Nihat Bayat.

A Study on the use of Speech Acts

O artigo “A study on the use of speech acts” foi escrito por Nihat Bayat,
professor assistente na Akdeniz University, Faculdade de Educação, Departamento Pré-
escolar de Professores, e publicado em 2013 pela Editora Elsevier. O trabalho contém
cinco sessões: Introdução, Teoria dos Atos de Fala, Método, Resultados e Conclusão.
Além de estar dividido em 9 páginas.

De início o autor apresenta o que vem a ser a teoria dos atos de fala, que foi
proposta por Austin (2009). Essa teoria trabalha com as estruturas linguísticas criadas e
com situações de comunicação não linguística, enfocando a relação entre linguagem e
ato. Essa relação dá-se, pois, quando as pessoas usam a linguagem, eles fazem algo ou
obrigam os outros a fazer algo. Na comunicação humana a menor unidade na
comunicação seria a implementação de certos tipos de atos que estão associados às
dimensões funcionais da linguagem. Temos também as dimensões pragmáticas que
atuam na produção e compreensão dos atos de fala.

A seguir são apresentados os cinco tipos de atos de fala performativos, são eles;
diretivos (ordenar, solicitar, proibir); declarações (renúncia, nomear); comissivos
(promissor); expressivos (desculpar, celebrar); e assertivos (reclamar, xingar). Para estes
atos funcionarem é preciso observar três condições: a existência de um processo
negociado e com impacto negociado sobre ele; a situação particular deve ter as
condições e pessoas adequadas para esse processo; processo este que deve ser aplicado
correta e integralmente por todos os participantes.

No próximo passo o autor justifica os motivos de usarem os atos de pedir

desculpas, reclamar, recusar e agradecer em seu estudo. A justificativa utilizada é que
desculpar-se e agradecer são atos vistos positivamente, e reclamar e recusar são atos
negativos. Portanto, o estudo objetiva determinar quais estratégias são usadas na língua
turca em cada um desses casos.

Nesse estudo foram utilizados 150 candidatos a professores em formação na

Universidade de Akdeniz, Faculdade de Educação, Departamento Pré-Escolar de
Professores. Os participantes foram convidados a escrever curtos diálogos com a
estrutura de linguagem utilizada por eles ao pedir desculpas, reclamar, recusar e
agradecer.
 Durante a análise dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, que
ocorre ao submeter os dados obtidos a um processo mais profundo de análise. Os dados
obtidos foram categorizados de acordo com as estratégias utilizadas em cada um dos
atos de fala.

O primeiro resultado apresentado foi o das estratégias utilizadas para pedir

desculpas. Nesse ato de fala foi constatado que os participantes usam 8 estratégias
diferentes no ato de pedir desculpas, a estratégia mais utilizada foi a de dar uma razão
ao pedir desculpas. Essa estratégia é utilizada por 70 dos 150 participantes, o que
representa 46,7% dos participantes.

No ato de reclamar, os participantes utilizam 10 estratégias diferentes. Dentre as

estratégias usadas, a que mais se destaca é a de refletir os resultados, que foi
apresentada por 61 dos participantes, representando um percentual de 40,7%.

Foram identificadas 6 estratégias diferentes usadas para recusar. Os participantes

utilizam mais a estratégia de dar razão para este ato de fala. Foi constatado que 62
participantes usam essa estratégia, o que representa 41,3% do total de participantes.

Já no ato de agradecer nota-se o uso de 6 estratégias diferentes. Dentre estas, a

mais utilizada pelos participantes é a de agradecer diretamente, sendo utilizada por 62
participantes, o que representa um percentual de 41,3%.

Por último, os autores demonstram se a forma como os participantes utilizam

cada ato de fala é explícita ou implícita. No ato de pedir desculpas é constatado maior
uso da forma explícita (84,7). Ao reclamar os participantes usam mais a forma implícita
(61,7%). Ao recusar os participantes o fazem mais explicitamente (54,7%). Por último,
o ato de agradecer é feito explicitamente (95,3%).

O trabalho aqui citado conseguiu tratar diretamente o assunto que se propôs a

desenvolver. Os autores conseguiram utilizar de uma exposição de dados concisa e
objetiva, que nos permitiu compreender os resultados de forma clara. Os candidatos a
professor utilizados na pesquisa conseguiram expor bem a forma como utilizam o ato de
falar em seu cotidiano.

A metodologia utilizada, assim como uma linguagem objetiva tornou possível

verificar mais facilmente quais foram os resultados obtidos no trabalho. O trabalho em
questão pode nos dar uma ideia geral de como a população turca age diante dos atos de
fala supracitados, além de abrir portas para a execução de um trabalho semelhante em
outra língua e também aplicado em outra área da sociedade.