SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PATOS DE MINAS

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – IMPLEMENTAÇÃO DO CBC EQUIPE PIP II
– CBC – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

AVALIAÇÃO

DIAGNÓSTICA

Língua Portuguesa

6o ANO
 ESCOLA
ESTADUAL____________________________________________________

Aluno (a): ____________________________________________________Série:

6o ANO

Professor(a):
_______________________________________________________________
Prezado (a) aluno (a):

Para que a escola possa melhorar ainda mais o ensino, precisamos saber realmente o que
você

sabe. Por isso, estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Leitura e
aspectos

linguísticos. Assim, você deve responder essas questões com muito cuidado e evite deixar questões
em

branco, procure realmente mostrar o que sabe sobre o conteúdo avaliado. Faça-as com tranquilidade
e

atenção. O resultado será analisado e apontará para você e sua (seu) professora (professor) as

mudanças

necessárias e/ou complementares a um ensino de qualidade. BOM

DESEMPENHO!

Antes de dar suas respostas às questões, leia as instruções

abaixo. INSTRUÇÕES GERAIS

1) Espere a ordem da(o) professora/professor para iniciar a

prova.
2) As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para
você

escolher.

3) Antes de responder a cada questão, é importante que você pense sobre as

alternativas.

4) Para cada questão, escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de

Prova.

5) Após responder a todas as questões, marque suas respostas no

GABARITO.

6) Use caneta azul/preta no GABARITO.

7) Assine seu nome no GABARITO.

8) Para cada questão do Gabarito, preencha o espaço correspondente à letra que indica a
resposta que

você assinalou no Caderno.

9) Escreva, na capa do Caderno de Prova, o nome da sua escola, seu nome completo e da sua
professora

de Língua Portuguesa.

10) O GABARITO não poderá ser devolvido em branco, nem deverá ser rabiscado, amassado,
alterado
ou rasurado.

11) Em caso de dúvida ou engano, solicite ajuda da(o) sua/seu

professora/professor.

Sucesso!
 2
Resolva as questões a
seguir:

Leia abaixo o texto:

O gato e o pintinho

Teresa Cristina Cerqueira de Sousa

O gato costumava ficar deitado perto do fogão à lenha, principalmente nos dias de chuva.
Era do tipo preguiçoso, em que continuamente era visto descansando. “Este gato só quer sombra e
água fresca”, dizia sempre o dono da casa.
E desse jeito foi naquela manhã de abril, quando o galinheiro ficou todo alagado após uma
forte chuva e ventania. Ora, a galinha branca entusiasmada com o tamanho da nova ninhada,
deixara um pintinho escapar das asas e, o pequeno animal ficara todo molhado!
O gato de barriga cheia e preferindo um sossego, estava na cozinha como de costume. É
fácil imaginá-lo contemplando ocioso o pintinho. Mais ainda o miado curto quando viu o filho mais
velho da casa envolver o infeliz com um pano seco e limpinho: “Miau!”
O pequeno filhote fez: “piu”, tão baixinho que o gato levantou a cabeça e num giro de 90°
para a direita, seus olhos verdes encontraram outros dois olhinhos assustados. Angustiado com a
perspectiva de sentir frio, o bichano ficou pensativo e acuado.
Logo que o pintinho deixou de tremer, foi colocado no chão. E quanto tempo levou para o
gato botar os pelos para aquecer-lhe as penas? Uns segundos. Foi com espanto que o dono da casa
viu que o gato possuía uma grande dose de solidariedade.
E como era hora do café, um pedaço de cuscuz foi dado ao pintinho e, para o gato, um pires
de leite bem quentinho.

01- No texto, as expressões: “pequeno animal”, “o infeliz” e “pequeno filhote”,

referem-se

(A) ao gato. (B) ao pintinho.

(C) ao filho do dono da casa.
(D) Aos pintinhos da galinha.

02- No trecho: “E quanto tempo levou para o gato botar os pelos para aquecer-lhe as penas?”(L.13),
a frase indica

(A) uma interrogação.

(B) uma exclamação. (C)
um pedido. (D) uma
ordem.

03- O texto: “O gato e o pintinho” classifica-se como

(A) um conto. (B)

uma parlenda. (C)
uma piada. (D) uma
poesia.

04- Considere o seguinte trecho:

Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o
responsável pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira,
dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado.

3
O termo “ele”, em destaque no texto,
refere-se:

(A) ao médico do Milan. (B) a

Cafu. (C) ao doutor José Luiz
Runco. (D) ao volante Edu.

Leia a tira abaixo:

05- A expressão ―vou matar dois coelhos com uma só cajadada!‖ indica que o menino
conseguiu

A) deixar a mãe tranquila. B)

desobedecer às ordens da mãe.
C) fugir do banho no chuveiro. D)
tomar banho e brincar.

Leia os dois textos a seguir.

06- Esse dois textos

 4
(A) apresentam uma biografia.
(B) convidam para corridas. (C)
incentivam o uso do kart. (D)
oferecem um prêmio.

Leia o texto abaixo.

