GUIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM – ESCOLA INTEGRAL GLÓRIA PEREZ

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Professor Ano / Turma Componente Curricular Bimestre
2º Bimestre
Marcos Antonio Santos 2021 / 1ª A,B,C e D Arte
1. BREVE JUSTIFICATIVA
O jovem estudante do Ensino novo Ensino Médio é uma pessoa contemporânea, que nasceu em uma sociedade caracterizada pela multiplicidade de
informações e conexões altamente tecnológica. Hoje, a arte para esse jovem já não é mais estudada por datas ou fatos, e sim por contextos,
influências, desencadeamentos. Procuramos trabalhar com os estudantes a noção de que eles são agentes da sua própria história, valorizando o
protagonismo juvenil assim como os artistas também foram e são agentes da história de seu tempo.
2.CONTEÚDOS
Discursos em práticas artísticas utilizando: Xilogravura; Literatura de cordel; Teatro de rua, História do cinema; Grafite; Street art ou arte urbana;
Performance artística.
3.HABILIDADES COGNITIVAS
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes
mídias,ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses
(visuais, verbais, sonoras, gestuais).
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em
diversos campos de atuação social.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizandoas como fenômeno social,
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
4.HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
Habilidades de relacionamentos; tomada de decisão responsável
5.VALORES E FORÇAS PESSOAIS
Respeito e cooperação
6.SITUAÇÕES DIDÁTICAS
 Reflexão sobre os diferentes discursos, suas práticas, postura estética e ética de seus produtores e o contexto sociocultural de produção.
 Utilização da metodologia ativa Sala de Aula invertida, para identificação e discussão em grupo a respeito da influência causada pelos
processos de produção e circulação de discursos.
 Apreciação de museus virtuais nas diversas linguagens
 Análise de fenômenos sociais, culturais e históricos por meio de Tertúlia Dialógica, de obras de arte, músicas e obras literárias.
7.ATIVIDADES
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
Promoção de diálogo igualitário Situações de criação de Utilização das Metodologias: Organizar mostra de trabalhos
por meio de Rodas de Conversa, portfólios, individual ou Aprendizagem Baseada em filmográficos, desenvolvidos
Debates, Tertúlias Dialógicas coletivo, a partir de discussões Projetos (ABP); através da experimentação em
online que promovam a que surjam da apreciação de Aprendizagem Baseada em diferentes práticas (visuais,
criticidade a respeito dos produtos culturais Problemas; Aprendizagem verbais,
processos de produção e pertinentes à temática Entre Pares e Times – Team sonoras e gestuais), reunindo
circulação de discursos nas trabalhada Based Learning (TBL) para as produções dos alunos em
diferentes linguagens. Tertúlias artísticas promoção de explicação, vídeo-arte, documentários,
Leitura dialógica compartilhada interpretação e intervenção clipes e adaptações de textos
Criação de portfólio artístico crítica da/na de diversas
realidade. semioses.
Visitações virtuais em
museus, obras de arte através
do aplicativo Google Art.
8.PRÁTICAS EDUCATIVAS
Contextualização, aprendizagem compartilhada, interdisciplinaridade. Adaptação de material para os estudantes que são
acompanhados pela sala de AEE.
9.ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de Aula virtual, biblioteca virtual (padlet), WhatsApp, Google Classroom; Apostila
10.RECURSOS DIDÁTICOS
Apostila, Notebook, Google Meet, WhatsApp
11.ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
 Produção de atividades artísticas realizadas em sala de aula virtual; Atividade práticas o fazer artístico
 Atividades: atividade oral e escrita; Simulado;
 Resolução de apostilas e atividades adaptadas (AEE)

12.FONTES DE REFERÊNCIA
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. 15. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1993. | Pequena história da Arte. Duílio Battistoni Filho. São Paulo: Papirus
Editora. | Para entender a Arte. Maria Carla Prette.
Arte por toda parte (Volume único/livro didático) | Ensino das Artes: Abordagem triangular de Ana Mae Barbosa |
WWW.comunidadedeaprendizagem.com