PREFEITURA MUNICIPAL DE NOSSA SENHORA DO SOCORRO

ESTADO DE SERGIPE
REF. EDITAL Nº01/2011- CONCURSO PÚBLICO

INSTRUÇÕES
● Você está recebendo do fiscal um Caderno de Questões com 40 (quarenta) questões numeradas sequencialmente que compõem a prova
objetiva.
● Composição da Prova:
QUANTIDADE DE QUESTÕES MATÉRIA
01 a 10 Língua Portuguesa
11 a 17 Informática
18 a 25 Conhecimentos Gerais do Município de Nossa Senhora do Socorro – SE
26 a 40 Conhecimentos Específicos
● Você receberá, também, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas das questões da prova objetiva.

ATENÇÃO
1. É proibido folhear o Caderno de Questões antes da autorização do
fiscal.
2. Após autorização, verifique se o Caderno de Questões está completo,
sem falhas de impressão e se a numeração está correta. Confira
também se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se
inscreveu. Caso haja qualquer divergência, comunique o fato ao fiscal
imediatamente.
3. Confira seu nome completo, o número de seu documento e o número de
sua inscrição na Folha de Respostas. Caso encontre alguma
divergência, comunique o fato ao fiscal para as devidas providências.
4. Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a
Folha de Respostas definitiva, que será o único documento válido para
a correção das provas. O preenchimento da Folha de Respostas é de
inteira responsabilidade do candidato.
5. Para realização da prova o candidato deverá utilizar caneta com tinta de
cor azul ou preta.
6. Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de
Respostas, a opção que a responda corretamente. Exemplo correto da
marcação da Folha de Respostas:
7. A Folha de Respostas não poderá ser dobrada, amassada, rasurada ou
conter qualquer marcação fora dos campos destinados às respostas.
8. Na correção da Folha de Respostas, será atribuída nota 0 (zero) às
questões não assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa
assinalada, emenda ou rasura, ainda que legível. Assim que o
candidato finalizar sua prova, deverá, obrigatoriamente, devolver a
Folha de Respostas devidamente preenchida e assinada ao fiscal da
sala.
9. Você dispõe de 4h (quatro horas) para fazer a prova, incluindo a
marcação da Folha de Respostas. Faça-a com tranquilidade, mas
controle seu tempo.
10. Você somente poderá deixar definitivamente a sala de prova após 60
(sessenta) minutos de seu início. Caso queira levar o caderno de
questões, só poderá levá-lo após 4h (quatro horas) decorridas do início
da prova. As provas estarão disponibilizadas no site da AOCP
(www.aocp.com.br), a partir da divulgação do Gabarito Preliminar. O
candidato poderá anotar o gabarito no verso da capa da prova e levar
consigo.
11. Os 03 (três) últimos candidatos da sala só poderão sair juntos e após a
conferência de todos os documentos da sala e assinatura do termo de
fechamento.
12. Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta ou
comunicação entre os candidatos, nem a utilização de livros, códigos,
manuais, impressos ou anotações, calculadoras, relógios, agendas
eletrônicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou
qualquer outro equipamento eletrônico. A utilização desses objetos
causará eliminação imediata do candidato.
13. Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser
desligados e mantidos dessa forma até o término da prova e entrega da
Folha de Respostas ao fiscal.
14. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata
denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas cabíveis,
inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos.
EDM438

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 FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTÃO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESP.

QUESTÃO
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
RESP.

