Olá, vestibulando!

Vim te ajudar nessa missão e ajudar a mim mesma, no total

são três desses “The Great Book” um para ciências da natureza e matemática (O de
exatas), um para ciências humanas e o último para linguagens e redação. Aqui você
encontrará materiais resumidos e estratégicos compilados de cursinhos, do meu
ensino médio e dos cantos mais escuros da internet. Totalmente de graça!

Meu nome é Isadora e eu assim como você

 Primordialmente, você tem que argumentos, se você não
se familiarizar com a estrutura de um os desenvolver, eles
texto argumentativo-dissertativo e se apenas servirão para te
situar do que a banca de corretores prejudicar.
exige. Confira a estrutura em ordem
• Você sempre pode
dos parágrafos:
culpar o governo

Você pode conferir exemplos

A Introdução, como o nome diz, de redações nota mil (Recomendo
é o primeiro parágrafo, é indicado de 2 fortemente que você faça a análise
a 5 linhas. Não só introduz sua tese/ delas), temas para prática, folha de
apresenta o tema como também redação e repertórios dos mais
necessita de repertório, seja uma diversos no final desse capítulo.
alusão histórica ou citação. Além disso,
você também deverá apresentar logo
no início dois argumentos que serão Agora é a vez do
trabalhados ao longo do texto. Esses desenvolvimento, e novamente, como
argumentos devem apresentar seu dito no nome, é hora de desenvolver os
ponto de vista sobre o tema. argumentos apresentados.

Entretanto, os corretores não Normalmente, você discorrerá sobre

ligam muito para seu ponto de vista, dois argumentos, um em cada

enquanto ele for viável (não paragrafo (por isso argumentar muito

necessariamente concebível, mas não na introdução pode ser uma furada).

sendo algo completamente fora da Se forem dois, você pode usar

realidade) e respeitar os direitos um padrão de 2 a 10 linhas para
humanos, eles apenas irão considerar a desenvolver os argumentos. Se forem
sua estrutura. três argumentos, você pode usar de 2 a

Outras dicas incluem: 3 linhas. Mas o que realmente importa

é a pertinência das informações e
• Não abuse da
argumentos.
quantidade de
 Caso você não saiba, a redação
no Enem, é avaliada baseada em cinco
E para concluir, advinha, a
competências. Para atribuir a nota de
conclusão! Ao contrário do que muitos
cada, o corretor irá avaliar em qual
pensam, usar frases de efeito, recordar
nível você se encontra. Sendo eles:
o que já foi dito ou repetir um
argumento, não são sinônimos de uma • desclassificado: 0 pontos;

conclusão. Na verdade, a conclusão • precário: 40 pontos;

deve ser como as demais etapas da
• insuficiente: 80 pontos;
redação: um momento para trazer
informações ao leitor. Com muito • mediano: 120 pontos;
cuidado para não trazer novas
• bom: 160 pontos;
informações e argumentos
• ótimo: 200 pontos
Isso significa que se você
começou falando que tal coisa não Sobre cada competência e suas

deveria existir, não faz sentido terminar particularidades:

o texto dizendo que essa coisa é algo I. Em linhas gerais, a

bom para a sociedade. Lembre-se competência I avalia se o
sempre: coesão e coerência devem candidato tem noções
estar presentes do começo ao fim da claras sobre a distinção
sua redação. da modalidade escrita e

Já em relação a quantidade de a oral.

linhas, a conclusão segue a média da Níveis da competência I

introdução, de 2 a 5 linhas. Lembrando
O candidato tem a competência
que o número de linhas pode variar
I desconsiderada (ou seja, tira nota zero
dependendo da necessidade de
nesse item) quando mostra total falta
explicar determinado assunto no texto.
de conhecimento da modalidade
ê escrita formal da Língua Portuguesa.

