CD Professor Bl4 Ef 7ano e Avancar 4f

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda
Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Ananias Carvalho da Silva Neto
Secretária Executiva Adjunta do Interior Dinanci Silva da Cunha
Ana Maria de Araújo Freitas Emerson Leite Marão
Gabriela Mavignier Dacio da Costa
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Gilson Dias
Hellen Cristina Silva Matute Jean Nobre de Oliveira
Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Departamento de Gestão Escolar Marcus Marins de Melo
Júlio César Meireles de Freitas Paulo Raphael Pereira Melanias
Risonilde Clementino de Araujo
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Virgílio José de Nazaré Guedes
Ana Maria de Lucena Rodrigues
Diagramação e Formatação
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Juliana Maria de Morais
Wilmara Cruz Messa Monteiro Ylana Katrim de Oliveira Lima

Gerência de Operações e Suporte Capa
Karoline Goes dos Santos Rafael Alexandre Ortiz Soares

Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia
Kaellen Rodrigues Ferreira

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br

….
Série/Segmentos
Aula em Casa Amazonas Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Olá, professor! Tudo bem? Infantil Ano Série

Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em Ano Segmento Segmento
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV Encontro
2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas

O que é o projeto Aula em Casa? TV
20.2 20.3 20.4
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de Tiradentes
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e aos alunos da rede pública para
Aplicativo Aula em Casa
apoiar o regime de aulas não presenciais nas unidades
escolares. Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
Nele é possível a interação via chat.

Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui

Qual a finalidade deste Caderno Digital? Canais do YouTube
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
composto por: com a programação televisiva.
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com
formato mais leve. Canal Geral Canal 2

➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para séries EJA - 2º Segmento
acessibilidade de alunos surdos e também para quem
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na
videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e
gabarito para os professores. Clique aqui Clique aqui
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito. Outras Plataformas

➔ Leituras Complementares - A seção "Se Liga Professor!" Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
apresenta aos professores dicas e sugestões de outros
recursos para além da videoaula. Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
desenvolvidas por você. outros.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão Clique aqui Clique aqui
disponíveis nos seguintes ambientes:

Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações, conectividade.
destinadas aos estudantes e professores.
Grupos de mensagens - fique por dentro das novidades,
participe do nosso grupo e receba os materiais. Clique aqui.

Dúvidas, críticas e/ou sugestões
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021

1
Aula em Casa - Caderno Digital do Professor - Ensino Fundamental - 7º Ano e Avançar 4ª Fase

….
Agenda de Atividades

➔ Assistir às aulas 105 e 106 e indicar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 17.05
➔ Ler e compartilhar os links da seção "De professor para professor!"
➔ Assistir às aulas 107 e 108 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 18.05 ➔ Realizar a indicação da "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Realizar a indicação de outras atividades.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 109 e 110 e indicar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 19.05
14 ➔ Ler e compartilhar os links da seção "De professor para professor!".

QUI - 20.05 ➔ Realizar a indicação da "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

SEX - 21.05
➔ Realizar o planejamento e participar de encontros formativos, conforme necessidade.
SEG - 24.05

SEMANA ➔ Assistir às aulas 118 e 119 e indicar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 26.05
15 ➔ Ler e compartilhar os links da seção "De professor para professor!"

QUI - 27.05 ➔ Realizar a indicação da "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

SEX - 28.05
SEG - 31.05

SEMANA
16 ➔ Assistir às aulas 127 e 128 e indicar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 02.06
QUI - 03.06 ➔ Sem Transmissão - Feriado - Corpus Christi

SEX - 04.06

SEG - 07.06 ➔ Realizar a indicação da "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Assistir à aula 132.

TER - 08.06
SEMANA
17 QUA - 09.06

QUI - 10.06

SEX - 11.06

2

….
Praticando Língua Portuguesa 11
Aula 126 - Atividade Interativa 12

Praticando Educação Física 12
Bloco 4
Aula 127 - Ensino Religioso 12
Aula 105 - Língua Portuguesa 4 O Fenômeno Religioso e suas Manifestações 12
Classificação do sujeito 4
Aula 128 - Arte 12
Aula 106 - Matemática 4 Pintura e Arte enquanto meio de expressão
Potenciação de números inteiros 4 e comunicação 12
Aula 107 - Atividade Interativa 4 Aula 129 - Eletivo 13

Praticando Língua Portuguesa 4 Espia essa Conversa: Filmes 13
Aula 108 - Atividade Interativa 5 Aula 130 - Atividade Interativa 13

Praticando Matemática 5 Praticando Ensino Religioso 13
Aula 109 - Ciências 5 Aula 131 - Atividade Interativa 13

Reino Monera 5 Praticando Arte 13
Aula 110 - Língua Inglesa 6 Aula 132 - Atividades Interativas Diversificadas 14
Simple Present - questions 6
Aula 133 - Atividades Interativas Diversificadas 14
Aula 134 - Atividades Interativas Diversificadas 14
Praticando Ciências 6
Aula 135 - Eletivo 14
Espia essa Conversa: Séries 14
Praticando Língua Inglesa 7
Fontes de Pesquisas 14

Psicossocial: Prevenção às violências 7

Aula 114 - Língua Portuguesa 7
Pontuação 7
Aula 115 - Matemática 7

Radiciação 7

Praticando Língua Portuguesa 8

Praticando Matemática 8
Aula 118 - Geografia 9

Função das Cidades 9
Aula 119 - História 9

O Feudalismo 9

Praticando Geografia 10

Praticando História 10

Psicossocial: Prevenção às violências 11
Aula 123 - Língua Portuguesa 11

Predicado verbal e nominal 11
Aula 124 - Educação Física 11

Ginástica Geral II 11
3

….
Aula 105 - Língua Portuguesa
Classificação do sujeito
Sujeito indeterminado, sujeito inexistente, verbos impessoais
Gabarito da Dinâmica Local Interativa
✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele ✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e Dinâmica Local Interativa.
Descobrir.
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital Questão 1 - RESPOSTA:
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou a) + 256
páginas web. b) + 512
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você c) + 729
poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos d) + 32
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma. e) - 81
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá f) - 343
baixar, salvar e reutilizar. COMENTÁRIO: Para cada item devemos observar as regras
operacionais da potenciação com números inteiros, então:
a) (+4)4 = (+4).(+4).(+4).(+4) = + 256
Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela, b) (- 8)3 = (- 8).(- 8).(- 8) = + 512
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular c) (-3)6 = (-3).(-3).(-3).(-3).(-3).(-3) = + 729
no código abaixo, ou no código abaixo, ou d) (+2)5 = (+2).(+2).(+2).(+2).(+2) = + 32
clique aqui. clique aqui. e) -34 = - (3.3.3.3) = - 81
f) -73 = -(7.7.7) = - 343