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LÍNGUA PORTUGUESA
Destino existe?
Estamos mesmo no comando da nossa vida? A ciência
tem mais de uma resposta: por um lado, o conceito
de destino é imaginação pura. Por outro, a própria
realidade é uma ilusão. E o futuro já está escrito.
O conceito de destino sofisticou-se com o tempo. Ele se
tornou fundamental para a filosofia e a religião. E continua
até hoje. Tanto que uma das doutrinas mais antigas sobre
o assunto ainda está em voga: a do carma, elaborada há
pelo menos 3 mil anos na Índia.
De acordo com ela, nada acontece por acaso: todos os
fatos na vida de um indivíduo são consequência de suas
ações em existências passadas. "Nosso caráter é
resultante total de nosso passado, e o nosso futuro será
determinado por nosso presente. Quando dizemos que
algo ocorreu por acaso ou por acidente, isso se deve ao
nosso conhecimento limitado dos fatos", diz Swami
Nirmalaiatmananda, líder do movimento religioso vedanta
no Brasil. Embora o plano geral de nossa vida já esteja
traçado antes do nascimento, a teoria do carma deixa
espaço à liberdade humana: cada pessoa pode tentar agir
com virtude e ir "descontando" a carga das vidas
passadas. Quem acertar as contas cármicas será
recompensado na próxima reencarnação; mas quem ficar
no vermelho terá de pagar com acidentes e desgraças.
Alguns pensadores da Grécia antiga tinham uma visão
parecida, mas menos liberal: defendiam que não dá para
escapar do que estiver reservado para você. Eram os
adeptos do estoicismo, uma das correntes filosóficas
mais influentes da Antiguidade. De acordo com os
estoicos, o futuro é tão inalterável quanto o passado. Zero
de livre-arbítrio.
Na mesma época em que o estoicismo ganhava força, por
volta do século 4 a.C., surgiu uma corrente com ideias
opostas: o epicurismo. Se os estoicos achavam que o
Universo era uma ordem perfeita, Epicuro afirmava que a
essência de tudo o que existe é o caos. O nosso mundo e
a nossa vida seriam fruto do acaso. E pronto. Essa ideia
seria retomada no século 20 por filósofos existencialistas,
como Jean-Paul Sartre. Para ele, acreditar em um futuro
com cartas marcadas equivalia a escapar da
responsabilidade de tomar decisões. Os existencialistas
afirmaram, com isso, a total liberdade humana - mas
também legaram um medo: o de que podemos viver em
um mundo que não faça sentido. Afinal, isso vai contra
aquele instinto básico do cérebro de tentar ver sentido,
ordem, em tudo.
Na história do cristianismo - e das outras religiões
monoteístas -, o problema do destino assumiu
vestimentas teológicas. A história da traição de Judas a
Jesus ilustra bem isso. Os Evangelhos deixam bem claro
que a crucificação de Cristo fazia parte dos planos divinos
- mas a cruz só foi possível graças ao maligno feito de
Judas. Nesse caso, Judas estaria predestinado a ser
mau? A resposta mais radical foi dada pelo protestante
francês João Calvino no século 16. Na obra Instituição da
Religião Cristã, ele formulou a teoria da predestinação.
Segundo ela, Deus escolheu de antemão um (pequeno)
número de pessoas para a salvação eterna - e condenou
previamente a maioria das pessoas ao inferno. Assim
como Judas, a maior parte da humanidade estaria
simplesmente destinada ao mal e à punição. "Se a
negação do destino traz angústia pela responsabilidade
das escolhas humanas, a doutrina da predestinação
angustia porque, no fundo, não temos como saber qual a
escolha divina", explica o filósofo Franklin Leopoldo Silva,
da Faculdade de São Bento, em São Paulo.
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – NÍVEL II (ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAIS DO 6º AO 9º ANO –
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Calvino acreditava que a misericórdia divina poderia
eventualmente alterar os destinos - mas, no século 20,
fundamentalistas protestantes dos EUA reciclaram a
doutrina calvinista para criar a chamada "teologia da
prosperidade". Segundo eles, a riqueza e a boa sorte nos
negócios são sinais de que determinada pessoa foi
"escolhida para o paraíso", enquanto a pobreza e o azar
são indícios de que alguém já está previamente
condenado ao inferno. Um raio na cabeça seria evidência
indiscutível de que, antes mesmo de seu nascimento,
Deus já havia decidido que você não presta. Mas esse
conceito radical de destino está longe de ser a regra
mesmo entre os protestantes. No catolicismo, muito
menos. O Vaticano sempre frisou o livre-arbítrio como
uma peça necessária à responsabilidade moral. Afinal, se
as pessoas fossem boas ou más por decreto divino, qual
o sentido de recompensá-las ou puni-las?
A teologia muçulmana também procurou um meio-termo
entre o livre-arbítrio e a potência divina: o homem é livre
