CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

DISCIPLINA

QUADRO I – CRITÉRIOS ESPECÍFICOS

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA DE ELETRICIDADE E ELETRÓNICA, 10º ANO

DOMÍNIOS DE
OBJETO E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM / COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
APRENDIZAGEM
A demonstração das competências envolve a mobilização dos conteúdos programáticos,
estipulando-se como:
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
 Identificar as principais grandezas de um circuito elétrico e respetiva simbologia.
 Enunciar e aplicar a Lei de Ohm e a lei de Joule.  Grelhas de observação e registo
COGNITIVO E PROCEDIMENTAL

 Determinar tensões e correntes num circuito recorrendo às leis de Kirchoff.  Teste de avaliação sumativa
 Dimensionar e montar pequenos circuitos usando placas de ensaio ou kits didáticos  Trabalhos de grupo 80%
adequados, atendendo às principais características tecnológicas dos componentes a usar.  Projetos integradores
SABER /  Descrever e interpretar as interações entre campos magnéticos e correntes elétricas.  Ficha de trabalho na aula
 Definir os conceitos de corrente alternada, período, frequência e fase.
SABER FAZER  Determinar as potências num circuito de corrente alternada.
 Distinguir os diferentes tipos de ligação das cargas trifásicas.
 Efetuar cálculo de correntes, tensões e potências em sistemas trifásicos.
COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS 1
 Comunicação/Expressão oral e escrita
 Domínio das TIC
 Autonomia
 Pensamento crítico e criativo

COMPETÊNCIAS INTRAPESSOAIS E INTERPESSOAIS 1

ATITUDES E VALORES

SABER SER /
 Comportamento
SABER
 Responsabilidade
ESTAR/
 Participação e empenho  Grelhas de observação e registo 20%
SABER VIVER
EM  Cooperação e Trabalho em equipa
CONJUNTO  Empreendedorismo
 Saber viver em conjunto
1
As Competências Transversais e as Competências Intrapessoais e Interpessoais foram definidas de acordo com os Critérios Gerais de Avaliação, pelo que os quadros referentes aos Descritores de
Desempenho dessas mesmas competências são os que constam no documento dos Critérios Gerais de Avaliação.
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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
QUADRO II – DESCRITORES DE NIVEL DE DESEMPENHO

