PROBLEMÁTICA DO CONHECIMENTO

HISTÓRICO

INTRODUÇÃO À UNIDADE CURRICULAR

Adelaide Millán da Costa

Problemática do Conhecimento Histórico. Introdução à

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Internacional
 Ensino/aprendizagem no século XXI

Mais do que abundância de conhecimentos sobre uma área,

privilegia-se hoje a aquisição da capacidade de pesquisar com

segurança novos conteúdos. O ideal de Homem que domina

todos os conhecimentos é cada vez mais anacrónico quando

aplicado à época em que vivemos. Importante é treinar e adquirir

competências tais como a capacidade de crítica, de análise e de

síntese, aplicáveis a vários âmbitos da atividade profissional.

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 A importância da uc. Problemática do Conhecimento
Histórico

Esta uc é crucial para todos os que iniciam os seus estudos (mais

ou menos aprofundados) na área de História. Ocupando a História

um lugar no contexto dos saberes e das ciências, é primacial

refletir sobre o conhecimento que a própria disciplina produz. E

esta capacidade de reflexão irá ser transferida para a realidade

quotidiana, permitindo “pensar historicamente” os problemas da

sociedade atual. As competências que a abordagem dos conteúdos

desta uc permite treinar ou adquirir são transversais a um qualquer

titular do grau de 1º ciclo.

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 Competências gerais que os estudantes devem
adquirir/treinar após a frequência desta uc.

- Domínio dos problemas epistemológicos do conhecimento

histórico.

- Capacidade de reconhecer as bases metodológicas utilizadas na

construção do conhecimento histórico.

- Capacidade de problematizar a definição da História enquanto

saber.

- Domínio de técnicas básicas de elaboração de trabalhos

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académicos.
 Conteúdos utilizados para treinar as competências

I. Os Historiadores, o passado e a atualidade.

II. A construção do conhecimento histórico

1. Da formulação dos problemas à seleção dos documentos.
2. O conceito de fonte, condições de conservação e de
preservação.
3. Os métodos: crítica das fontes e tratamento da informação.

III. A definição do conhecimento histórico

1. Uma ciência? Um discurso cientificamente conduzido? Uma
arte?

IV. A elaboração de trabalhos científicos: a ética e as normas.

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 Grandes questões da unidade curricular

1. O que é a História?

2. Como se faz a História?

2.1. Qual é o seu objeto de estudo?

2.2. Que métodos são utilizados para construir esse saber?

3. Que hipóteses têm os historiadores de apreender o passado?

4. Quem são, afinal os historiadores?

5. Para que serve a História?