Sociedade de Educação e Cultura de Goiás

Coordenação dos Cursos de Graduação

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PÓS – GRADUAÇÃO

Aluna

SÍNTESE – BORGES

A educação escolar, inclusive no Ensino Superior, nesse contexto histórico,

em que a sociedade é chamada de sociedade da informação e do conhecimento,
apresenta de alguma forma resquícios do modelo tradicional de ensino, compreender
como os docentes pensam sobre as metodologias ativas e o seu perfil de
aprendizagem, são relevantes para uma efetiva formação continuada do docente da
educação superior, o que acredita-se, interferirá também no aluno, no desenvolvimento
de capacidades cognoscitivas dos mesmos.
O desempenho do professor universitário diz respeito ao levantamento entre
o ensino e aprendizagem, e os tipos de critérios aproveitados em sala de aula;
tornando-se fundamental a análise do benefício e conveniente das práticas profissional
nestes processos.
O docente estuda, se forma em uma área específica de aprendizagem, e
ingressa na universidade como formador de outros profissionais, no entanto, não há
uma preparação específica para a atuação como professor da universidade.

[...] “A utilização dessas metodologias pode favorecer a autonomia do

educando, despertando a curiosidade, estimulando tomadas de
decisões individuais e coletivas, advindos das atividades essenciais da
prática social e em contextos do estudante. dentre umas das
metodologias ativas utilizadas, está a complexidade, que tem como
proposito estimular do acadêmico por meio de problemas, pois assim
ele tem a possibilidade de examinar, refletir, posicionar-se de forma
crítica”, Borges (2014, p 120).
.

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 A didática tem grande relevância no processo educativo de ensino e
aprendizagem, pois ela auxilia o docente a desenvolver métodos que favoreça o
desenvolvimento de habilidades cognitivas tornando mais fácil o processo de
aprendizagem dos indivíduos, enquanto área de conhecimento vem sendo discutida
desde décadas atrás, ela é um processo longo e formativo, que atua aproximadamente
em diferentes áreas do conhecimento, essa ideia da didática enquanto um campo, se
preocupa com os objetivos de ensino, ela nos permite técnicas de ensinar, e se
preocupa com os processos de ensino em abundância para aprendizagem, ela
acompanha a redemocratização e está diretamente ligada a tendência, onde você tem
que preparar o conteúdo que irá interagir com seus alunos.
Atuar como professor no ensino superior tem se expandido, a quantidade
deste nível de ensino tem crescido grandemente, podemos observar isso pela
expansão do número de cursos de vagas nas faculdades, centros universitários e
universidades, ingressar nessa carreira é algo grandioso pois ele pensa sobre a sua
profissão, para isso o professor universitário tem ter uma boa didática e excelentes
métodos, um status profissional superior ao professor da Educação Básica, pelo título
de professor universitário significa em muitos casos o reconhecimento da sua
capacidade profissional.
Vida de Professor não é fácil e ainda existem algumas pessoas que falam que
professor não trabalha, mas é pelo contrário, ele precisa abordar conteúdo da melhor
maneira, preparando seu material de a ser compreendido pelos discentes, para melhor
se preparar ele buscar se especializar, participar de congressos, conversando com os
amigos ou até mesmo, conversando com os próprios alunos, na convivência com as
pessoas sempre resulta em grandes experiências, aquele professor pode ser muito
feliz exercendo seu papel de professor. A relação professor-acadêmico é de grande
importância para o processo de aprendizagem em nível universitário, pois estabelece
um elo de ligação e de comprometimento com a construção do conhecimento, Borges
(2014).

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REFERENCIA

Borges, Tiago Silva e Gidélia Alencar. "Metodologias ativas na promoção da formação

crítica do estudante: o uso das metodologias ativas como recurso didático na
formação crítica do estudante do ensino superior." Cairu em revista 3.4 (2014): 119-
143.