FEEDBACK PARA AS FAMÍLIAS| CONDUZIR

COMO OS TERAPEUTAS DEVEM DAR FEEDBACK AOS PAIS APÓS SESSÃO

O terapeuta deve reservar um tempo para dar feedback aos pais sobre a sessão realizada com o seu filho
ou filha, sendo desejável que esse feedback contemple claramente os aspectos do desempenho do cliente
em termos do que atendeu às expectativas, bem como aqueles pontos que não e quais estratégias estão
sendo usadas. O momento do feedback também é um bom momento para tirar dúvidas e solicitar
feedbacks. Vejam o fluxograma abaixo:

Solicitar
Falar sobre
Trazer pontos informações
pontos positivos
que o cliente sobre demandas
que foram
precisa da família que
destaques do dia,
desenvolver e elas julguem Pedir feedback.
ou seja,
quais estratégias necessárias no
eepertórios que
estão sendo momento para
estão em boa
utilizadas. que possam levar
evolução.
em supervisão.

Além disso, é importante observar que a analise do comportamento aplicada tem em seu Código de Ética a
orientação para usarmos o reforço positivo nas nossas práticas de supervisão, e para fornecer feedback e
reforço em tempo hábil (BACB, 2014). Portanto, criar um contexto positivo e uma relação saudável não é
apenas prática ideal, mas também é explicitamente exigida pelo BACB. Se for necessário fornecer feedback
corretivo, o terapeuta deve indicar claramente o comportamento incorreto demonstrado e especificar o
que o familiar deve fazer diferente da próxima vez (Reid et al., 2012), pode levar para seu supervisor a
questão e possibilidade de implementar Orientação Parental (OP) ou treino de habilidades
comportamentais (Behavioral Skills Training, BST) (Parsons et al., 2012). Nesse sentido, criar um
relacionamento comprometido e positivo também é importante para que o terapeuta transmita um forte
compromisso com a criação de um relacionamento positivo com a família no contexto da sessão. Alguns
comportamentos desejáveis são:

Comprometimento Agradabilidade Empatia Assertividade Clareza

Referências:
Behavior Analyst Certification Board. (2014). Professional and ethical compliance code for behavior
analysts. Retrieved from http://www. bacb.com/Downloadfiles//BACB_Compliance_Code.pdf.
Parsons, M. B., Rollyson, J. H., & Reid, D. H. (2012). Evidence-based staff training: a guide for practitioners.
Behavior Analysis in Practice, 5(2), 2–11.
Reid, D. H., Parsons, M. B., & Green, C. W. (2012). The supervisor’s guidebook: evidence-based strategies
for promoting work quality and enjoyment among human service staff. Morganton: Habilitative
Management Consultants.

Organizado pela Supervisora Plena Arlene Amorim