Testes A1/A2

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA

1º. TESTE – CRITÉRIOS DE CORREÇÃO 10º. ANO
DISCIPLINA: História B
ESCOLA SECUNDÁRIA DE SÃO JOÃO DO
ESTORIL
Professor: Jorge Penim de Freitas Duração: 100 m.
ANO LETIVO 2017/2018

Níveis Descritores
3 O discurso é globalmente claro e correto, podendo apresentar falhas pontuais.
2 O discurso apresenta incorreções que, contudo, não comprometem a sua clareza.
1 O discurso apresenta incorreções que comprometem parcialmente a sua clareza.

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
1. (D) (B) 5

2. (B) (C) 5

3. Tópicos de resposta:
 Irregularidades climáticas.
 Más colheitas.
 Carestia dos alimentos.
 Subalimentação e fome.
 Epidemias e aumento da mortalidade.
 Crises demográficas e diminuição da população.
Descritores do nível de desempenho no domínio da
Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
Resposta que evidencia conhecimento sólido do tema, com
5 aplicação de conhecimentos em discurso próprio. Expõe 23 24 25
corretamente 3 dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento do tema, com aplicação
4 de conhecimentos.Expõe 3 dos tópicos acima referidos, ainda 18 19 20
Níveis

que 1 de forma incompleta ou parcialmente incorreta.

Resposta que evidencia conhecimento genérico do tema, com
3 aplicação pontual de conhecimentos. Expõe corretamente 2 13 14 15
dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema.
2 Expõe 2 dos tópicos acima referidos, ainda que 1 de forma 8 9 10
incompleta ou parcialmente incorreta.
Resposta que evidencia conhecimento muito superficial do
1 tema.Expõe apenas 1 tópico acima referido. 3 4 5
4. Tópicos de resposta:
 Localização geográfica estratégica.
 Navegadores experimentados na arte de navegar.
 Conhecimento de técnicas de navegação.
 Conhecimento de instrumentos de navegação.
 Clima de paz e estabilidade política em Portugal.
Descritores do nível de desempenho no domínio da
Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
Resposta que evidencia conhecimento sólido do tema, com
5 aplicação de conhecimentos em discurso próprio. Expõe 23 24 25
corretamente 3 dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento do tema, com aplicação
4 de conhecimentos.Expõe 3 dos tópicos acima referidos, ainda 18 19 20
Níveis

que 1 de forma incompleta ou parcialmente incorreta.

Resposta que evidencia conhecimento genérico do tema, com
3 aplicação pontual de conhecimentos. Expõe corretamente 2 13 14 15
dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema.
2 Expõe 2 dos tópicos acima referidos, ainda que 1 de forma 8 9 10
incompleta ou parcialmente incorreta.
Resposta que evidencia conhecimento muito superficial do
1 tema.Expõe apenas 1 tópico acima referido. 3 4 5

5. Tópicos de resposta:

A criação dos quadros geográfico-económicos

 Primeiro quadro: África Ocidental.
 Segundo quadro: África Oriental, Índico, Pacífico, Extremo-Oriente.
 Terceiro quadro: Brasil e comércio triangular do Atlântico.
O controlo das mercadorias mais rentáveis
 Feitorias-fortaleza.
 Entrepostos comerciais.
 Marfim, malagueta, ouro.
 Especiarias e produtos orientais.
 Pau-brasil, açúcar, ouro.
 Tráfico negreiro.
As dificuldades da manutenção do Império
 Fracos recursos humanos.
 Fracos recursos financeiros.
 Aumento da concorrência colonial de outros países (século XVII).
 Diminuição das receitas do comércio colonial.

A classificação final da resposta resulta da soma das pontuações atribuídas em cada um dos parâmetros seguintes.

A ‒ Conteúdo científico ....................................................................................................................................... 30 pontos

B ‒ Integração dos documentos .......................................................................................................................... 13 pontos
C ‒ Organização e comunicação .......................................................................................................................... 7 pontos

Parâmetros Níve Descritores de desempenho Pontuaçã

is o
 Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 9
5 ou 8 aspetos, no conjunto dos três tópicos deorientação. 30
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática.
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 7
ou 6 aspetos, no conjunto dos três tópicos de orientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática. OU
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada
4 5 ou 4 aspetos e abordando de forma incompleta ou com pequenas imprecisões 23
outros 3 ou 2 aspetos, no conjunto dos três tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática.

Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 5 ou

4 aspetos de, pelo menos, dois tópicos de orientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
OU
3 16
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 3 ou
2 aspetos e abordando de forma incompleta ou com pequenas imprecisões
outros 4 ou 3 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
A
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 3 ou
Conteú
2 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
docien
tífico Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
OU
2 10
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada
1aspeto e abordando de forma incompleta ou com pequenas imprecisões outros
4 a 2 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
Aborda de forma completa e adequada 1 aspeto de um dos tópicos de orientação
do tema proposto.
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.
OU
Apresenta de forma incompleta ou com pequenas imprecisões 3 ou 2 aspetos
1 dos tópicos de orientação do tema proposto. 4
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.
OU
Refere aspetos relacionados com o tema proposto, mas sem individualização
e sem explicação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.
(Continua napáginaseguinte)
 (Continuação)

Parâmetros Níve Descritores de desempenho Pontuaçã

is o
Integra de forma pertinente a informação contida nos quatro documentos,
4 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses quatro 13
documentos.
Integra de forma pertinente a informação contida em três dos documentos,
B
3 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses três 10
Integração
documentos.
dos
documento Integra de forma pertinente a informação contida em dois dos documentos,
s 2 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses dois 7
documentos.
1 Integra de forma pertinente apenas a informação contida num documento. 3
Articula os conteúdos científicos de forma lógica, utilizando um discurso
3 7
globalmente claro e correto, que pode, contudo, apresentar falhas pontuais.
Articula os conteúdos científicos de forma lógica, utilizando um discurso com
incorreções que, contudo, não comprometem a sua clareza.
C OU
Organizaçã 2 4
Articula os conteúdos científicos com imprecisões que não afetam a lógica
oe
interna e utiliza um discurso globalmente claro, podendo apresentar algumas
comunicaç
incorreções.
ão
Articula os conteúdos científicos com imprecisões que afetam parcialmente a
1 lógica interna, utilizando um discurso com incorreções que comprometem 2
parcialmente a suaclareza.

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
6. A-5 A-1 5
B-1 B-2 (-2
porcadarespost
C-3 C-4
aerrada)

7. Ameríndios OU índios da América OU populações nativas da América………….5 pontos

8. Tópicos de resposta:
 Superioridade militar dos conquistadores.
 Exploração do ouro e da prata, com emprego de mão-de-obra escrava nas minas.

Descritores do nível de desempenho no domínio da

Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
Resposta que evidencia conhecimento sólido do tema, com
Níveis

5 aplicação de conhecimentos em discurso próprio. Expõe 18 19 20

corretamente os 2 tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento do tema, com aplicação
4 de conhecimentos.Expõe 2 dos tópicos acima referidos, ainda 13 14 15
que 1 de forma incompleta ou parcialmente incorreta.
3 Resposta que evidencia conhecimento genérico do tema, com 8 9 10

4
 aplicação pontual de conhecimentos. Expõe corretamente 1
dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema.
2 Expõe 1 dos tópicos acima referidos, ainda que de forma 3 4 5
incompleta.
Resposta que evidencia conhecimento muito superficial do
1 tema.Expõe 1 tópico acima referido de forma muito incompleta 1 2 3
ou com incorreções.

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
9. (D) (B) 5

10. (D) (A) 5

11. Tópicos de resposta:

 Boa localização geográfica de Antuérpia, bem servida por estradas e por um rio
navegável.
 Antuérpia, entreposto de revenda dos produtos ultramarinos portugueses.
 Antuérpia, entreposto de abastecimento português de têxteis da Flandres e de
outros produtos da Europa do Norte.
 Feitoria portuguesa da Flandres cumprindo a função de intermediação de Portugal
na Europa do Norte.
Descritores do nível de desempenho no domínio da
Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
Resposta que evidencia conhecimento sólido do tema, com
5 aplicação de conhecimentos em discurso próprio. Expõe 23 24 25
corretamente 3 dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento do tema, com aplicação
4 de conhecimentos.Expõe 3 dos tópicos acima referidos, ainda 18 19 20
Níveis

que 1 de forma incompleta ou parcialmente incorreta.

Resposta que evidencia conhecimento genérico do tema, com
3 aplicação pontual de conhecimentos. Expõe corretamente 2 13 14 15
dos tópicos acima referidos.
Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema.
2 Expõe 2 dos tópicos acima referidos, ainda que 1 de forma 8 9 10
incompleta ou parcialmente incorreta.
Resposta que evidencia conhecimento muito superficial do
1 tema.Expõe apenas 1 tópico acima referido. 3 4 5

12.

Doc. 13:“O comércio extraeuropeu, a exploração dos novos mundos vieram conferir maior
importância às nações atlânticas, cujo ponto de encontro foi, na ocasião, a Flandres e a
Holanda, primeiro em Antuérpia, depois em Amesterdão, no coração da Europa do Noroeste,
já muito rica e povoada, que retirará pouco a pouco a preponderância à Itália e à Espanha.”

5
Doc: 14:“O declínio de Antuérpia, depois da revolta das províncias holandesas do Norte,
provocou um severo vazio na estrutura do comércio europeu no Atlântico e no Oceano Índico,
vazio que no século XVII seria preenchido pela ascensão de Amesterdão e Londres.”

Transcrição correta e completa dos dois documento: 25 pontos.

Transcrição correta e completa de um documento e parcial de outro: 20 pontos.
Transcrição parcial dos dois documentos: 15 pontos.
Transcrição correta e completa apenas de um documento: 12 pontos.
Transcrição parcial apenas de um documento: 8 pontos.