O desempenho é considerado
precário quando são notados desvios
gramaticais graves e recorrentes, que
passam pela ortografia, pontuação,
concordância, acentuação e assim por No caso de um desempenho
diante. Além disso, o candidato que ótimo, o estudante demonstra um
recebe essa qualificação pode ter excelente domínio da língua
apresentado muitas gírias e marcas de portuguesa, com pouco ou nenhum
oralidade no texto. É insuficiente o desvio gramatical (são aceitos em caso
desempenho do candidato na de excepcionalidade, ou seja, quando
competência I quando são notados não há reincidência do mesmo erro no
muitos desvios gramaticais, como texto)
escolha de registro e de convenções de
II. Esse critério avalia bem a
escrita, muitos traços de oralidade e
capacidade de
algumas gírias ao longo da construção
interpretação do texto
textual.
que o candidato possui,
A avaliação mediana considera pois, ao fugir do tema,
que o aluno teve alguns desvios da ele demonstra um
língua portuguesa — mesmo que sejam indício de não ter
poucos erros considerados graves ou conseguido
gravíssimos, ou, ainda, vários deslizes compreender a proposta
leves. O fato de não haver uso da prova
adequado da concordância verbal ou
Níveis da competência II
nominal não impede o candidato de
enquadrar-se nesse nível na No caso dessa competência do

competência I, desde que não sejam Enem, o desempenho é

configuradas falta de domínio da desconsiderado completamente

norma culta. quando o autor do texto foge

completamente do tema e não
O candidato que possui um bom
apresenta a estrutura completa da
nível nessa competência traz no texto
dissertação-argumentativa, tipo de
poucos desvios gramaticais leves. Por
texto exigido para a prova do Enem.
isso, se há uma falha ou outra de
concordância verbal ou nominal na O desempenho precário é

prova de redação, é dado um peso percebido pelos avaliadores quando o

menor para esses erros, por entender inscrito apresenta o tema, mas

que o aluno compreendeu o conteúdo tangencia o assunto. Trocando em

e trata-se de uma falha eventual. miúdos: fica numa superficialidade que

beira o desconhecimento grande sobre Já o desempenho máximo, ou
o tema (um forte indício de que faltou ótimo, é atribuído pelos avaliadores
condições de interpretação). Outra quando há argumentação consistente,
característica da redação enquadrada notada a partir de um repertório
neste nível é a apresentação de traços sociocultural produtivo, e com zelo e
constantes de outros tipos textuais (tais domínio das etapas que compõem o
como narração ou descrição, por tipo de texto da prova do Enem.
exemplo).
III. Está intimamente ligada
A avaliação é considerada à capacidade de
insuficiente na competência II quando compreensão do tema e
o candidato reproduz cópia de trechos à relação dele com o
do material de apoio (também repertório sociocultural
conhecidos como textos motivadores). do inscrito.
Outra percepção dos examinadores é a
Níveis da competência III
ausência da estrutura textual
dissertativa-argumentativa, sem ter Na competência III, a nota zero

claros os aspectos de introdução, é atribuída à prova de redação do

argumentação e conclusão. candidato que apresenta informações,

fatos e opiniões não relacionados ao
Mediana é a qualificação
tema, sem que haja defesa de ponto de
atribuída aos candidatos com
vista.
argumentação óbvia ou previsível, mas
com mais clareza sobre a estrutura de O desempenho é considerado

redação exigida na prova do Enem. precário quando há pouca relação dos

Embora ainda sem apresentação com dados apresentados com o tema e,

propriedade dos componentes. ainda, opiniões incoerentes que levam

o autor a não defender um ponto de
O desempenho é considerado
vista.
bom quando o inscrito possui uma
argumentação consistente, com linha O nível insuficiente é entendido

de raciocínio que atende ao formato do pelos examinadores quando há

texto dissertativo-argumentativo, exposição de informações e fatos sobre

passando pela proposição, o tema, mas de maneira desorganizada

argumentação e conclusão. e contraditória.

 Outro elemento percebido é O desempenho precário é
que o conhecimento apresentado se percebido nas redações cujos autores
restringe aos dados trazidos nos textos apresentam as informações de
motivadores. maneiras um pouco mais coesas, mas
ainda bem fragmentadas.
É considerado mediano o texto
que traz informações, fatos e opiniões Já o nível insuficiente da
competência IV é notado em textos que
relacionados ao tema, mas ainda
apresentam inadequações na
centrados apenas nos argumentos
formatação e pouco conhecimento de
propiciados pelos textos de apoio.
recursos coesivos (conjunto de
Já em uma avaliação mecanismos linguísticos que ajudam a
considerada boa, o inscrito traz o estabelecer relações de sentido no
conteúdo dentro do tema, de maneira texto).
organizada, e com indícios de autoria e
Os examinadores qualificam
defesa de ponto de vista.
como mediana, nesta competência, a
Por fim, o ótimo desempenho é redação que apresenta articulação das
notado quando o candidato traz os partes do texto abaixo do adequado,
dados todos totalmente relacionados cujo repertório do autor é pouco
ao assunto proposto, de modo diversificado dos recursos que dão
organizado e consistente. lógica e clareza.

