UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN

FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL – FASSO

DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL – DESSO
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PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC

I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR

1.1 Natureza do componente: ( X ) Seminário Temático
1.2 Nome do componente: Relações geracionais e de gênero
CÓDIGO: CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 45 h/a
Pré-Requisito: Código:
Curso: Serviço Social Período: 3º Turno: matutino
Ano/Semestre: 2019.1
Professor (a): Prof. Ms. Tibério Lima Oliveira

II EMENTA
Estudo acerca das relações patriarcais de gênero e das condições de infância, juventude e envelhecimento
dos sujeitos sociais.

III OBJETIVOS
01. Suscitar a reflexão acerca da realidade social norteada por uma compreensão das relações patriarcais de
gênero articuladas com as dimensões de classe, raça/etnia.
02. Identificar as diversas expressões das desigualdades de gênero.

IV CONTEÚDO
UNIDADE 01- Apreensão de conceitos fundamentais:
1.1 - Relações sociais de sexo, gênero, divisão sexual do trabalho e patriarcado.
1.2 - A Consubstancialidade das relações sociais de sexo, “raça” e classe.

UNIDADE 02- Desigualdades de gênero na vida das mulheres em diferentes gerações

2.1 - A violência contra a mulher como a expressão máxima do patriarcado
2.2 - Gênero, geração, racismo e políticas sociais
2.3 - Feminismo como ferramenta de luta contra as desigualdades.

V METODOLOGIA
O seminário será desenvolvido mediante:

● Aulas expositivas dialogadas;

● Discussão de textos;
● Exibição de filmes e slides;
● Estudos dirigidos.

VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação dar-se-á mediante:
Avaliação Individual; participação nas discussões, estudos dirigidos e seminários temáticos.

VIII REFERÊNCIAS
CAMURÇA, Silvia; GOUVEIA, Taciana. O que é gênero. SOS Corpo, 4. Ed. Recife, 2004.

CISNE, Mirla. A consubstancialidade das relações sociais de sexo, “raça” e classe. In Feminismo e
Consciência de Classe no Brasil. São Paulo, Cortez: 2014, p. 60-79.

CISNE, Mirla. Relações sociais de sexo, “raça”/etnia e classe: uma análise feminista-materialista.
Brasília (DF), ano 14, n. 28, p. 133-149, jul./dez. 2014.

___________. e GURGEL, Telma. Feminismo, Estado e políticas públicas: desafios em tempos

neoliberais para a autonomia das mulheres. Revista Ser Social: Brasília, v.10, n. 22, 2008. P.69 – 96.
Disponível em: http://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/18. Acesso em: 12 de março de
2015.

GONZALES, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. Revista Ciências Sociais Hoje, Anpocs,
1984, p. 223-244.

HIRATA, Helena. Gênero, classe e raça Interseccionalidade e consubstancialidade das relações

sociais. Tempo Social, revista de sociologia da USP, v. 26, n. 1, 2014.

LIMA, Rita de Lourdes de. Diversidade, identidade de gênero e religião: algumas reflexões. Em Pauta,
Revista da Faculdade de Serviço Social da Universidade do estado do Rio de Janeiro, n. 34, v. 12, Lutas,
Cidadania e Direitos Humanos, 2014.

MIHAILEANU, Radu. et al. A fonte das mulheres. (La source des femmes) [Filme-vídeo]. Produção de
Luc Besson, Denis Carot, Gaetan David. Direção de Radu Mihaileanu. Roteiro de Alain-Michel Blanc.
França/Bélgica/Itália. Paris Filmes, 2011. 135 min. Colorido, dublado. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=JOXfXbAq-Ls. Acesso em: 12 de março de 2015.

SAFIOTTI, Heleieth. As origens do conceito de gênero. In: ________. Gênero, Patriarcado e Violência.
São Paulo: Graphium Editora / Editora Fundação Perseu Abramo, 2011. Coleção Brasil Urgente. P. 107 -
113.

SAFFIOTI, Heleieth I.B. Primórdios do conceito de gênero. Cadernos pagu (12) 1999: pp.157-163.