Questão 2 - RESPOSTA:
a) 53.43
b) (-2)12
c) (+3)10
d) (-5)4
e) [(-3) . (+5)]2
COMENTÁRIO: Para cada item, devemos aplicar a propriedade
Gabarito da Dinâmica Local Interativa adequada a natureza da expressão, logo:
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da a) (5 . 4)3 = 53.43
Dinâmica Local Interativa. b) (-23)4 = (-2)3.4 = (-2)12
c) (+3).(+3)4.(+3)5 = (+3)1 + 4 + 5 = (+3)10
Questão 1 - RESPOSTA: B d) (-5)6 : (-5)2 = (-5)6 - 2 = (-5)4
COMENTÁRIO: Na frase "Batem leve, levemente", o verbo está e) [(-3)2 . (+5)2] = [(-3) . (+5)]2
….
na 3ª pessoa do plural, caso em que indetermina o sujeito.

Questão 2 - RESPOSTA: A
COMENTÁRIO: “Precisa-se de trabalhadores”, nesse caso o
sujeito é indeterminado, visto que o verbo está na 3ª pessoa Aula 107 - Atividade Interativa
do singular acrescido do pronome se.
Praticando Língua Portuguesa
…. ✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando
elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste
componente curricular.
Aula 106 - Matemática ✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem
a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta
Potenciação de números inteiros pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles.
Conceito e propriedades ✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na
resolução da atividade.
✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele
está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e Questão 1 - RESPOSTA: C
Descobrir. COMENTÁRIO: Em a) O sujeito da frase é indeterminado, pois
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital faz referência a alguém sem identificá-lo. A alternativa b)
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou também apresenta um sujeito indeterminado. d) O fato de os
páginas web. verbos “pintar” e “bordar” estarem flexionados na terceira
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você pessoa do plural é um indicativo de que a frase possui um
poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos sujeito indeterminado. Portanto, a alternativa correta é a “c”. A
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma. frase possui um sujeito inexistente, ou seja, trata-se de uma
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá oração sem sujeito.
baixar, salvar e reutilizar.
Questão 2 - RESPOSTA: B
COMENTÁRIO:Alternativa correta “b” indeterminado. Ao
Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela, observarmos a frase, percebemos que alguém exerce a ação
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular de fazer, mas não sabemos quem.
no código abaixo, ou no código abaixo, ou Esse alguém, que está presente na frase de forma implícita, é o
clique aqui. clique aqui. sujeito indeterminado.
4

Na frase, o que caracteriza o sujeito indeterminado é o uso do ⇒
2ª Multiplicação e divisão
verbo na terceira pessoa do plural (fizeram). ⇒
3ª Adição e subtração
logo:
Questão 3 - RESPOSTA: D (-2)3 + (-3)2 = - 8 + (+9) = - 8 +9 = + 1
COMENTÁRIO: O sujeito pertencente à referida oração é
indeterminado, pois o verbo encontra-se na 3ª pessoa do Questão 2 - RESPOSTA: C
singular acompanhado do pronome “se”- índice de COMENTÁRIO: Resolvendo cada parcela da expressão,
indeterminação do sujeito. observando os critérios operacionais com potenciação com
números inteiros, temos:
Questão 4 - RESPOSTA: D - 32 + (-2)4 - (-1)8 =
COMENTÁRIO: Alternativa correta: d) Enterraram todo aquele - 9 + (+16) - (+1) =
dinheiro. - 9 + 16 - 1 =
As orações sem sujeito ocorrem nos seguintes casos: - 10 + 16 = 6
- com verbos que expressam fenômenos naturais - a) Nevou na
Europa. Questão 3 - RESPOSTA: B
- verbos “estar, fazer, haver e ser” que expressam ideia de COMENTÁRIO: Nesta questão vamos aplicar a propriedade da
tempo ou fenômenos naturais - c) Eram dez horas. divisão de potência de mesma base, então:
- verbo “haver” que tenha o sentido de “existir” - b) Havia (-7)8 : (-7)6 = (-7)8 - 6 = (-7)2 = + 49
muitas
Orientações da Atividade Complementar COMENTÁRIO: Nesta questão vamos, aplicar respectivamente
as propriedades da potenciação
Professor (a), pretendemos com esta atividade um reforço
Produto de potência de mesma base
maior para o assunto estudado na aula de hoje, mas de
Divisão de potência de mesma base
maneira mais descontraída. É uma música que aparece outros
Portanto:
tipos de sujeitos já estudados que podem ser trazidos também
[(-3)6. (-3)4: (-3)9] =
neste momento
[(-3)6 + 4 : (-3)9] =

[(-3)10 : (-3)9] =
”Amanheceu...” - oração sem sujeito
[(-3)10 - 9] = (-3)1 = - 3
” peguei a viola ...” - sujeito oculto, desinencial ou implícito.

.”... botei na sacola...” -- sujeito oculto, desinencial ou implícito
.”... fui viajar...” -- sujeito oculto, desinencial ou implícito Orientações da Atividade Complementar
.”... A minha arte sapateia as cordas ...” - suj. simples Professor(a), uma boa estratégia de explorar essa atividade de
.”... Esse povo gosta de me ouvir cantar...” - - suj. simples pesquisa e diário de observações, seria dividir a turma em
.”... Ao meio dia eu estava em Mato Grosso...” - suj. simples equipes e realizar uma pequena gincana de matemática
.”... Lá em Pequim se vê tanta altivez...” -- suj. simples utilizando os recursos da calculadora científica , onde uma
Sugiro que ao final os alunos socializem as respostas antes de equipe desafia a outra na resolução das questões, indicando
serem conferidas. os comandos necessários para a resolução da expressão dada.

De professor para professor! De professor para professor!
✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros ✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros
recursos midiáticos, explore e fique à vontade para recursos midiáticos, explore e fique à vontade para
compartilhar com os estudantes também. compartilhar com os estudantes também.