O Lobo e a Ovelha
Esopo

Um lobo, muito ferido devido a várias mordidas de cachorros, descansava doente e bastante
alquebrado em sua toca. Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto, e
pediu-lhe para trazer um pouco da água de um riacho que corria ao lado dela.
Assim, falou o lobo: ―se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu
próprio alimento. ―Claro! respondeu a ovelha. ―Se eu levar água para você, sem dúvida eu
serei esse alimento.
http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/oloboeaove
lha.html

07- Qual é a frase que apresenta uma opinião de um dos personagens do

texto?

(A) ―Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que ia
passando‖. (B) O lobo pediu que a ovelha trouxesse água para ele.
(C) “Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse
alimento”. (D) Um lobo repousava doente e bastante debilitado

Leia o poema.
em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer. A
O CADERNO vida segue sempre em frente, o que se há
de fazer. Só peço a você um favor, se puder:
Sou eu que vou seguir você Do primeiro Não me esqueça num canto qualquer.
rabisco até o be-a-bá. Em todos os
desenhos coloridos vou estar: A casa, a
montanha, duas nuvens no céu E um sol (Mutinho eToquinho, letra retirada do site
http://www.toquinho.com.br)
a sorrir no papel. (...) O que está escrito

08- A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que, na vida,

tudo

(A) acaba. (B)

passa. (C)
recomeça. (D)
reinicia.

09- No poema, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a

aprendizagem

(A) do desenho.
(B) da fala. (C)
da escrita. (D)
da pintura.

5
Leia a charge:

10- O questionamento da criança ao pai, na charge acima, mostra

que:

(A) A criança, por ser muito pequena, é

ingênua. (B) A criança não sabe o que é teto.
(C) Não há diferença social no país. (D) A
curiosidade da criança não tem fundamento.

Leia a história em quadrinhos.

 6

Tem alguma coisa babando embaixo da cama – As aventuras de Calvin e Haroldo- Bill Watterson. SP: Conrad
Editora, 2008. p. 99.
Sobre o texto, marque a resposta
correta.

11- No 4o quadrinho, as letras maiúsculas só não

expressam

(A) grito. (B)

raiva. (C)
ênfase. (D)
descaso.

12- No 7o quadrinho, a ausência do balão pode ser interpretada

como

(A) hora do descanso de Calvin. (B)

inspeção da área do bosque. (C) momento
de reflexão dos personagens. (D)
isolamento entre Calvin e Haroldo.

Leia.

13- Embora os dois personagens da tirinha estejam inseridos no cenário rural, apresentam
posturas diferentes quanto

(A) à relação com o meio

ambiente. (B) à visão social. (C) ao
reflorestamento. (D) às relações
interpessoais.
 7
Leia o texto.

Quando crescer, vou ser... ambientalista!

(Fragmento)

Efeito estufa, destruição da camada de ozônio, poluição, desmatamento,

aquecimento global... Você já ouviu alguma dessas expressões? Ora, que pergunta!
É claro que sim. Afinal de contas, há alguns anos esses temas ganham cada vez mais
destaque nos meios de comunicação. Jornais, revistas, tevês, Internet chamam a atenção para as
mudanças que estão ocorrendo no meio ambiente, especialmente sobre os impactos negativos das
ações do homem. E quem é que fala desses assuntos? Quase sempre, os ambientalistas.
Ambientalistas são todos aqueles que transformam em ações o ideal de que a relação entre as
pessoas e o meio ambiente deve ser o menos predatória possível.
(http://www.cienciahoje.ul.com.br)

14- O uso das reticências na segunda linha indica para o leitor

que há

(A) algumas expressões que não devem ser apresentadas. (B)

várias transformações a serem feitas no meio ambiente. (C) outras
expressões que se destacam no tema sobre meio ambiente. (D)
muitas dúvidas sobre as situações restritas ao meio ambiente.

Leia o texto abaixo.

15- O objetivo do texto é

(A) mostrar a importância dos livros.
(B) divulgar uma feira de livros (C)
explicar como são feitos os livros. (D)
indicar locais onde se vendem livros.

Leia,com atenção, a proposta da produção

textual.

PRODUÇÃO TEXTUAL

Objetivos:
Analisar e avaliar:
✓ a capacidade de imaginação e criação; a exposição das idéias e do ponto de vista, o uso da
língua
padrão.

8
Aluno (a),

Todos nós temos grandes amigos. Escreva uma história que conte alguma situação
misteriosa, ou engraçada, ou perigosa vivida por dois (duas) amigos(as). Você pode ser um (a) dos
(as) personagens.Utilize apenas as linhas abaixo.
Não se esqueça de dar um título à sua
história.

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 9
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE
ENSINO DE PATOS DE MINAS PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – IMPLEMENTAÇÃO DO
CBC EQUIPE PIP – CBC – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
_____________________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Escola
Estadual:__________________________________________________________

Professor(a):
____________________________________________________________

Aluno:_________________________________________________Turma:_______
____

Atenção: Leia, com muita atenção, as questões da prova e marque

apenas UMA resposta no Gabarito. Faça primeiramente a lápis, depois passe à
tinta.

GABARITO

Disciplina LÍNGUA PORTUGUESA

Questões
01 A B C D

02 A B C D

03 A B C D

04 A B C D

05 A B C D

06 A B C D

07 A B C D

08 A B C D

09 A B C D

10 A B C D

11 A B C D

12 A B C D

10