AGRUPAMENTO DE ESCOLAS nº1 de GONDOMAR

FICHA de GRAMÁTICA - dia 17 de setembro de 2021

12ºano

Em 2020, o setor da educação viu uma mudança (1) inédita e abrupta. A passagem para a educação
remota desafiou décadas de sabedoria convencional, (2) o que requereu alterações à maneira de ensinar.
(3) Os pais tiveram de acompanhar as aulas dos filhos, orientando-os, (4) enquanto estiveram em
teletrabalho; os estudantes assistiram às suas cadeiras via Zoom ou Microsoft Teams. As escolas e
universidades tiveram de agir de forma célere, para se (5) certificarem de que (6) os alunos não perdiam
matéria devido ao confinamento. Mas a magia nesta revolução educacional passa por garantir (7) que a
educação é expandida ao maior número de pessoas, sejam quais (8) forem (9) as suas barreiras.
(retirado da net, adaptado e com supressões)

1. Indica a função sintática dos segmentos

(1)_ inédita e abrupta__ _________________________________________________________

(9) as suas barreiras ____________________________________________________________

2. Classifica as orações

(2) o que requereu alterações à maneira de ensinar.

___________________________________

(7) que a educação é expandida ao maior número de pessoas___________________________

3. Indica a modalidade e o valor modal

(3) Os pais tiveram de acompanhar as aulas dos filhos________________________________

4. Identifica os mecanismos de coesão configurados nos segmentos destacados em

(3) Os pais tiveram de acompanhar as aulas dos filhos, orientando-os ________________

(5) certificar de que (6) os alunos não perdiam matéria devido ao confinamento. _______

5. Indica o tempo e o modo da forma verbal

(8) forem as suas barreiras _______________________________________________

II

“As orientações determinadas, diariamente, pela DGS, que são importantíssimas, devem ser
seguidas por todos, embora o desejo de recuperar a liberdade perdida seja uma constante.
Pensa-se até que um grande número de pessoas não as respeita. Além disso, os jovens, todas
as semanas, assistem a tantas aulas que o cansaço ao fim do dia é evidente; no entanto a
vontade de aprender é maior do que a fadiga”.

1. O referente do pronome “que” (l.1) é

(A) DGS
(B) As orientações determinadas, diariamente, pela DGS
(C) As orientações determinadas pela DGS
(D) As orientações
2. O segmento” de recuperar a liberdade perdida” (l.2) desempenha a função sintática de
(A) Complemento do nome.
(B) Sujeito.
(C) Modificador do nome restritivo.
(D) Complemento oblíquo.

3. A frase “Pensa-se até que um grande número de pessoas não as respeita” (l.3) exemplifica a
modalidade
(A) deôntica com valor de proibição
(B) epistémica com valor de certeza
(C) epistémica com valor de probabilidade
(D) deôntica com valor de obrigação

4. A relação que se estabelece entre os termos “As orientações determinadas, diariamente,

pela DGS” (l.1)e “as” (l. 3) exemplifica o mecanismo de coesão
(A) lexical por reiteração
(B) gramatical referencial
(C) lexical por substituição
(D) gramatical frásica

5. A oração sublinhada (l. 4) classifica-se como subordinada

(A) adjetiva relativa restritiva.
(B) adjetiva relativa explicativa.
(C) adverbial causal.
(D) adverbial consecutiva
III

1. Indique se aas afirmações são verdadeiras ou falsas

a. O segmento sublinhado em “A análise da obra de Eça requer o dobro do tempo da de
Garrett” desempenha a função sintática de modificador.
b. O segmento sublinhado em “Ainda que prefiram a prosa, o estudo da poesia também
entusiasma os alunos”, tem valor concessivo.
c. Entre os termos sublinhados na frase “O livro é um objeto para respeitar, desde a capa
à lombada e às folhas” verifica-se um mecanismo de coesão lexical por substituição.
d. Os termos sublinhados em “Gosto muito de ler, mas leio pouco porque não tenho
tempo” introduzem orações, respetivamente, coordenada adversativa e subordinada
adverbial condicional.
e. A frase “Manuel da Fonseca e José Saramago construíram obras que criticam a
Ditadura Salazarista” inclui uma oração subordinada adjetiva relativa explicativa.