OBJETIVOS SABER / SABER FAZER

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DESCRITORES DE NÍVEL DE DESEMPENHO
COMPONENTE CIENTÍFICA INSUF SUF BOM MBOM
DISCIPLINA 0-9 val 10-13 val 14-17 val 18-20 val
Tem facilidade e Encontra de forma
Demonstra algumas
Não consegue ou tem apresenta algumas autónoma soluções
Identificar as principais grandezas dificuldades para
muita dificuldade para soluções próprias próprias para
de um circuito elétrico e respetiva identificar as
identificar as principais para identificar as identificar as
principais grandezas
simbologia. grandezas de um principais grandezas principais grandezas
de um circuito
circuito elétrico e de um circuito de um circuito
elétrico e respetiva
respetiva simbologia. elétrico e respetiva elétrico e respetiva
simbologia.
simbologia. simbologia.
Tem facilidade e Encontra de forma
Não consegue ou tem Demonstra algumas
Enunciar e aplicar a Lei de Ohm e apresenta algumas autónoma soluções
muita dificuldade para dificuldades para
soluções próprias próprias para
a lei de Joule. enunciar e aplicar a Lei enunciar e aplicar a
para enunciar e enunciar e aplicar a
de Ohm e a lei de Lei de Ohm e a lei
aplicar a Lei de Ohm Lei de Ohm e a lei de
Joule. de Joule.
e a lei de Joule. Joule.
Tem facilidade e
Encontra de forma
Não consegue ou tem Demonstra algumas apresenta algumas
Determinar tensões e correntes autónoma soluções
muita dificuldade em dificuldades em soluções próprias
num circuito recorrendo às leis de próprias para
determinar tensões e determinar tensões para determinar
determinar tensões e
Kirchoff. correntes num circuito e correntes num tensões e correntes
correntes num
recorrendo às leis de circuito recorrendo num circuito
circuito recorrendo às
Kirchoff. às leis de Kirchoff. recorrendo às leis
leis de Kirchoff.
de Kirchoff.
Tem facilidade e
Demonstra algumas
apresenta algumas Encontra de forma
dificuldades para
Não consegue ou tem soluções próprias autónoma soluções
dimensionar e
Dimensionar e montar pequenos muita dificuldade para para dimensionar e próprias para
montar pequenos
dimensionar e montar montar pequenos dimensionar e montar
circuitos usando placas de ensaio circuitos usando
pequenos circuitos circuitos usando pequenos circuitos
ou kits didáticos adequados, placas de ensaio ou
usando placas de placas de ensaio ou usando placas de
kits didáticos
atendendo às principais ensaio ou kits didáticos kits didáticos ensaio ou kits
adequados,
características tecnológicas dos adequados, atendendo adequados, didáticos adequados,
atendendo às
às principais atendendo às atendendo às
componentes a usar. principais
características principais principais
características
tecnológicas dos características características
tecnológicas dos
componentes a usar. tecnológicas dos tecnológicas dos
componentes a
componentes a componentes a usar.
usar.
usar.
Tem facilidade e
Demonstra algumas Encontra de forma
apresenta algumas
Não consegue ou tem dificuldades para autónoma soluções
Descrever e interpretar as soluções próprias
muita dificuldade para descrever e próprias para
interações entre campos para descrever e
descrever e interpretar interpretar as descrever e
interpretar as
magnéticos e correntes elétricas. as interações entre interações entre interpretar as
interações entre
campos magnéticos e campos magnéticos interações entre
campos magnéticos
correntes elétricas. e correntes campos magnéticos e
e correntes
elétricas. correntes elétricas.
elétricas.

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Não consegue ou tem Demonstra algumas
Definir os conceitos de corrente
muita dificuldade para dificuldades para
alternada, período, frequência e
definir os conceitos de definir os conceitos
fase. corrente alternada, de corrente
período, frequência e alternada, período,
fase. frequência e fase.
Demonstra algumas
Não consegue ou tem
Determinar as potências num dificuldades para
muita dificuldade para
determinar as
circuito de corrente alternada. determinar as
potências num
potências num circuito
circuito de corrente
de corrente alternada.
alternada.
Demonstra algumas
Não consegue ou tem
Distinguir os diferentes tipos de dificuldades para
muita dificuldade para
distinguir os
ligação das cargas trifásicas. distinguir os diferentes
diferentes tipos de
tipos de ligação das
ligação das cargas
cargas trifásicas.
trifásicas.
Não consegue ou tem Demonstra algumas
Efetuar cálculo de correntes, muita dificuldade para dificuldades para
efetuar cálculo de efetuar cálculo de
tensões e potências em sistemas
correntes, tensões e correntes, tensões e
trifásicos.
potências em sistemas potências em
trifásicos. sistemas trifásicos.
Encontra de forma
Tem facilidade para autónoma soluções
definir os conceitos próprias para definir
de corrente os conceitos de
alternada, período, corrente alternada,
frequência e fase. período, frequência e
fase.
Tem facilidade e Encontra de forma
apresenta algumas autónoma soluções
soluções próprias próprias para
para determinar as determinar as
potências num potências num
circuito de corrente circuito de corrente
alternada. alternada.
Encontra de forma
Tem facilidade para autónoma soluções
distinguir os próprias para
diferentes tipos de distinguir os
ligação das cargas diferentes tipos de
trifásicas. ligação das cargas
trifásicas.
Tem facilidade e
Encontra de forma
apresenta algumas
autónoma soluções
soluções próprias
próprias para efetuar
para efetuar cálculo
cálculo de correntes,
de correntes,
tensões e potências
tensões e potências
em sistemas
em sistemas
trifásicos.
trifásicos.

Data: 01/10/2016

O/A Professor(a): ___Nuno Pedro Monteiro___

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