CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORA HELENA CIOFFI

Rua Topázio, 150 – Jardim Santa Mônica – Cianorte – PR
e-mail: cmei.helenacioffi@cianorte,pr.gov.br
Telefone: (44) 3663-7651 / (44) 9157-5116

PLANEJAMENTO BERÇÁRIO II

4º BIMESTRE – outubro / novembro / dezembro – 01/10/2019 a 19/12/2019

TEMA: Conhecendo os animais aquáticos, terrestres e aéreos.

EDUCADORES: Edilaine Apda. Jordão de Avelar

Aparecido Costa Freitas
ATENDENTES: Giséle de Souza Teixeira da Silva

CIANORTE
2019
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORA HELENA CIOFFI
Rua Topázio, 150 – Jardim Santa Mônica – Cianorte – PR
e-mail: cmei.helenacioffi@cianorte,pr.gov.br
Telefone: (44) 3663-7651 / (44) 9157-5116

ROTINA DIÁRIA – BERÇARIO II D

 07h30min às 08h00min – recepção das crianças;

 08h00min – café da manhã – higienização;
 09h00min – atividades pedagógicas;
 10h00min – almoço – higienização;
 11h30min – hora do sono;
 13h30min – despertar do sono;
 14h15min – lanche;
 15h00min – atividades pedagógicas anexas ao planejamento;
 16h00min – jantar / higienização;
 17h30min – organização para o horário de saída;
 17h30min ás 18h30min – horário estendido de atendimento, para casos
específicos, conforme planejamento da Instituição de Ensino;

CIANORTE
2019
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORA HELENA CIOFFI
Rua Topázio, 150 – Jardim Santa Mônica – Cianorte – PR
e-mail: cmei.helenacioffi@cianorte,pr.gov.br
Telefone: (44) 3663-7651 / (44) 9157-5116

PROJETO ANIMAIS

Justificativa:

É importante que a criança entenda e respeite os animais, tanto os que ela

conviverá com frequência, domesticados, como também os silvestres, que
podem em alguns casos oferecer alguns perigos caso sejam provocados. No
Brasil, há muitos casos de maus tratos com animais, e por isso, estes trabalhos
são importantes pois sensibilizam a criança e fazem com que se desenvolvam
em cidadãos humanizados.
Refletindo sobre o que poderia ser atrativo para as crianças e, ao mesmo
tempo, continuar proporcionando momentos de socialização e afetividade entre
elas, nós analisamos nosso dia-a-dia e percebemos o quanto nossas crianças
apreciam o mundo animal. Por isso conhecer e explorar essa fauna presente
ao nosso redor é um desafio.
O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) (2001, p. 188)
nos trás que “A construção desse conhecimento também é uma das condições
necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes
de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente, bem como relacionadas
à sua saúde”.     Esse projeto tem por finalidade ampliar o repertório de
imagens e sons dos animais conhecidos pela turma, enfatizando o respeito e o
cuidado com os mesmos. Segundo o RCNEI (p. 188) “o trabalho com seres
vivos e suas intricadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades
de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o
mundo social e natural”.

PERÍODO: 01/10/2019 À 19/12/2019

CONTEÚDOS:

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

Tema do projeto: conhecendo os animais aquático, terrestre e aéreo

CONTEÚDOS:

 Identidade dos animais do seu conhecimento no convívio

 Reconhecer várias espécies de animais
 Comunicação e expressão de seus desejos, desagrados, necessidades,
preferências e vontades.
 Reconhecimento progressivo do próprio corpo e das diferentes
sensações e ritmos que produzidos;
 Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das
pessoas e animais com quais convive;
 Iniciativa para solicitar ajuda em situações necessárias.

OBJETIVOS:

 Experimentar os recursos que estão à disposição para satisfazer suas

necessidades essenciais, de modo que se sinta seguro para, expressar
seus desejos, sentimentos, e vontades agindo com progressiva
autonomia;
 Familiarizar-se e reconhecer a imagem do próprio corpo, aprendendo a
cada dia seus limites, sua unidade suas sensações e suas emoções;
 Promover o respeito para com todas as espécies de seres vivos;
 Estimular a imaginação e a criatividade através do brincar;
 Promover a socialização;
 Reconhecer-se enquanto brinca, e ao reconhecer-se estabelecer
relações sociais necessárias ao aprendizado;
AMBITO DE EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO DE MUNDO

ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS:

 Produção de trabalhos e objetos individuais ou em grupo;

 Pintura, colagem, e criação de desenhos.
 Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais;
 Apreciação e produção de arte.
 Confecção de cartazes sobre materiais animais.
 Observação de diferentes tipos de cores e materiais;
 Percepção da natureza (cor, forma, tamanho, espessura);
 Exploração e manipulação de materiais, giz de cera tinta, algodão e
outros de diferentes texturas e espessuras; de meios, como tintas, água,
etc.; e de variados suportes gráficos, como papel, papelão, parede,
chão, caixas, etc;

OBJETIVOS:

 Possibilitar o desenvolvimento da criatividade e livre expressão das

crianças;
 Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes
superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e
comunicação;
 Levar a criança a imitar formas e figuras por meio da representação;
 Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando objetos
com formatos de animais e figuras em livros; 
 Estimular a ampliação do conhecimento de mundo que possuem através
da manipulação de diferentes objetos e materiais, explorando suas
características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando
em contato com formas diversas de expressão artística;
MÚSICA

CONTEÚDO:

