Universidade Estácio de Sá – Campus Macaé

Curso: Disciplina: Código:  Turma: 3005
Psicologia Mét Obs e SDE3934    
Col dados
Data da Professor Prova: Semestre: 1º
prova: (a): Júlia     AV1
24/04/202 Carvalho
1

A ser preenchido pelo (a) Aluno (a)

Nome do Aluno (a): Fernanda Mendes Nº da matrícula
barbosa                               201505332915                         
      

ATENÇÃO!
As respostas devem ser postadas no TEAMS, na aba trabalhos, até o término da aula. Não
esqueça de apertar o botão “ENTREGAR” após anexar o arquivo.
Boa prova!

1 - Um conjunto de alunos estava interessado em pesquisar se havia relação entre a posição

dos estudantes em sala de aula e o desempenho de cada um nas disciplinas. Para tanto,
definiram que o desempenho estava ligado à quantidade de interações entre alunos e
professores e à manutenção da atenção durante as aulas. Em aulas diferentes para turmas
diferentes, porém de um mesmo professor sobre um mesmo assunto, foram analisadas as
posições dos alunos na sala de aula (se sentados mais ou menos distantes do professor, se
mais próximos da porta e das janelas ou do centro da sala). Algumas observações diferentes
foram realizadas a fim de estabelecer comparações entre os materiais. Considere:

a) Se o grupo de alunos pertence a uma das turmas estudadas e está presente na aula
enquanto a observação acontece, o que pode ser dito em relação à participação do
observador no fenômeno observado? Para sua resposta, indique a técnica de
observação está sendo utilizada. (1,0 pt)

O observador é participante já que ele pertence de certa forma ao grupo observado e

o que esta sendo analisado é a relação da posição dos alunos e seu desempenho, logo
somente o fato do observador estar no mesmo ambiente poderá interferir nas
escolhas pessoais dos observados sobre em qual lugar iram se posicionar sendo assim
o observador está se envolvendo no fenômeno analisado com técnica de observação
direta.
 b) Se, por outro lado, o grupo de alunos se posiciona no corredor e realiza a observação
pela janela, o que pode ser dito em relação à participação do observador? Para sua
resposta, indique a técnica de observação está sendo utilizada. (1,0pt)

Nesse caso o observador seria não participante pois ele estaria posicionado do lado de
fora da sala de aula o que não causaria interferência, se mantendo como realmente
apenas um observador de forma neutra sem interação com o grupo com técnica de
observação naturalística

c) Após realização das observações, o grupo de alunos considerou importante observar

os registros realizados pelos alunos da turma em seus cadernos, a fim de comparar os
registros com as observações realizadas durante a aula. A análise dos registros nos
cadernos pode ser considerada uma observação? Se sim, de que tipo? Para sua
resposta, indique que tipo de material foi utilizado. (1,0 pt)

Sim, pode ser vista como observação por métodos indiretos que a análise de registos
após o fenómeno ter acontecido com vantagem de não produzir interferência no
fenómeno observado.

d) Para avaliar a atenção dos estudantes durante a aula, o grupo de estudantes definiu
que seria importante realizar um registro contínuo das expressões corporais dos
alunos participantes. Descreva o que significa realizar esse tipo de registro e proponha
pelo menos um modo de fazê-lo. (1,0 pt)

Ao realizarem um registo das expressões corporais os observadores estavam

analisando a comunicação não verbal dos alunos que pode ser feito observando
expressões faciais gestos voluntários ou involuntários, perceber se o aluno observado
se mostra confortável ou não, todo e qualquer movimento corporal que é feito dentro
do período de observação.

2 - Uma estudante de psisologia observava seu filho brincar de bonecos. Instigada pelas aulas
recentes sobre desenvolvimento infantil, achou interessante observar os diálogos que o
menino criava entre os bonecos que compunham a cena da brincadeira, lembrando-se das
discussões realizadas em algumas aulas. Esta observação pode ser pensada como uma
observação científica? Justifique sua resposta. (1,0 pt)

Não, pois a observação científica gira em torno de um tema de pesquisa a ser abordado e
dentro desse tema uma questão é levantada a fim de ser problematizada e compreendida,
logo ao apenas observar a brincadeira do seu filho sem nenhum fim exploratório ou sem uma
questão a ser resolvida sua observação é apenas uma observação do senso comum sem
metodologia alguma.

3 - Que vantagens e dificuldades podem ser encontradas em uma observação participante?

(1,0 pt)

Na observação participante o pesquisador estará inserido nas atividades do grupo observado o

que ao mesmo tempo é uma grande vantagem pois estará analisando todos os fenómenos da
visão que o grupo observado tendo a possibilidade de maior compreensão dos fatos pode ser
uma dificuldade pois pode implicar na identificação exagerada com o grupo e posteriormente
na interferência negativa do fenómeno. O observador também tem a vantagem de formular os
seus objetivos e quais serão as fases da sua investigação, podendo se “mostrar” ao grupo ou
não.

4 - Uma pesquisa exploratória pode adotar a observação naturalística como método. Os

resultados encontrados podem futuramente ensejar uma pesquisa explicativa, para a qual
uma observação estruturada como experiência de campo pode ser um método mais
adequado. Explique estas afirmações. (2,0)

A pesquisa exploratória normalmente apresenta um fenômeno novo ou pouco explorado a ser

pesquisado, que pode ser visto a partir de uma observação naturalística que é a observação
natural do fenómeno de forma espontânea do seu meio habitual. Com os resultados que são
encontrados nessa pesquisa podem surgir possibilidades baseado em um fenômeno especifico
para a conexão de ideias a fim de identificar a razão e o porquê (causa e efeito) desse
fenomeno. Sendo assim uma observação sistematica,mais objetiva e com critérios bem
marcados como a observação estruturada seria a melhor escolha para pesquisar o fenómeno
acusado.