Professor (a), minha sugestão hoje está relacionada ao link que Professor(a), com objetivo enriquecer o conteúdo abordado
irei disponibilizar em seguida. Gostei do blog porque traz um nesta aula, o link a seguir possui uma bateria de exercícios
resumo de todos os tipos de sujeito com exemplos e em sobre potenciação com números inteiros para intensificar os
seguida apresenta atividades que você pode exercitar em sua conceitos estudados.
turma. Além desse assunto, poderá ter acesso a vários outros http://maniadecalcular.blogspot.com/2015/04/exercicios-de-pot
temas que fazem parte da disciplina de Língua Portuguesa. encia-de-numeros.html
….
Espero que goste. Bom trabalho!
http://textoemmovimento.blogspot.com/2016/02/revisao-e-exer
cicios-tipos-de-sujeito.html
….
Aula 109 - Ciências
Reino Monera
Aula 108 - Atividade Interativa Características gerais das bactérias e seu uso na
alimentação. Doenças provocadas por bactérias
Praticando Matemática
✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando ✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele
elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
componente curricular. Descobrir.
✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem ✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital
a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou
pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles. páginas web.
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na ✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você
resolução da atividade. poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma.
Questão 1 - RESPOSTA: D ✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá
COMENTÁRIO: Obedecendo os critérios de resolução de baixar, salvar e reutilizar.
expressões numéricas na seguinte ordem na medida que
surgem da esquerda para direita.
⇒
1ª Radiciação e potenciação
5

COMENTÁRIO: Através da imagem é possível perceber que as
Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela, duas meninas estão escrevendo algo ou talvez desenhando,
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular mas não estão trabalhando.
no código abaixo, ou no código abaixo, ou
clique aqui. clique aqui. Questão 2 - RESPOSTA: Pessoal.
COMENTÁRIO: Você deve contar no chat se você gosta de
chocolate, dançar forró e de ouvir rock.

Questão 3 -
a) DO
b) DOES
c) DO
d) DOES
Gabarito da Dinâmica Local Interativa e) DOES
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da f) DO
Dinâmica Local Interativa. COMENTÁRIO: DOES deverá apenas ser utilizado para os
pronomes da 3a pessoa do singular (he, she, it) que podem ser
Questão 1 - RESPOSTA: E substituídos por nomes próprios.
….
COMENTÁRIO: Todos os seres vivos apresentam células
envoltas por membrana plasmática, uma bicamada
fosfolipídica.

Questão 2 - RESPOSTA: A Aula 111 - Atividade Interativa
COMENTÁRIO: As bactérias com formato esférico são
denominadas de cocos; as com formato de bastonete, de Praticando Ciências
bacilo; as com formato de vírgula, de vibriões; e as com ✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando
formato espiralado, de espirilo. elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste
….
✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem
pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles.
Aula 110 - Língua Inglesa ✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na
Simple Present - questions
Interrogative form Questão 1 - RESPOSTA: B
COMENTÁRIO: Bactérias e cianobactérias são organismos
✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele representantes do Reino Monera.
está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
Descobrir. Questão 2 - RESPOSTA: B
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital COMENTÁRIO: As bactérias apresentam as mais diversas
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou formas, como a forma de esfera, bastonete, espiralada e de
páginas web. vírgula, recebendo o nome de coco, bacilo, espirilo e vibrião,
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você respectivamente.
poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma. Questão 3 - RESPOSTA: D
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá COMENTÁRIO: Todas as bactérias não possuem carioteca e,
baixar, salvar e reutilizar. portanto, não possuem um núcleo organizado. Esses seres são
chamados de procariontes.

Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela, Questão 4 - RESPOSTA: C
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular COMENTÁRIO: Leptospirose é uma infecção aguda,
no código abaixo, ou no código abaixo, ou potencialmente grave, causada por uma bactéria do gênero
clique aqui. clique aqui. Leptospira, que é transmitida por animais de diferentes
espécies (roedores, suínos, caninos, bovinos) para os seres
humanos.

Orientações da Atividade Complementar
Professor(a),
Nesta atividade, os alunos podem gravar vídeos curtos com
celulares, alertando sobre os riscos de contaminação por
bactérias nesse período de chuvas e ainda, citar medidas de
Gabarito da Dinâmica Local Interativa prevenção e higiene.
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da Caso o aluno não disponha de recursos, substituir o vídeo por
Dinâmica Local Interativa. mensagens de áudio ou texto, ou ainda, que escrevem em
seus cadernos o texto em formato de matéria de jornal.
Questão 1 - a) RESPOSTA: Yes, they do.
COMENTÁRIO: Através da imagem é possível perceber que as
crianças gostam de chocolate.
De professor para professor!
✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros
b) RESPOSTA: No, I don't. recursos midiáticos, explore e fique à vontade para
COMENTÁRIO: Através da imagem é possível perceber que o compartilhar com os estudantes também.
jovem joga basquete e não futebol.
Professor(a),
c) RESPOSTA: No, they don't.
6

Como sabemos, nesta época do ano as chuvas estão mais
intensas e, em algumas regiões do nosso estado isto pode
provocar enchentes. A água das enchentes pode estar
contaminadas por bactérias e podem causar doenças nas
….
pessoas que tiverem contato com esta água. Para aprofundar Aula 113 - Eletivo
os estudos sobre esse tema, sugerimos a leitura da
reportagem no link abaixo. Faça a leitura com os alunos Psicossocial: Prevenção às violências
identificando as doenças causadas por bactérias, suas formas ✔ Professor, mobilize os alunos a participarem.
de prevenção e tratamento.

https://saude.abril.com.br/medicina/agua-de-enchente-doencas
/
….
…. Pontuação
Pontuação como ferramenta de produção de sentido em
Aula 112 - Atividade Interativa textos variados (vírgula e ponto e vírgula)

Praticando Língua Inglesa ✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele
✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste Descobrir.
componente curricular. ✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital
✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou
a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta páginas web.
pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles. ✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos
resolução da atividade. de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma.
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá
Questão 1 - RESPOSTA: B baixar, salvar e reutilizar.
COMENTÁRIO: Neste caso, como a pergunta é direcionada a
você e já é apresentada uma negação no início da resposta,
deve ser seguida a regra da short answer (resposta curta), com Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela,
No, I don’t. utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular
Questão 2 - RESPOSTA: B clique aqui. clique aqui.
COMENTÁRIO: Neste caso, como a pergunta é direcionada a
Mary (she) e já é apresentada uma afirmativa no início da
resposta, deve ser seguida a regra da short answer (resposta
curta), com Yes, she does.