para agir, mas Deus já sabe de antemão o que cada um de
nós vai fazer ou deixar de fazer. "Deus tem o pré-
conhecimento de todas as escolhas que tomaremos, mas
não nos obriga a tomá-las; sabe tudo o que vai acontecer,
mas não provoca os acontecimentos", explica Sami
Arrmed Isbelle, diretor da Sociedade Beneficente
Muçulmana do Rio de Janeiro.
O surreal é que a ideia de um futuro pré-determinado e, ao
mesmo tempo, inescrutável, tem uma colaboradora
inusitada: a ciência. Ela mesma indica que, sim, seu
futuro está escrito. Como disse Einstein em pessoa: "A
distinção entre passado, presente e futuro é uma ilusão".
E a realidade está na próxima página.
Texto adaptado de <http://super.abril.com.br/ciencia/destino-existe-
619666.shtml>. Acesso em 09 jul 2011.
QUESTÃO 01
“O conceito de destino sofisticou-se com o tempo.
Ele se tornou fundamental para a filosofia e a
religião. E continua até hoje. Tanto que uma das
doutrinas mais antigas sobre o assunto ainda está
em voga: a do carma, elaborada há pelo menos 3
mil anos na Índia.”
A expressão tanto que, empregada no fragmento
acima,
(A) introduz uma relação de conformidade com a oração
anterior.
(B) é empregada para reforçar o conteúdo expresso
anteriormente.
(C) estabelece relação de contraste com o conteúdo
precedente.
(D) apresenta um argumento conclusivo para o conteúdo
anterior.
(E) retoma o conteúdo anterior e estabelece relação de
adição.
QUESTÃO 02
Todas as sequências verbais destacadas abaixo
constituem locuções verbais, EXCETO
(A) “...mas quem ficar no vermelho terá de pagar com
acidentes e desgraças.”
(B) “...cada pessoa pode tentar agir com virtude e ir
"descontando" a carga...”
(C) “......tentar agir com virtude e ir "descontando" a carga
das vidas passadas.
(D) “...Deus já sabe de antemão o que cada um de nós vai
fazer ou deixar de fazer.”
(E) “...seria evidência indiscutível de que [...] Deus já havia
decidido que você não presta.”
QUESTÃO 03 QUESTÃO 07
“Ele se tornou fundamental para a filosofia e a Leia os fragmentos abaixo e, em seguida, assinale a
religião.” alternativa que apresenta apenas aquela(s) em que
o elemento destacado funciona como reforço da
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se expressão que acompanha.
afirma do fragmento acima.
(A) O verbo “tornou-se” é verbo de ligação. I. “Um raio na cabeça seria evidência
(B) A expressão “fundamental” é predicativo do sujeito indiscutível de que, antes mesmo de seu
“ele”. nascimento...”
(C) O elemento “se” funciona como objeto direto do verbo
“tornar”. II. “Mas esse conceito radical de destino está
(D) A expressão “a religião” é complemento nominal do longe de ser a regra mesmo entre os
nome “fundamental”. protestantes.”
(E) A expressão “a filosofia” é complemento nominal do
nome “fundamental”. III. “Ela mesma indica que, sim, seu futuro está
escrito.”
QUESTÃO 04
Leia os fragmentos abaixo e, em seguida, assinale a Está(ão) correta(s)
alternativa que apresenta apenas a(s) (A) apenas I.
colocação(ões) pronominal(is) correta(s). (B) apenas II.
(C) apenas III.
I. “...qual o sentido de as recompensar...?” (D) apenas I e II.
(E) apenas II e III.
II. “...mas não obriga-nos a tomá-las...”
QUESTÃO 08
III. “...isso deve-se ao nosso conhecimento “Embora o plano geral de nossa vida já esteja
limitado dos fatos’”. traçado antes do nascimento, a teoria do carma
deixa espaço à liberdade humana...”
Está(ão) correta(s)
(A) apenas I. A relação lógico-semântica estabelecida entre as
(B) apenas II. orações acima é a de
(C) apenas III. (A) causa.
(D) apenas I e II. (B) concessão.
(E) apenas II e III. (C) conformidade.
(D) consecução.
QUESTÃO 05 (E) finalidade.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta erro de
grafia. QUESTÃO 09
(A) Angústia – angústiado Assinale a alternativa em que houve o emprego de
(B) Essência – essêncial linguagem figurada.
(C) Teológica – teológia (A) “‘A distinção entre passado, presente e futuro é uma
(D) Monoteísmo – monoteísta ilusão’”.
(E) Conseqüência – consequênte (B) “Alguns pensadores da Grécia antiga tinham uma visão
parecida, mas menos liberal...”
QUESTÃO 06 (C) “A teologia muçulmana também procurou um meio-
“O surreal é que a ideia de um futuro pré- termo entre o livre-arbítrio e a potência divina...”
determinado e, ao mesmo tempo, inescrutável, tem (D) “Na história do cristianismo [...] o problema do destino
uma colaboradora inusitada: a ciência.” assumiu vestimentas teológicas.”
(E) “De acordo com os estoicos, o futuro é tão inalterável
Um sinônimo para a expressão inescrutável é quanto o passado.”
(A) inacessível.
(B) inescurecível. QUESTÃO 10
(C) inescapável. “Embora o plano geral de nossa vida já esteja
(D) imensurável. traçado antes do nascimento, a teoria do carma
(E) inenarrável. deixa espaço à liberdade humana...”

