TRABALHO | Ensino Médio

Estudantes:____________________________________________ Ano: 1º Turma:______

Semestre: 1º Data: Peso: 1 Nota:________________
Componente Curricular: Literatura

Anexar aqui o texto escolhido para compor a primeira questão do trabalho (pode ser o print, editado
como imagem e acompanhado da fonte). Para a fonte, basta utilizar o ‘Disponível em: site completo.
Acesso em: data completa’.

1. a) Transcrever do texto escolhido o trecho em que foi utilizada a(s) figura(s) de linguagem,
classificando-a(s) e explicando-a(s) no contexto.
b) Quais os possíveis objetivos para o uso dessa(s) figura(s)? Que efeitos seriam esperados sobre o
leitor?

2. Assinalar as alternativas em que as figuras de linguagem foram classificadas de forma incorreta e, ao

final, justificar, explicando os erros encontrados.

a) O treino foi tão puxado que fiquei com uma dor na barriga da perna. Antítese
b) “Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.” Hipérbole
c) Nunca me cortei com gilete. Metonímia
d) “Sua boca é um cadeado e meu corpo é uma fogueira.” Metáfora
e) “A solidão leva ao tédio; do tédio nasce a infelicidade, e a infelicidade é o fim de todas as coisas.”
Gradação
f) “E rir meu riso e derramar meu pranto”. Eufemismo (cada parte sublinhada) e Antítese (riso x pranto)
g) “Para a maioria de nós a vida real é a vida que não vivemos”. (Oscar Wilde) Personificação

3. Ler com atenção o poema de Vinícius de Moraes e fazer o que se pede.

Soneto de fidelidade

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

a) O soneto é construído sobre algumas antíteses, especialmente nas duas estrofes centrais. Então, com
base no sentido geral do texto, explique essas antíteses:
I - Ao seu pesar ou seu contentamento;
II - Quem sabe a morte, angústia de quem vive.

c) Transcrever do poema, e de suas respectivas estrofes, os versos ou trechos que contenham as

seguintes figuras de linguagem:
- paradoxo (4ª):
- pleonasmo (2ª):
- personificação (3ª):
- anáfora (3ª):

4. Ler o texto adaptado a seguir:

Tempos de eufemismo: Manipulação da linguagem que diminui o impacto da realidade
virou mania nacional em épocas de crise
Luiz Costa Pereira Junior

"Eufemismo", do grego euphemismos (bem dizer), alude à dissimulação de raciocínios cruéis,

sentimentos incômodos ou termo tabu.
- A eufemia tenta mascarar a maneira eufórica (tom positivo) de se comunicar um fato disfórico
(negativo). É questão de grau: não se nega que a realidade esteja ocorrendo, doura-se a pílula. Com ele,
o amargo parece perder força - diz Borba.
A professora Ingedore Koch, da Unicamp, explica que o recurso de linguagem é constitutivo do discurso:
mostra a atenção do falante ao efeito das próprias palavras.
- É fenômeno que sempre existiu porque sempre houve coisas tabus. Então, evita-se falar diretamente.
(...)
Hoje, a hesitação do sujeito que dispara eufemismos não vem mais da sensação de que, ao enunciar
certas palavras, será tragado pelo furor divino. Nem ocorre só por refinamento. Nas sociedades globais e
fragmentadas, outros fatores pesam na comunicação interpessoal. Como a correção social. Há sempre
quem retome um discurso politicamente correto, em que palavras atenuadoras ditam a ordem privada da
vida urbana (...)
O foco atual, no entanto, não está mais no zelo diplomático do dia a dia. Sob os holofotes da mídia, o
eufemismo ampliou sua interface pública. Deixou de mover a culpa de um interlocutor polido para
movimentar a estratégia retórica de quem se comunica com o público, como mídia, governos e políticos
em geral.
Disponível em: http://www.grupos.com.br/group/letrasufrn/Messages.html?action=message&id=1232452258243442&year.

Comentar as afirmações feitas no texto, a fim de validá-las, utilizando, inclusive, exemplos desses
eufemismos cotidianos e daqueles que, como diz o título, manipulam e diminuem o impacto da realidade
(negativa).