COMENTÁRIO: Seguindo as orientações explicadas na síntese,
é preciso obedecer a estrutura: Do / Does + subject + verb +
complement + ? Gabarito da Dinâmica Local Interativa
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
Questão 4 - RESPOSTA: D Dinâmica Local Interativa.
COMENTÁRIO: O auxiliar DOES deverá apenas ser utilizado
para os pronomes da 3a pessoa do singular (he, she, it) que Questão 1 - RESPOSTA: Era uma vez um menino triste, magro e
podem ser substituídos por nomes próprios. barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada
de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
Orientações da Atividade Complementar imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a
Caro Professor(a), uma sugestão é incentivar a pesquisa e o cavalo:
enriquecimento do vocabulário dos estudantes com novas -Você aí, menino, para onde vai essa estrada?
palavras. Sugira o uso de recursos digitais, como: smartphones, -Ela não vai não: nós é que vamos nela.
e-mails, computador, caso não possuam, pode ser o caderno COMENTÁRIO: No primeiro período do texto, as vírgulas foram
através da escrita, mas também motive-os a praticar a empregadas para separar elementos dispostos em
pronúncia, gravando um áudio ou vídeo com o resultado da enumeração. No segundo período, a primeira vírgula separa
pesquisa feita com outros colegas. adjunto adverbial anteposto; e a segunda e terceira vírgula
isolam a oração intercalada.

De professor para professor! Questão 2 - RESPOSTA: B
✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros COMENTÁRIO: Emprega-se a vírgula para separar o vocativo (
recursos midiáticos, explore e fique à vontade para expressão de chamamento/ o ser a quem me dirijo). A
compartilhar com os estudantes também. alternativa correta é a letra B, pois Maria é o ser a quem me
dirijo na frase.
Caro Professor,

O link abaixo é de um site conceituado que disponibiliza
diversos recursos como complementos para as suas aulas.
….

Aproveite bastante:
Aula 115 - Matemática
https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-referenc Radiciação
e/present-simple Conceito e propriedades

7

✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele predicado, haverá vírgulas. É o caso da letra D ( termo
está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e intercalado ( seguido pelo alcoolismo).
Descobrir.
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital Questão 2 - RESPOSTA: A
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra A, pois as vírgulas
páginas web. foram utilizadas para separar o adjunto adverbial anteposto
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você (nesse instante) e os termos intercalados.
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma. Questão 3 - RESPOSTA: C
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra C, pois a vírgula é
baixar, salvar e reutilizar. utilizada para separar orações coordenadas e, no caso, está
separando a oração coordenada sindética adversativa iniciada
pela conjunção mas.
Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela,
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular Questão 4 - RESPOSTA: B
no código abaixo, ou no código abaixo, ou COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra B. A vírgula
clique aqui. clique aqui. separa, obrigatoriamente, a oração subordinada adverbial
anteposta à oração principal.

Caro professor, apresentamos mais esta atividade para fixar a
compreensão dos alunos a respeito da pontuação.
Escreva no quadro/lousa as frases sugeridas e solicite aos

alunos que verifiquem a s diferenças que a pontuação acarreta
em frases com enunciados idênticos.
Gabarito da Dinâmica Local Interativa Explique aos alunos que, entre as várias regras presentes na
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da pontuação, uma delas é a de que o ponto final, de exclamação
Dinâmica Local Interativa. e interrogação sempre aparecem em final de frases.
Peça que algum colega explique a diferença de sentido entre
Questão 1 - RESPOSTA: as frases I e II. Outro poderá fazer o mesmo com as frases III.
a) -3 Conclua, explicando a importância da pontuação para a
b) 9
10
produção dos sentidos pretendidos pelo emissor.

COMENTÁRIO: De professor para professor!
a) Temos que transformar a potência ( 27) 1
3 em ✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros

radiciação, temos: ( 27) = √ 27 = -3
1
3
3
1
recursos midiáticos, explore e fique à vontade para
compartilhar com os estudantes também.

b) Primeiramente precisamos transformar 0,81 em Caro professor, o link abaixo desenvolve o tema da pontuação,
de maneira bem simples e clara, e traz a teoria e exemplos
= √√100
√
81
fração, logo fica: √0, 81 = 81
100
= 9
10
para ampliar a compreensão sobre o tema.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=
Questão 2 - RESPOSTA: 54738
3
√3
5 Nesse link, o aluno poderá fazer uma pesquisa e identificar as
regras que servem, fundamentalmente, para marcar pausas ( o
ponto, a vírgula e o ponto e vírgula); outros sinais de pontuação
COMENTÁRIO: que têm a função de marcar a melodia, a entoação da fala
Aplicando a propriedade de radicais de mesmo índice teremos: (ponto de exclamação, ponto de interrogação etc.). Além dos
casos em que o uso dos sinais é obrigatório (determinado pela
√35 . √3 = 3 √3
5 5 5
= sintaxe), existem também razões de ordem subjetiva
envolvidas em sua utilização (a busca da melhor expressão).
…. ….
Aula 116 - Atividade Interativa Aula 117 - Atividade Interativa

Praticando Língua Portuguesa Praticando Matemática
✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando ✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando
elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste
componente curricular. componente curricular.
✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem ✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem
a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta
pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles. pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles.
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na ✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na
resolução da atividade. resolução da atividade.

Questão 1 - RESPOSTA: C Questão 1 - RESPOSTA: A
COMENTÁRIO: Não se separa o sujeito do seu predicado, COMENTÁRIO:
entretanto, se houver termo intercalado entre o sujeito e o Dividindo por 2 o índice da raiz e o expoente do radicando de
8

8 4 ✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você
√24 , obtemos: √22 , isto é, o valor de x procurado será 4. poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos
Questão 2 - RESPOSTA: C ✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá
COMENTÁRIO: baixar, salvar e reutilizar.
Aplicando a propriedade da multiplicação de radicais de
mesmo índice, temos: = Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela,
√2 . √5 =
3 4
√2 .2 .
2 1
√5 . 5 = 2 √2 . 5.5 = 25.2 √2 =
2 2 1 1
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular
50 √2 .

clique aqui. clique aqui.

