PLANO DO MÓDULO 6

Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Apropriar-se de novos itens lexicais,  Ouvir e repetir as expressões relacionadas
Gramática 9 organização do léxico e conhecer relacionados com as áreas temáticas com formas de publicidade.
algumas estruturas do previstas no domínio intercultural.  Relacionar as imagens com as expressões.
funcionamento da língua com  Escolher da lista quais as características que
Mód. 6 pp. 84 e 85

alguma complexidade. tornam um anúncio famoso.

Interação  Produzir diálogos, com algum à-  Trocar ideias, informações e opiniões  Observar o slogan da imagem 2. Em pares,
Oral 9 vontade, sobre tópicos da sobre pessoas, experiências e falar com o colega sobre o significado e a
atualidade. acontecimentos. quem pertence.
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Identificar o slogan e o público alvo de
diversificada para recolha de textos publicitários em diferentes
informação contextos culturais.  Manual

Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Identificar o slogan e o público alvo de  Observar os slogans e identificar a quem  Software
diversificada para recolha de textos publicitários em diferentes pertencem. interativo
Mód. 6 p. 86

 Ouvir e ler o texto para descobrir.  Observação

informação. contextos culturais.
 Ler o texto e responder às perguntas. direta da
 Data show
produção e
interação oral e
 Computador
das atitudes e
valores
Life & Living 6

Léxico e  Compreender formas de  Reconhecer algumas expressões  Ler o texto novamente e assinalar as frases  Grelha de registo
Gramática 9 organização do léxico e conhecer idiomáticas mais frequentes (body como verdadeiras (T) ou falsas (F). da observação
15  Apresentação de
algumas estruturas do idioms, food idioms).  Escolher a opção correta para os itens 1 a 3. direta da
diálogos
funcionamento da língua com  Ler a informação sobre as expressões produção e
alguma complexidade. idiomáticas e completar as frases com as interação oral
 Trabalhos de
Mód. 6 p. 87

Produção  Produzir, de forma simples e linear,
Oral 9 discursos de cunho pessoal.
 (Re)produzir textos orais,
previamente preparados, com
pronúncia e entoação adequadas.
Léxico e  Compreender formas de
Gramática 9 organização do léxico e conhecer
algumas estruturas do
funcionamento da língua.
Mód. 6 p. 88
 Expressar opinião sobre os temas expressões adequadas. casa
estudados.  Pensar de que forma os publicitários atraem  Grelha de registo
 Falar sobre um anúncio, um filme ou a atenção das pessoas, de acordo com o de atividades
 Testes globais
um livro. texto. (atitudes e
do módulo
 Pensar de que forma os anúncios influenciam valores)
 Fazer pequenas apresentações sobre
temas do seu interesse. as escolhas quando se faz uma compra.
Escrever algumas frases em três minutos e  Teste global do
dizer à turma. módulo 6
 Reproduzir, no discurso indireto,  Ler a informação sobre o reported speech
afirmações, perguntas e ordens (reporting verbs).
introduzidas por verbos no present  Ler as frases e escolher a opção correta.
simple e past simple.  Completar os espaços nas frases com os

 Language Awareness  Uso de say e tell. verbos said, told, suggested ou explained.
 PLANO DO MÓDULO 6

Secção
N.º Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Reproduzir, no discurso indireto,  Ler a informação sobre as reported
Mód. 6 p. 89 Gramática 9 organização do léxico e conhecer afirmações, perguntas e ordens statements e perceber de que forma se muda
algumas estruturas do introduzidas por verbos no present uma frase no discurso direto para o discurso
funcionamento da língua com simple e past simple. indireto.
alguma complexidade.  Escolher a frase correta no discurso indireto.
 Escrever as frases no discurso indireto.

Compreensão  Compreender discursos produzidos  Seguir orientações e informações com  Observar as imagens e fazê-las corresponder
Oral 9 de forma clara. algum pormenor. às expressões corretas.
 Ouvir e confirmar.  Manual
Mód. 6 p. 90

 Numa tabela, escrever quais as

palavras/expressões que fazem parte da  Software
categoria shops ou services. interativo
 Pensar quais as lojas/serviços que existem  Observação
na cidade/vila onde mora e quais os que direta da
 Data show
gostaria que existissem. Explicar porquê. produção e
interação oral e
 Computador
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Ouvir e repetir as expressões. das atitudes e
valores
Life & Living 6

diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não  Com base nas expressões tentar perceber o  Grelha de registo
informação. necessariamente de forma assunto do texto. Ouvir e confirmar. da observação
Mód. 6 p. 91

15 pormenorizada.  Encontrar frases no texto que signifiquem I  Apresentação de

direta da
Produção  (Re)produzir textos orais,  Dramatizar pequenos textos. bought a smartphone for him./He likes diálogos
produção e
Oral 9 previamente preparados, com gadgets very much./What present did you interação oral
pronúncia e entoação adequadas. buy your brother./I think I want a smartphone.  Trabalhos de
 Ouvir o diálogo novamente e lê-lo em pares. casa
 Grelha de registo
de atividades
PET  Ler as frases. Decidir que tipo de palavra falta  Testes globais
(atitudes e
Listening, em cada frase do módulo
valores)
Part 3 (nome/verbo/advérbio/pronome/preposição).
 Escolher qual a palavra que completa  Teste global do
corretamente a frase. módulo 6
 Ouvir um anúncio televisivo. Ler a informação
Mód. 6 p. 92

na tabela e perceber que partes da

informação estão em falta. Escrever nos
espaços indicados.
 Ouvir o anúncio e completar com a
informação em falta os espaços de 1 a 6.

