamental
para o funcionamento das indústrias.
(Engenheiros do Hawaii – “Muros e Grades”) c) especializados são
um dos elementos mais importantes para o
desenvolvimento das indústrias.
d) As indústrias precisam de
para os produtos que fabricam.
4) Com bases nos dados apresentados na tabela a seguir. Responda as questões.
a) Que informação o gráfico apresenta?
b) Em 2010, qual foi a região brasileira que registrou a menor taxa de
urbanização?
c) Qual foi a região brasileira que registrou a maior taxa de
urbanização em 2010? Explique por que isso ocorreu.
15

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=============================== ATIVIDADE 1 ===============================

1) Observe o cartum acima. Qual é a crítica que ele faz?

2) Após a leitura do cartum, podemos afirmar que ele é um texto:

( ) humorístico ( ) crítico ( ) político

4) O que pode ser feito para ajudar os animais marinhos?

( ) informativo ( ) poema ( ) fábula

2) Localize no primeiro balão os pronomes pessoais e escreva a quem eles se referem?

3) No trecho: “... pra minha mina!” o pronome destacado é classificado como:

5) A quem se refere o pronome “ela” no último balão?

fazia torta e sua filha adorava comer a torta na hora do lanche.

Juliana fazia a torta e sua filha adorava comê-la na hora do lanche.

a) As tartarugas marinhas adoram nadar no mar limpo. Precisamos ajudar as tartarugas.

b) As tartarugas estão ameaçadas de extinção. Vamos salvar as tartarugas.

=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

=============================== ATIVIDADE 3 ===============================

MATEMÁTICA 1 - TREINANDO TABUADA DE X

Ideias de DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO...

 Para descobrir o DOBRO de qualquer número, basta multiplicar por 2.

assim por diante...

4) O sêxtuplo de 133 + o quádruplo de 269 =

5) O quíntuplo de 356 – o dobro de 232 =

Número DOBRO TRIPLO QUÁDRUPLO QUÍNTUPLO SÊXTUPLO

=============================== ATIVIDADE 4 ===============================

A PREPOSIÇÃO liga palavras, estabelecendo uma relação de sentido entre elas.

A locução prepositiva é formada é formada por duas ou mais palavras, sendo a

a) A professora voltou de Belo Horizonte. =

b) Irei a São Paulo com muita pressa. =

c) Falaram de política na televisão. =

d) Os alunos fizeram um excelente trabalho até as 10 horas=

e) A palestra foi sobre a economia de energia. =

Lutamos contra a poluição do meio ambiente. =

3) Preencha os espaços com a preposição correta:

a) Novos abalos de terra fizeram sentir-se São

a) Modo. b) Tempo. c) Companhia. d) Instrumento.

5) Circule as preposições nas frases abaixo:

► Nada mais há entre mim e você. ► Pagou em cheque

► Estou com vontade de sair. ► Nada fiz por ele.

► Juntei dinheiro para viajar. ► Esse brinco é da minha irmã.

► Lutou contra todos ► Foi a Santos.

a) O copo está sob a mesa.

b) O copo está sobre a mesa.

c) A festa será após o casamento.

d) A festa será antes do casamento.

=============================== ATIVIDADE 5 ===============================

Mas o relógio usando o sol se tornou muito limitado, logo

O ponteiro que mostra as horas é o ponteiro menor, é o

OUTRAS UNIDADES DE LEITURA DE HORAS

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DÉCADA, SÉCULO E MILÊNIO TRIMESTRE

b) Quais são os meses seguintes?

HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS

a) 1 hora tem segundos d) 2 horas e meia têm segundos.

=============================== ATIVIDADE 6 ===============================

2) Relacione as fundamentais propriedades da água.

( ) Acontece quando a substância não se dissolve na água.

5) Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. ( )

 Responda e justifique cada uma das questões a seguir.

c) Em qual das famílias, muito provavelmente, existe uma preocupação em reaproveitar/reciclar

=============================== ATIVIDADE 7 ===============================