Questão 3 - RESPOSTA: C
COMENTÁRIO:
Precisamos usar algumas propriedades para resolver essa
questão. Vejamos:
√196 = √142 = 14
√169 = √132 = 13
√225 = √152 = 15

Logo: 14, 13, 15 ✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
Dinâmica Local Interativa.
Questão 4 - RESPOSTA: B
COMENTÁRIO:Precisamos transformar os números decimais Questão 1 - RESPOSTA: A
dentro de cada radical em fração e em seguida extrair suas COMENTÁRIO: As cidades comerciais representam centros
raízes, logo teremos: urbanos que têm como principal característica econômica as
√49 transações comerciais e a prestação de serviços. São
√0, 49 = √100 =
7
10 exemplos: Manaus e São Paulo (Brasil), Nova York (Estados
Unidos) e Londres (Inglaterra).
….
√36
√0, 36 = √100 =
6
10

7
Agora, basta somar as duas frações, fica: 10 + 6
= 13

10 10
Aula 119 - História
O Feudalismo
Orientações da Atividade Complementar "A sociedade: o clero, a nobreza, os trabalhadores"
Professor(a), fique à vontade para formar equipes com alunos
através das redes sociais para trabalhar os conceitos sugeridos ✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele
na atividade O resultado do trabalho pode ainda ser está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
apresentado em um relatório ilustrado. Descobrir.
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital
De professor para professor! aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou
páginas web.
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você

Professor(a), visando enriquecer a aula estudada, sugiro o link
a seguir no qual o professor abordará vários conceitos sobre o

conteúdo. O sr(a) pode sugerir aos alunos criarem um grupo no
WhatsApp e debater o assunto entre eles e a partir dos Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela,
debates o sr(a) terá parâmetros para avaliar o andamento das utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular
atividades. Bons estudos! no código abaixo, ou no código abaixo, ou
clique aqui. clique aqui.
https://www.youtube.com/watch?v=HOc9gSqbJ-8
….
Aula 118 - Geografia

Função das Cidades
Sítio urbano e situação. Político-administrativa. Industrial.
Comercial. Portuária. Turística. Religiosa. Militar.
Universitária.
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele Dinâmica Local Interativa.
Descobrir. Questão 1 - RESPOSTA: Nobreza, Clero, Servos
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital COMENTÁRIO: Os alunos podem realizar esta atividade a partir
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou da observação da pirâmide apresentada na aula.
páginas web.
Questão 2 - RESPOSTA: Resposta pessoal.
9

COMENTÁRIO: O aluno está livre para escolher entre os Professor uma boa orientação para aprofundar nossa temática
impostos apresentados, aqueles que mais chamaram a sua é o portal de IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia estatística
atenção. sobre o desenvolvimento das cidades, uma dica de ação
interdisciplinar é chamar o professor de matemática, que pode
….
ajudar explicando como funciona as pirâmides em plano
cartesiano, assim as duas disciplinas de geografia e
matemática podem interagir.
Aula 120 - Atividade Interativa https://cidades.ibge.gov.br/brasil/panorama
Praticando Geografia
✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando
….
componente curricular. Aula 121 - Atividade Interativa

a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta Praticando História
pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles. ✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste
resolução da atividade. componente curricular.
Questão 1 - RESPOSTA: D a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta
COMENTÁRIO: Das alternativas listadas, a que melhor classifica pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles.
a cidade do Rio de Janeiro é a categoria de cidade turística. ✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na
Embora a atividade comercial e a importância histórica da resolução da atividade.
cidade devam ser levadas em consideração, o Rio de Janeiro
destaca-se por meio da atividade turística. É o destino que mais Questão 1 - RESPOSTA: D
recebe turistas no Brasil. COMENTÁRIO: Entre os trabalhadores do mundo feudal havia
os servos e vilões. Enquanto os servos eram presos à terra e
Questão 2 - RESPOSTA: B pagavam muitos impostos para manter a estrutura da
COMENTÁRIO: A cidade é a sede do município, ou seja, a sociedade, os vilões, por sua vez, eram trabalhadores com
cidade está contida no município, que pode ser constituído mais liberdade e pagavam menos impostos.
pela zona urbana (a cidade) e pela zona rural (o campo). A
maior parte dos países, possivelmente todos, tem cidades em Questão 2 - RESPOSTA: A
seus territórios. COMENTÁRIO: A relação de suserania e vassalagem,
estabelecida entre dois nobres, previa a doação de parte do
Questão 3 - RESPOSTA: D Feudo mediante o juramento de fidelidade do vassalo para
COMENTÁRIO: A cidade de Aparecida do Norte é uma cidade com o suserano. Tal juramento implicava em ajuda militar e
religiosa (turismo religioso), e não industrial. A cidade de São financeira sempre que necessário.
Bernardo do Campo está situada no ABC paulista, região com
forte vocação industrial. Questão 3 - RESPOSTA: A
COMENTÁRIO: A relação de suserania e vassalagem ligava, por
Questão 4 - RESPOSTA: B um laço de fidelidade, dois nobres, um doando um pedaço de
COMENTÁRIO: Cidades político-administrativas, como Brasília, terra ao outro.
costumam apresentar uma ampla oferta no setor público, haja
vista a numerosa presença de órgãos estatais, puramente Questão 4 - RESPOSTA: D
burocráticos, além de uma paisagem que garanta a sua COMENTÁRIO: A questão remete ao sistema feudal que
funcionalidade. Além disso, essas cidades costumam ser ocorreu na Europa medieval. Havia três ordens ou estamentos
planejadas e localizam-se em áreas estratégicas previamente sociais, cada um com sua função social estabelecida. Cabia a
escolhidas. O caso de Brasília – e de muitas outras do mesmo Igreja (clero) cuidar da parte espiritual, a nobreza tinha como
tipo, como Chandigarh na Índia – representa uma arquitetura função fazer a defesa através da guerra e aos servos
racionalista, tipicamente moderna. (camponeses) cabiam a produção material da sociedade, ou
seja, trabalhar e produzir mantendo a sociedade através de
Orientações da Atividade Complementar impostos. As demais alternativas estão incorretas.

Professor vamos orientar nossos alunos a produzirem uma
redação sobre o tema da urbanização e do direito à cidade. Orientações da Atividade Complementar
Indicamos algumas orientações para a produção de uma boa Professor, a atividade proposta tem como objetivo medir a
redação. compreensão do aluno em relação ao conteúdo ministrado.
Espera-se que, ao construir a atividade, o aluno possa assimilar
A redação para ser bem escrita, discute o tema com as informações de uma forma lúdica e divertida. Observe se o
vocabulário rico e argumentos consistentes. texto criado tem relação com a aula e possa ser apresentado
no retorno das atividades presenciais.
Competência I – Demonstrar domínio da norma culta:
Competência II – Compreender a Proposta: De professor para professor!
Competência III – Selecionar, relacionar argumentos:
Competência IV – Conhecer os mecanismos linguísticos para a
construção da argumentação:
Competência V – Elaborar a proposta de solução para o

problema:
Olá professor, para contribuir ainda mais na compreensão de

seus alunos, compartilho um vídeo que descrevem
De professor para professor! curiosidades sobre os teóricos o feudalismo:
✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros https://www.youtube.com/watch?v=JWdlrDtTyv4

10

✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você
….
Aula 122 - Eletivo baixar, salvar e reutilizar.