IV. Julga a capacidade de Diferente dos anteriores, o

estruturar o texto e candidato que tem um desempenho
apresentar, de maneira bom neste item traz ao texto poucas
coesa e fundamentada, inadequações de argumentação,
os argumentos. inserindo as informações com clareza e

Níveis da competência IV repertório diversificado.

A nota zero é atribuída ao texto E, como ótimo, está o inscrito

que não dispõe de marcas de que consegue articular muito bem o

articulação e com ideias totalmente texto, utilizando-se de conhecimento

fragmentadas, sem apresentar uma diversificado sobre o assunto e com

ordem lógica e clara. vários recursos que garantem a lógica e

clareza da sua redação.
 V. Julga a proposta de E, por fim, o desempenho ótimo
intervenção, a ideia para é atribuído aos estudantes que
solucionar um problema apresentam uma proposta de
relacionado no tema. intervenção muito boa, detalhada, e
com total relação com o assunto
Níveis da competência V
central e aquilo que foi trazido por ele
Os textos que têm nota zero na ao longo de seu texto.
competência V não apresentam
proposta de intervenção ou a que é
trazida pelo autor não tem relação
nenhuma com o tema tratado.

É encaixada no nível precário a

redação que apresenta uma proposta
de intervenção vaga ou muito
abrangente, relacionada apenas ao
assunto central.

Já no nível insuficiente, o
candidato traz uma proposta que não
está articulada com a discussão
desenvolvida no texto, fugindo da
lógica presente previamente.

O desempenho mediano é
atribuído ao aluno que traz ao texto
uma proposta de intervenção mais
conectada ao tema e à argumentação
trazida.

O que difere dos que se

enquadram na avaliação boa é que,
nesse caso, a redação dispõe de uma
proposta ligada ao tema e sintonizada
ao que foi relacionado nas linhas
anteriores.
 ó Federal, com apoio de estados e
municípios, para a melhoria do
O repertório, serve para
atendimento aos usuários do Sistema
praticamente toda redação de
Único de Saúde (SUS).
vestibular, e apesar de parecer um
bicho de sete cabeças TODO e qualquer 3- “Saúde é o estado de

conhecimento é útil nessa hora. completo bem-estar físico, mental e

social e não somente a ausência de
Ou seja, você pode aumentar
doença.”
seu repertorio, vendo um filme, anime
ou serie, escutando um podcast, lendo -Definição da Organização Mundial
de Saúde.
um livro ou até um ditado popular.

Particularmente, recomendo
um repertório coringa no mínimo, e
alguns mais específicos. Você pode
usar quantos quiser, obviamente, mas
novamente, indico dois.
ú
1- “A saúde é um problema
político, especialmente no que tange à
medicina preventiva. As estruturas de
saúde são reflexos da sociedade; assim,
as estruturas políticas são os nossos
melhores instrumentos para
desenvolvimento de um programa de
atendimento médico.”
1- Art. 225. Todos têm direito ao
meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial à sadia qualidade de
vida, impondo-se ao poder público e à
coletividade o dever de defendê-lo e
preservá-lo para as presentes e futuras
gerações.
-Constituição Federal
2- “A responsabilidade social e a
o preservação ambiental significa um
compromisso com a vida.”
-João Bosco da Silva, economista e

-Hélder Martins, jornalista, ex- ex-vereador

diplomata e ex-ministro da saúde

brasileiro.

2- O Programa Mais Médicos

(PMM), lançado em 2013 e
regulamentado pela Lei n° 12.871, é
parte de um amplo esforço do Governo
 3- Wall-E

O filme Wall-E da Pixar, lançado em

2008, trata de questões que mesmo depois
de mais de 10 anos continuam sendo
problemáticas para a sociedade. Pode ser
usado para discutir:

a. impactos ambientais
causados pelo lixo,
decorrente de uma
sociedade
exageradamente
consumista e que descarta
mais do que utiliza.

b. Críticas ao excesso de
tecnologia, ao consumismo

c. Sedentarismo e obesidade