Com a substituição da expressão embora pela

expressão apesar de, temos a seguinte reescrita:
(A) Apesar de o plano geral de nossa vida já esteja traçado
antes do nascimento...
(B) Apesar de o plano geral de nossa vida já estiver
traçado antes do nascimento...
(C) Apesar de o plano geral de nossa vida já está traçado
antes do nascimento...
(D) Apesar de o plano geral de nossa vida já estava
traçado antes do nascimento...
(E) Apesar de o plano geral de nossa vida já estar traçado
antes do nascimento...

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 QUESTÃO 16
INFORMÁTICA Assinale a alternativa que apresenta apenas
extensões de arquivos compactados.
(A) exe, sh, rar
QUESTÃO 11 (B) bat, sql, doc
Utilizando o navegador Mozilla Firefox instalado em (C) zip, rar, tar
um sistema operacional Windows XP professional, (D) odt, txt, zip
instalação padrão português Brasil, qual conjunto (E) zip, bin, doc
de tecla pode ser utilizado para fechar uma aba?
(Obs.: O carácter “+” serve somente para QUESTÃO 17
interpretação) Qual das alternativas abaixo apresenta apenas
(A) Ctrl+X tipos de discos rígidos (HD) ?
(B) Ctrl+W (A) RAM, ROM, Cache
(C) Ctrl+D (B) IDE, SCSI, Serial ATA
(D) Ctrl+T (C) ROM, IDE, RAM
(E) Ctrl+Y (D) RAM, SCSI, ROM
(E) NTFS, ROM, ATA
QUESTÃO 12
Com relação aos comandos do LINUX, relacione as
colunas e assinale a alternativa correta.
CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NOSSA SENHORA DO
1. mkdir SOCORRO – SE
2. cd
3. halt QUESTÃO 18
4. ls Preencha as lacunas e, em seguida, assinale a
5. rm alternativa correta.
Segundo a Revista Veja e o Jornal Nacional, o
( ) Comando utilizado para desligar o município de Nossa Senhora do Socorro é uma das
computador. cidades que ____________________ no
( ) Comando utilizado para listar arquivos e _____________________.
pastas de um diretório. (A) mais crescem / Nordeste Brasileiro
( ) Comando utilizado para criar novo diretório. (B) menos crescem / Nordeste Brasileiro
( ) Comando utilizado para remover um arquivo. (C) mais crescem / Centro-Oeste Brasileiro
( ) Comando utilizado para mudar de diretório. (D) menos crescem / Centro-Oeste Brasileiro
(E) menos crescem / Sudeste Brasileiro
(A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
(B) 3 – 5 – 4 – 2 – 1. QUESTÃO 19
(C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1. Quais os principais produtos agrícolas produzidos
(D) 3 – 4 – 1 – 5 – 2. no município de Nossa Senhora do Socorro?
(E) 2 – 1 – 3 – 5 – 4. (A) Banana, abacaxi, acerola, mandioca e feijão.
(B) Abacaxi, mandioca, manga e batata doce.
QUESTÃO 13 (C) Banana, coco-da-baía, manga, batata doce, cana-de-
Qual das alternativas abaixo é o protocolo para açúcar, mandioca e feijão.
envio de e-mails? (D) Abacaxi, acerola, mandioca, tomate e feijão.
(A) SMTP (E) Abacaxi, banana, mandioca, tomate, cana-de-açúcar e
(B) FTP pepino.
(C) HTTP
(D) DNS QUESTÃO 20
(E) HTTPS Preencha as lacunas e, em seguida, assinale a
alternativa correta.
QUESTÃO 14 Na sede de Nossa Senhora do Socorro estão
Em uma planilha elaborada no BrOffice Calc temos concentradas a maior parte dos órgãos da
na célula A2 o valor 21 e na célula B2 o valor 2. Na administração municipal, porém, a concentração
célula C2 é colocado a seguinte fórmula populacional é ________________ em comparação
=MOD(A2;B2). Qual o resultado será exibido na aos complexos habitacionais da
célula C2? __________________ e Grande Socorro.
(A) 3 (A) grande / Aquidaba
(B) 0 (B) grande / Cotinguiba
(C) ERRO (C) pequena / Laranjeiras
(D) 1 (D) grande / Taiçoca
(E) 21 (E) pequena / Taiçoca