Psicossocial: Prevenção às violências
✔ Professor, mobilize os alunos a participarem. Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela,
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular
…. no código abaixo, ou

clique aqui.
no código abaixo, ou
clique aqui.

Predicado verbal e nominal
Predicado verbal e nominal

Descobrir. Gabarito da Dinâmica Local Interativa
✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital ✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou Dinâmica Local Interativa.
páginas web.
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você Questão 1 - RESPOSTA: B
poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos COMENTÁRIO: Dentre as modalidades de ginástica não
de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma. competitiva, podemos citar: contorcionismo, cerebral, laboral,
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá localizada, hidroginástica e a Ginástica para Todos.

Para acessar a videoaula,
utilize a câmera do celular
Para acessar a cartela,
….
no código abaixo, ou no código abaixo, ou Aula 125 - Atividade Interativa
clique aqui. clique aqui. Praticando Língua Portuguesa
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da Questão 1 - RESPOSTA: B
Dinâmica Local Interativa. COMENTÁRIO: O predicado verbal apresenta verbo transitivo
ou verbo intransitivo. Das alternativas dadas, somente na letra
Questão 1 - RESPOSTA: B encontramos um predicado verbal. (verbo perder: quem
a) Predicado nominal perde, perde algo).
b) São.
COMENTÁRIO: No primeiro verso do poema temos o verbo ser Questão 2 - RESPOSTA: A
de ligação (são), indicando estado permanente. Portanto temos COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra A, pois o verbo
o predicado nominal. parecer indica estado e liga-se ao predicativo do sujeito
(contente). Portanto, temos na letra A, predicado nominal.
COMENTÁRIO: O predicado verbal tem como núcleo um verbo Questão 3 - RESPOSTA: C
significativo e pode ser constituído de: verbos transitivos e de COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra C, pois, na
verbos intransitivos. A alternativa correta é a letra A, pois nela primeira oração, temos o verbo estar (estou) de ligação,
temos a constituição do predicado verbal: verbo usar ( verbo seguido do predicativo do sujeito (exausta). E, na segunda
transitivo), indicando ação. oração, temos o verbo querer (quero) transitivo direto,
indicando ação. Portanto, temos, nesta segunda oração, o
….
predicado verbal.

Questão 4 - RESPOSTA: D
Aula 124 - Educação Física COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra D. O predicado
dessa oração é constituído por um verbo transitivo indireto,
Ginástica Geral II cujo complemento verbal é o objeto indireto: de colaboradores.
Ginástica não competitiva
Caro professor, apresentamos mais esta atividade para fixar a
compreensão dos alunos a respeito da predicação verbal e
Descobrir.
suas diferentes estruturas. Além desse objetivo, a atividade
proposta também possibilita o desenvolvimento da expressão
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou
oral e escrita dos alunos.
páginas web.
11

Proponha que alguns alunos sejam voluntários para leitura e ✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros
identificação da predicação verbal dos textos produzidos por recursos midiáticos, explore e fique à vontade para
eles e analisem o tipo de verbo (se transitivo, intransitivo ou de compartilhar com os estudantes também.
ligação);se os verbos contidos no texto, indicam ação ou
estado e por quê. Caro professor, o link aqui indicado vai ajudar ainda mais com o
Concluam: pontuando a relevância da predicação verbal para a conteúdo de nossa aula, espero que goste do mesmo e faça
produção e a compreensão dos textos (quaisquer textos)uma uma ótima leitura.
vez que nos movemos entre texto. https://pratiquefitness.com.br/blog/ginastica-competitiva-e-nao-
competitiva/

….
compartilhar com os estudantes também. Aula 127 - Ensino Religioso

O Fenômeno Religioso e suas

Caro professor, o link abaixo apresenta a predicação verbal, Manifestações
com farta exposição da teoria e de exemplos para consolidar a Manifestações do Fenômeno Religioso / Fenômeno Religioso
aprendizagem dos alunos sobre o assunto estudado. e a ideia do transcendente
Disponível:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula= ✔ Este será o conteúdo desta aula. O texto com a síntese dele
18830 está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
- acesso 27/04/2021 Descobrir.
Nesse link o aluno poderá fazer uma pesquisa e identificar a aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou
predicação verbal e seus constituintes, destacando-se que a páginas web.
análise dos verbos de uma oração que constituem a ✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você
predicação devem ser analisados no contexto em que poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos
ocorrem. E isso é fundamental para a produção e a de mensagem ou nos ambientes virtuais da sua turma.
compreensão textual. ✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá
….

Para acessar a videoaula,
Para acessar a cartela,
Aula 126 - Atividade Interativa no código abaixo, ou no código abaixo, ou
Praticando Educação Física clique aqui. clique aqui.
Questão 1 - RESPOSTA: C ✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da
COMENTÁRIO: são tipos de ginásticas não competitivas Dinâmica Local Interativa.
Spinning, jump, musculação, ginástica aeróbica.
Questão 1 - RESPOSTA: Resposta pessoal.
Questão 2 - RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O fenômeno religioso se manifesta na vida em
COMENTÁRIO: O tipo de ginástica de academia que utiliza uma comunidade: na família, na igreja que participamos em nossa
plataforma individual é o step. reflexão sobre nós mesmos. Desde sempre o ser humano
busca explicações sobre aquilo que não consegue explicar na
Questão 3 - RESPOSTA: D realidade material.
COMENTÁRIO: todas estão corretas: Reduz ansiedade e
estresse, melhora o sono e a memória, dá mais energia e Questão 2 - RESPOSTA: Resposta pessoal
resistência e melhora o equilíbrio e a postura. COMENTÁRIO: Porque o ser humano nasce e tem o
determinismo da morte, ou seja, toda sua existência baseia-se
Questão 4 - RESPOSTA: D no entendimento sobre si e sobre o mundo.
COMENTÁRIO: A ginástica localizada são exercícios que
priorizam séries para cada segmento muscular ou articular,
fortalecimento muscular e podem usar ou não pesos livres.