 Ampliar o repertório das crianças por meio da música imitando os sons

dos animais;
 Exploração dos movimentos do próprio corpo como forma de expressão;
 Interpretação de músicas e canções diversas;
 Oportunizar a exploração e o manuseio de diferentes tipos de objetos;
 Propiciar às crianças a biodiversidade de músicas com a participação de
brincadeiras e rítmicos;
 Participação em situações que integrem músicas, canções e
movimentos corporais;

OBJETIVOS:

 Oportunizar as crianças diferentes formas de interagir em grupo através

da dança e do canto;
 Integrar as crianças através da música;
 Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir sons com a boca;
 Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais na música para
interação;
 Estimular diferentes habilidades, tais como: percepção, discriminação e
memória;
 Desenvolver o senso rítmico, usando gestos, movimentos corporais,
palmas;

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDOS:
  Identificação das educadoras e colegas através de observação;
 Registros de desenhos;
 Manuseio de materiais (livros) que transmitam diferentes imagens;
 Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se e demonstrar
desejos, inseguranças e vontades;
 Participação em situações cotidianas nas quais esteja presente a leitura
e diálogo;

OBJETIVOS:

 Disponibilizar livros e revistas para folhear e nomear figuras,

personagens, gravuras e reconhecer a linguagem escrita; Contar
histórias e levar a criança a comentar;
 Direcionar a ação pedagógica de forma a criar situações de fala e
compreensão da linguagem;
 Instigar a emissão de sons e a pronúncia de pequenas palavras
carregadas de significado dos animais;
 Desenvolver a criatividade, a capacidade de abstração e interpretação;
 Aumentar o vocabulário;
 Diálogo em roda de conversa possibilitando aos educandos ouvirem e
expressarem seus desejos, anseio e medos;

NATUREZA E SOCIEDADE

CONTEÚDOS:

 Realização de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e

canções que remetam à percepção e conscientização da importância no
cuidado com o meio ambiente e com os animais;
 Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados com os
animais e plantas;
 Estabelecimento de algumas relações de espécies de seres vivos na
natureza;
  Estabelecimento de socialização através de regras de convivência
(direitos e deveres);

OBJETIVOS:

 Propiciar às crianças a observação da diversidade de pequenos animais

presentes no ambiente do (CMEI);
 Ampliar o repertório cultural das crianças por meio de músicas,
desenhos e livros;
 Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de
seu grupo social e de outros grupos de animais;
 Sensibilizar os alunos para que se tornem cidadãos humanizados;
 Valorizar os animais como seres importantes e a necessidades da sua
preservação no planeta.

MATEMÁTICA

CONTEÚDO

 Manipulação e exploração de objetos e brinquedos que representam

animais, onde a criança possa explorar as características e propriedades
como: transvasar, empilhar e encaixar;
 Exploração de espaços da sala de atividades;
 Utilização de contagem oral em músicas direcionadas;
 Identificação objetos e brinquedos, em situações de agrupamento por
formato, quantidade e cor;

OBJETIVOS

 Desenvolver raciocínio lógico e dedutivo;

 Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no
seu cotidiano, como contagem de animais coloridos buscando
semelhanças;
  Relacionar texturas e semelhanças de diferentes materiais;

 Apontar percepções de relatividade de atributos (maior, menor, leve,

pesado, etc.);

MOVIMENTO:

CONTEÚDOS:

 Reconhecimento progressivo do próprio corpo por meio da exploração,

das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros;
 Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos,
posturas e da linguagem;
 Exploração de diferentes posturas corporais;

OBJETIVOS:

 Oportunizar atividades pedagógicas através de gestos, posturas, ritmos

para se expressar e se comunicar;
 Deslocar-se engatinhar, levantar-se com ou sem apoio, rolar sobre o
tatame, dar pequenos passos, correr, pular, e desenvolver em cada
estágio atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

METODOLOGIAS:

 Leitura de histórias que tem como tema os animais.

 Imitação de sons e gestos dos animais observados, nomeando-os.
 Promover de forma diferente a contação de histórias sobre os animais,
tais como: teatro com fantoches, livros alternados, dramatização.
 Manuseio de animais de brinquedos (emborrachados).
 Exploração de diferentes materiais como: desenho com bolinha de papel
crepom, pinturas com guache, colagem com papel, massinha de
modelar, giz de cera.
  Carimbo dos dedinhos dos animais apresentados.
 Confecção de um mural sobre o tema Animais na porta da sala.
 Músicas relacionada ao tema.
 Passeio aos arredores do CEMI para investigação da presença e sons
de animais.
 Músicas diversas e movimentação corporais.
 Assistir DVDs sobre animais.
 Mostrar figuras grandes e coloridas de animais.

RECURSOS UTILIZADOS

 Sala de multiuso;
 Livros infantis;
 Brinquedos diversos;
 Solário;
 Pen-drive com músicas e desenhos infantis;
 Papel sulfite, cola, durex colorido, dentre outros;
 Fantoches / dedoches;
 Aparelho de rádio e TV;

AVALIAÇÃO

A avaliação será de maneira contínua observando a participação individual e o

interesse das crianças, os quais compartilham novos conhecimentos através da
interação social. Registrando suas descobertas e as manifestações do
desenvolvimento.
REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação

Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
/Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental.
Vol.3. Brasília: MEC\SEF, 1998.
https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-sobre-animais/
http://keilasantoseducacaoinfantil.blogspot.com/2011/11/atividades-com-o-
tema-animais.html
http://cmei-acalanto.blogspot.com/p/atividades-pedagogicas.html