PLANO DO MÓDULO 6
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Identificar as principais conclusões em  Observar o texto e identificar onde é que
diversificada para recolha de textos de opinião. habitualmente se pode encontrar.
informação.  Ler o texto e identificar a tipologia.
Mód. 6 p. 93 Escrita 9  Responder às perguntas.
 Interagir, com relativa facilidade,  Escrever comentários e mensagens
sobre assuntos de caráter geral. em blogues e redes sociais.  Fazer uma descrição do produto preferido,
 Produzir textos, de 80 a 100  Escrever comentários subordinados a com base no texto do blogue da Jane. Usar o
palavras, com relativa facilidade, tópicos ou imagens fornecidos. texto do exercício como modelo.
utilizando vocabulário frequente,
mas diversificado.

Léxico e  Compreender formas de  Reproduzir, no discurso indireto,  Ler a informação sobre as reported  Manual
Gramática 9 organização do léxico e conhecer afirmações, perguntas e ordens orders/requests.
algumas estruturas do introduzidas por verbos no present  Reescrever as frases no discurso indireto.  Software
Mód. 6 p. 94

funcionamento da língua com simple e past simple.  Reescrever as frases de 1 a 6, de acordo interativo
 Observação
alguma complexidade.  Usar ask, say, tell, explain, suggest no com o que o Jake diz à Susan. direta da
discurso indireto.  Data show
produção e
interação oral e
 Computador
das atitudes e
Léxico e  Compreender formas de  Reproduzir, no discurso indireto,  Ler a informação sobre as reported questions valores
Life & Living 6

Gramática 9 e perceber de que forma se muda uma  Grelha de registo

organização do léxico e conhecer afirmações, perguntas e ordens
pergunta no discurso direto para o discurso da observação
algumas estruturas do introduzidas por verbos no present
Mód. 6 p. 95

15  Apresentação de
indireto. direta da
funcionamento da língua com simple e past simple. diálogos
 Reescrever as perguntas no discurso indireto. produção e
alguma complexidade.  Usar ask, say, tell, explain, suggest no
 Escrever as perguntas feitas à Jen no interação oral
discurso indireto.  Trabalhos de
discurso indireto. casa
 Grelha de registo
de atividades
Domínio  Conhecer universos culturais  Identificar transformações no modo de  Analisar a imagem e adivinhar de que trata o  Testes globais
(atitudes e
Intercultural 9 diferenciados. estar e de viver (saúde, trabalho, lazer, texto. do módulo
valores)
tecnologia).  Ouvir e descobrir.
 Ler o texto e escolher a opção correta (A, B,
 Teste global do
C ou D) em cada pergunta.
módulo 6
Mód. 6 p. 96

PLANO DO MÓDULO 6
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Life & Living 6 Léxico e  Compreender formas de  Usar alguns phrasal verbs (find out,  Ler novamente o texto da página 96 e
Gramática 8 organização do léxico e conhecer call back). responder às questões
algumas estruturas frequentes do  Rever a informação sobre os phrasal verbs e
Mód. 6 p. 97 funcionamento da língua. completar as frases.
Produção  Produzir, de forma simples e linear,  Expressar opinião sobre os temas  Em pares, falar sobre as leis da publicidade
Oral 9 discursos de cunho pessoal. estudados. em Portugal.
Escrita 9  Produzir textos, de 80 a 100  Escrever sobre um produto/um  Escrever um pequeno texto sobre a influência
palavras, com relativa facilidade, anúncio publicitário. da publicidade nas crianças em Portugal.
utilizando vocabulário frequente,
mas diversificado.  Manual
Self-Check  Completar os espaços das frases com as
palavras indicadas.  Software
 Escolher a palavra correta para dar sentido interativo
 Observação
às frases. direta da
 Completar as frases, utilizando features,  Data show
produção e
stays, simple, attractive, raises. interação oral e
 Preencher os espaços, por forma a construir  Computador
das atitudes e
Mód. 6 pp. 98 e 99

a expressão idiomática correta. valores

 Reescrever as frases no discurso indireto.  Grelha de registo
 Preencher os espaços nas frase com a da observação
15  Apresentação de
preposição correta para completar o phrasal direta da
diálogos
verb. produção e
 Ler o texto e assinar as frases com interação oral
 Trabalhos de
verdadeiro (T) ou falso (F). casa
 Escolher a opção correta para os itens 1 e 2.  Grelha de registo
 Completar o diálogo com as expressões e de atividades
frases indicadas. (atitudes e  Testes globais
 Fazer a avaliação de cada item, conforme a valores) do módulo
pontuação de cada exercício.
 Teste global do
PET  Escolher a frase (A ou B) que melhor módulo 6
Reading, corresponde à primeira frase.
Part 3 e  Ler o texto e assinalar as frases com
Mód. 6 pp. 100 e 101

Listening, verdadeiro (A) ou falso (B).

Part 4  Ler as frases e escolher a frase (a ou b) que
melhor ilustra a intenção do autor.
 Ouvir um diálogo e identificar se as frases
estão corretas (A) ou erradas (B).