….
Orientações da Atividade Complementar Aula 128 - Arte

Caro professor solicitar aos alunos que façam uma pesquisa
sobre os tipos de ginásticas não competitivas na internet,
Pintura e Arte enquanto meio de
revistas ou livros, e através de um cartaz colar imagens, fotos expressão e comunicação
ou desenhos de alguns tipos com seu desenvolvimento e se A arte como meio de comunicação e expressão pelo mundo.
usam algum aparelho ou acessório
De professor para professor! está no Caderno Digital do Estudante na seção Ler e
Descobrir.
12

✔ Sugerimos que você indique a leitura do Caderno Digital COMENTÁRIO: A relação dos povos indígenas com o meio
aos estudantes, assim como também capítulos de livros e/ou ambiente tem um sentido de sacralidade, pois a Mãe-Terra é
páginas web. sagrada, os elementos da natureza: água, vento, etc,
✔ Ao localizar o vídeo referente a esta aula na pasta, você representam divindades que servem à raça humana. E devem
poderá baixar e salvar ou compartilhar o link dele nos grupos ser respeitadas e honradas.
✔ As cartelas são os slides usados na aula. Você poderá Questão 3 - RESPOSTA: D
baixar, salvar e reutilizar. COMENTÁRIO: Podemos perceber que existem registros de
experiência religiosa em todos os tempos e lugares, pois
desde o início dos tempos, o ser humano busca a intimidade
Para acessar a videoaula, Para acessar a cartela, com Deus, a divindade, ou quaisquer outros nomes que o
utilize a câmera do celular utilize a câmera do celular chamem.
clique aqui. clique aqui. Questão 4 - RESPOSTA: B
COMENTÁRIO: A religião é a ponte que nos liga ao
Transcendente, a Deus, amadurecendo a comunicação entre a
divindade (Deus, Alá, O Tudo que é, Tupã, Oxalá, Jeová, etc)
e o ser humano.

Caro(a) Professor(a), dialogue com seus alunos sobre as
manifestações do fenômeno religioso, na localidade onde
vivem, levando-os a reconhecerem as ações que o constituem.
Gabarito da Dinâmica Local Interativa A seguir, solicite a elaboração de um resumo, onde poderão
✔ Professor, neste espaço disponibilizamos o gabarito da ser acrescentadas algumas imagens.
Dinâmica Local Interativa.

Questão 1 - RESPOSTA: 1 - Civilização Egípcia De professor para professor!
2 - Idade Média - Arte gótica ✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros
COMENTÁRIO: As duas culturas expressam através da pintura recursos midiáticos, explore e fique à vontade para
a religiosidade como principal característica de sua arte, porém compartilhar com os estudantes também.
cada uma possui a sua particularidade. A arte egípcia é voltada
ao Faraó e aos deuses politeístas e na vida após a morte. Já a Caro (a) Professor(a)! O texto enfoca os efeitos do fenômeno
Arte Medieval é voltada ao caráter didático-religioso, pois religioso em nossa vida, o que proporciona e acrescenta à
ensinava os fiéis a doutrina católica. nossa prática religiosa. Você poderá solicitar que os alunos
façam um esquema, com as ideias principais do texto. Verifique
Questão 2 - RESPOSTA: Resposta Pessoal junto com suas turmas, a melhor forma para apresentá-lo.
COMENTÁRIO: Desenho pessoal, de acordo com as
características das composições artísticas apresentadas na https://fasbam.edu.br/2018/07/24/o-fenomeno-religioso/
….
aula. A arte está presente no nosso dia a dia, e podemos
expressar nossos sentimentos, emoções e angústias através
dela. A arte tem uma importante função social na medida que
expõe características históricas e culturais de determinada
sociedade, tornando-se um reflexo da essência humana. Aula 131 - Atividade Interativa
….
Praticando Arte
Aula 129 - Eletivo componente curricular.
Espia essa Conversa: Filmes a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta
✔ Professor, mobilize os alunos a participarem. pelo QR Code, copie o link do vídeo e compartilhe com eles.
…. resolução da atividade.

Questão 1 - RESPOSTA: C
Aula 130 - Atividade Interativa COMENTÁRIO: Em geral, podemos perceber que a arte
rupestre conta com motivos de feição naturalista, onde temos a
Praticando Ensino Religioso presença constante de seres humanos e animais. Os homens
✔ Professor, acesse a lista de exercícios do Praticando rupestres são costumeiramente representados de forma
elaborada com o conteúdo abordado na aula anterior deste isolada ou realizando algum tipo de ação coletiva, como o
componente curricular. momento da caça.. Entre os animais, temos a predominância
✔ Oriente os seus alunos a responderem e a acompanharem daqueles que serviam como alimento ou atacavam algum
a correção ao vivo. Caso não seja possível, acesse a pasta espaço habitado por homens.
✔ Explore o gabarito para tirar dúvidas e auxiliar os alunos na Questão 2 - RESPOSTA: C
resolução da atividade. COMENTÁRIO: As obras da arte egípcia eram muito ligadas à
religiosidade desse povo. Então, grande parte da obra é feita
Questão 1 - RESPOSTA: C em homenagem aos deuses egípcios. As obras representavam
COMENTÁRIO: É através do fenômeno religioso que o ser ainda eventos políticos, por isso o faraó é uma das figuras mais
humano busca o transcendente. vistas nas obras de arte desse povo.
A dimensão das pessoas e objetos não caracterizavam uma
Questão 2 - RESPOSTA: D relação de proporção e distância, mas sim os níveis
13

hierárquicos daquela sociedade. Assim, o faraó era sempre o
maior dentre as figuras representadas numa pintura.
Aula 134 - Atividades Interativas
Diversificadas
✔ Professor, neste dia teremos a aplicação de atividades
COMENTÁRIO: Os gregos se destacaram especialmente na
interdisciplinares.
pintura, na arquitetura e na escultura. Vejamos algumas
✔ Contamos com seu apoio para a participação dos
características:
estudantes.
● Simetria;
….
● Perfeição;
● Obras realizadas a partir de modelos vivos;
● Uso religioso, doméstico ou funerário;
● Valorização do ser humano.
Aula 135 - Eletivo
Questão 4 -RESPOSTA: D Espia essa Conversa: Séries
COMENTÁRIO: A Igreja Católica influenciou bastante na arte ✔ Professor, mobilize os alunos a participarem.
medieval. Ensinamentos da Bíblia eram reproduzidos nas
pinturas, nos vitrais das igrejas, em livros e esculturas.