QUESTÃO 15
Qual dos comandos abaixo pode ser utilizado no
menu executar do Windows XP para o usuário ter
acesso ao prompt de comando do DOS?
(A) control
(B) gedit
(C) regedit
(D) pttdos
(E) cmd

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QUESTÃO 21
O município de Nossa Senhora do Socorro
criado pela
(A) Lei Provincial n. 782 de 14 de abril de 1867 e
Estadual n. 555 de 8 de fevereiro de 1950.
(B) Lei Provincial n. 792 de 14 de março de 1868 e
Estadual n. 554 de 6 de fevereiro de 1954.
(C) Lei Provincial n. 793 de 14 de março de 1869 e
Estadual n. 560 de 6 de março de 1954.
(D) Lei Provincial n. 783 de 14 de abril de 1867 e
Estadual n. 561 de 8 de fevereiro de 1952.
(E) Lei Provincial n. 791 de 14 de março de 1867 e
Estadual n. 554 de 6 de fevereiro de 1954.
QUESTÃO 22
Qual o nome do filho ilustre do município de Nossa
Senhora do Socorro que escreveu, entre outras, as
seguintes obras: “Chystofaneida”, “Ensaios sobre a
Música Popular em Sergipe”, “A Geografia Cretácea
e Terciária do Brasil” e “De Itapoã a São
Francisco”?
(A) Antônio Enéas Gustavo Galvão.
(B) Laudelino Freire.
(C) José Augusto Barreto.
(D) Joel Silveira.
(E) Manoel dos Passos de Oliveira Teles.
QUESTÃO 23
No século XVIII, a cidade de Nossa Senhora do
Socorro formava um núcleo demográfico de
aproximadamente três mil habitantes, tendo por
atividade econômica a plantação de
(A) tomate e pepino.
(B) mandioca e cana-de-açúcar.
(C) banana e mandioca.
(D) banana e tomate.
(E) cana-de-açúcar e pepino.
QUESTÃO 24
Qual o nome da música carro-chefe do Forró Siri?
(A) “São João chegou”.
(B) “Chegou o São Pedro”.
(C) “Acende a Alegria”.
(D) "Chegou o Forró Siri".
(E) “Acende a fogueira”.
QUESTÃO 25
Em homenagem a Nossa Senhora do Perpétuo
Socorro é realizado uma festa, que se inicia com o
novenário e culmina com a procissão pelas ruas de
Nossa Senhora do Socorro. Em que mês é realizada
esta festa?
(A) janeiro.
(B) fevereiro.
(C) março.
(D) abril.
(E) maio.
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foi CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Lei
KEEPING AN EYE ON THE JOB MARKET
Lei
In order to prepare and train people in the correct use of
Lei the English language, the English teacher devotes quite a
substantial amount of his/her time to improving his
Lei teaching techniques and researching vocabulary and
grammatical constructions which might be important for
Lei different groups of students.
“Some students need just colloquial language, while
others should master more specific vocabulary related to
a professional area of interest such as trade,
administration and biology”, says teacher Carmem Sumi
Vilela, from São Paulo. Carmem explains that the courses
given at schools are generally divided into four types:
courses for adults, children, teenagers and last, but not
least, for workers in firms. The latter consists of
instrumental English, which is basically aimed at reading
comprehension. To sum up, teachers need to be
constantly updating their knowledge and conducting
research into the language and methodology to improve
their teaching.
In order to teach English, a graduation course in language
is needed. However, according to Carmem, it is very
useful to have a basic notion of the English language
before reaching this graduation stage at university. There,
the student will develop not only their language skills, but
also be able to study literature and methodology subjects.
(INGLÊS, vol. único. Coleção de olho no mundo do
Trabalho, p.23. by Marisa Ferrari)
QUESTÃO 26
The text is
(A) a criticism on how English teachers have been teaching.
(B) a description of the requirements for being an English
teacher.
(C) a comparison of the different kinds of English courses.
(D) some comments on how English is taught in Brazil.
(E) a description of an English teacher, Carmem Vilela.
QUESTÃO 27
According to the first paragraph, teachers … to
improving his teaching techniques and researching
vocabulary and grammatical constructions which
might be important for different groups of students.
(A) Use a lot of their time.
(B) Use little of their time.
(C) Use not enough of their time.
(D) Use none of their time.
(E) Use just a few moments of their time.
QUESTÃO 28
Still on the same sentence mentioned above, the