….
Olá professor!Esta atividade permite que os alunos mostrem Fontes de Pesquisas
quem eles são utilizando as suas habilidades artísticas. https://www.portugues.com.br/gramatica/tipos-sujeito.html
É importante ressaltar que eles deverão escolher qual arte
apresentar, mas que o conteúdo deverá ser uma apresentação https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/tipos-sujeito.htm
pessoal, de como eles se veem.
Estimule que eles divulguem e apresentem as suas atividades. https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/tipos-sujeito.htm

https://www.matematicaefacil.com.br/2020/01/potenciacao-numeros-inteiros.html
✔ Professor, neste espaço deixamos sugestões de outros http://www.uel.br/projetos/matessencial/basico/fundamental/inteiros.html

https://brasilescola.uol.com.br/matematica/propriedades-das-potencias.htm
"Reino Monera - Toda Matéria." https://www.todamateria.com.br/reino-monera/.
Pra que arte em tempos de pandemia? Acessado em 27 abr.. 2021.
Essa pergunta parece nova, mas já foi formulada - e
respondida! - inúmeras vezes na história. Talvez seja sobretudo "Reino Monera. Organismos do Reino Monera - Brasil Escola."
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/monera.htm . Acessado em 27 abr.. 2021.
em momentos de crise, como esse que atravessamos agora,
que a arte e artistas ofereçam alento, esperança, reflexão, "Bactérias: características, tipos, reprodução - Brasil Escola."
crítica e diversão para que a luz no fim do túnel apareça mais https://brasilescola.uol.com.br/biologia/bacterias.htm . Acessado em 27 abr.. 2021.
rápido… Ou, ao menos, mais colorida.
"Doenças causadas por bactérias - Biologia Net."
https://www.biologianet.com/doencas/doencas-causadas-por-bacterias.htm .
Professor, assista junto com os alunos o vídeo do canal dos Acessado em 27 abr.. 2021.
Doutores da Alegria.
https://docs.google.com/document/d/19r19O2Y3SrOpNgxruyzCGmQfNIWZ5-wJv8Sf
https://www.youtube.com/watch?v=EMc5WjnYuWc 6OSMDug/edit

Agora, reflitam juntos sobre como e que tipo de arte podemos https://www.inglesnapontadalingua.com.br/2010/10/gramatica-wh-question-words.ht
ml
produzir em tempos de pandemia.
….
https://www.todamateria.com.br/simple-present-exercicios/
https://www.inglesonline.com.br/exercicios-de-ingles/presente-simples-interrogativo-
short-answers/
Aula 132 - Atividades Interativas https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-ingles/exercicios-sobre-simple-pr

esent.htm
Diversificadas
✔ Professor, neste dia teremos a aplicação de atividades http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54738
interdisciplinares.
POSSENTI, Sírio. Aprendendo a escrever (re) escrevendo. Brasília: MEC; Campinas:
✔ Contamos com seu apoio para a participação dos IEL/Unicamp 2005. (acessado em 272/04/2021
estudantes.
….
https://www.todamateria.com.br/radiciacao/
https://brasilescola.uol.com.br/
Aula 133 - Atividades Interativas https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica
Diversificadas https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/importancia-das-cidades-
medias.htm
✔ Professor, neste dia teremos a aplicação de atividades
interdisciplinares. https://exame.abril.com.br/revista-voce-sa/edicoes/186/noticias/a-forca-das-cidades-
medias-2
✔ Contamos com seu apoio para a participação dos
estudantes. https://www.todamateria.com.br/hierarquia-urbana/
…. BLOCH, Marc. A apologia da História ou o ofício do historiador. Trad. André Telles.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
14

BOULOS JUNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania, 7º ano – 2. ed. – São
Paulo: FTD, 2015
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro : Nova

Fronteira,. 2009.
https://www.normaculta.com.br/predicado/
https://www.infoescola.com/educacao-fisica/ginastica/
https://www.todamateria.com.br/ginastica/#:~:text=Dentre%20as%20modalidades%2
0de%20gin%C3%A1stica,e%20a%20Gin%C3%A1stica%20para%20Todos.&text=gin%
C3%A1stica%20art%C3%ADstica,gin%C3%A1stica%20de%20trampolim
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/religiao/o-fenomeno-religioso.htm
https://fasbam.edu.br/2018/07/24/o-fenomeno-religioso
FERNANDES, Ruan. Arte Egípcia. Disponível em

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SOUSA, Rainer Gonçalves. "A arte rupestre"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-rupestre.htm . Acesso em 23 de abril
de 2021.
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Aula em Casa Amazonas Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

➔ Assistir às aulas 107 e 108 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 111 e 112 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Realizar a indicação de outras atividades.

➔ Assistir às aulas 116 e 117 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 120 e 121 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Realizar a indicação de outras atividades.

➔ Assistir às aulas 125 e 126 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

QUI - 03.06 ➔ Sem Transmissão - Feriado - Corpus Christi

➔ Realizar a indicação de outras atividades.

➔ Assistir às aulas 130 e 131 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir à aula 132.

➔ Assistir à aula 134.

➔ Realizar a indicação de outras atividades.

Aula 126 - Atividade Interativa 12

Aula 107 - Atividade Interativa 4 Aula 129 - Eletivo 13

Aula 108 - Atividade Interativa 5 Aula 130 - Atividade Interativa 13

Aula 109 - Ciências 5 Aula 131 - Atividade Interativa 13

Aula 115 - Matemática 7

Aula 116 - Atividade Interativa 8

Aula 117 - Atividade Interativa 8

Aula 118 - Geograﬁa 9

Aula 119 - História 9

Aula 120 - Atividade Interativa 10

Aula 121 - Atividade Interativa 10

Aula 122 - Eletivo 11

Aula 123 - Língua Portuguesa 11

Aula 124 - Educação Física 11

Aula 125 - Atividade Interativa 11

Aula 116 - Atividade Interativa Aula 117 - Atividade Interativa

√225 = √152 = 15

Aula 118 - Geograﬁa

componente curricular. Aula 121 - Atividade Interativa

…. no código abaixo, ou

Aula 123 - Língua Portuguesa

compartilhar com os estudantes também. Aula 127 - Ensino Religioso

Orientações da Atividade Complementar Aula 128 - Arte

…. resolução da atividade.

recursos midiáticos, explore e ﬁque à vontade para

Aula 132 - Atividades Interativas https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-ingles/exercicios-sobre-simple-pr

Aula 133 - Atividades Interativas https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro : Nova

FERNANDES, Ruan. Arte Egípcia. Disponível em

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