word “teaching” is used as
(A) only a verb in the gerund.
(B) a present continuous form.
(C) a past continuous form.
(D) a verb in the infinitive.
(E) an –ING adjective.
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QUESTÃO 29 QUESTÃO 35
Still in the same sentence: “…the English teacher Still in the same paragraph, the sentence: “The
devotes quite a substantial amount of his/her time LATTER consists of instrumental English...” The
to improving his teaching techniques and word LATTER means
researching vocabulary and grammatical (A) um dos citados.
constructions which might be important for different (B) o primeiro citado.
groups of students.” The word researching is (C) o último citado.
(A) an ING-adjective. (D) os antes citados.
(B) a present continuous form. (E) todos os citados.
(C) a past continuous form.
(D) a verb in the gerund form. QUESTÃO 36
(E) an ING-form used as the subject of a sentence. According to the last paragraph of this text, to
become an English teacher one should
QUESTÃO 30 (A) be experienced in English teaching.
On the same sentence mentioned above: “…the (B) have taken a private English course.
English teacher devotes quite a substantial amount (C) have any graduation course.
of his/her time to improving his teaching techniques (D) only have the language course at university.
and researching vocabulary and grammatical (E) have the language course at university and even better
constructions which might be important for different when combined with extra English classes the person
groups of students.” there is a relative pronoun. could have taken before reaching university.
Mark the alternative which does not present this
kind of pronoun. QUESTÃO 37
(A) Whom. The word “BASICALLY” used in the second
(B) Where. paragraph is a classic example of an adverb. Mark
(C) When. the alternative which presents (a) wrong adverb(s).
(D) Who. (A) Fast, hard, low.
(E) Whose. (B) Slowly, fortunately, beautifully.
(C) Late, calmly, terribly.
QUESTÃO 31 (D) Carelessly, tenderly, sincerely.
In the end of the same sentence, the modal verb (E) Hardly, lately, silly.
MIGHT is used to indicate
(A) necessity. QUESTÃO 38
(B) obligation. In the second paragraph Teacher Carmem says that
(C) indecision. the courses are usually divided into four categories.
(D) ability. Mark down the category which was not mentioned.
(E) possibility. (A) Elders.
(B) Grown ups.
QUESTÃO 32 (C) Infants.
The sentence “Some students need just colloquial (D) Adolescents.
language,…” means that (E) English for specific purposes.
(A) they need every day English.
(B) they need a sophisticated English. QUESTÃO 39
(C) they need the standard use of English. In the beginning of the first paragraph, there is an
(D) they need English as a second language. example of expression “In order to…”. Mark down
(E) they need English as a foreign language. the alternative in which the expression is wrong.
(A) In spite of.
QUESTÃO 33 (B) Despite of.
Continuing on the same sentence: “Some students (C) To sum up.
need just colloquial language, while others should (D) Nevertheless.
master more specific vocabulary… such as trade, (E) To start with.
administration or biology.” The word TRADE means
(A) tradição. QUESTÃO 40
(B) compras. In the last sentence of the text: There, the student
(C) exercício do Direito. will develop not only their language skills, but also
(D) comércio. be able to study literature and methodology
(E) estudos avançados. subjects. THERE is a pronoun which refers to
(A) the private language course.
QUESTÃO 34 (B) the English students homes.
The expression: “the last, but not least” is very well (C) the classroom where English will be taught.
known in English and means (D) the university where the student will get prepared to be
(A) o primeiro e mais importante. an English teacher.
(B) o último, mas não menos importante. (E) the university where every teaching student studies
(C) o último e menos importante. methodology.
(D) o primeiro, e menos importante.
(E) o último e mais importante.

CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – NÍVEL II (ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAIS DO 6º AO 9º ANO –
LICENCIATURA LETRAS / INGLÊS)
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