Extensão

Construindo vivências,
Transformando a realidade

Curso:
MÉTODOS QUALITATIVOS DA PESQUISA

Professor responsável:
Eliana Torga
 SEJAM
BEM- Cursos de extensão
VINDOS! possuem curta duração
Possuem foco na
São ministrados por
ampliação do
Professores
repertório de
responsáveis
conhecimentos

Promovem interação
entre pessoas, áreas e
instituições
 INFORMAÇÕES IMPORTANTES AO ALUNO
Você deve estar matriculado e
visualizando seu projeto no
Ulife – sala de aula virtual.
As matrículas foram realizadas de acordo com
ordem de inscrições e de preferência. Assim,
Não é permitido o
caso não esteja matriculado, não poderá
compartilhamento de links dos
participar dos encontros, pois não receberá
certificado e horas equivalentes em seu
encontros.
histórico, conforme estabelecido em Edital.

Os critérios para aprovação no

Para acessar os encontros,
curso são: envolvimento,
utilize o link disponibilizado em
participação e presença nos
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Uma vez aprovado (desempenho lançado acima de 70%), em até 45 dias você
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de protocolo que é gerado automaticamente no seu Ulife, no caminho: Menu >
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ATENÇÃO: o protocolo é gerado automaticamente! Você não precisa abrir
protocolo!
Consulte sempre a
página de Extensão Tópicos Geradores
de sua Instituição!

• Como definir pela abordagem qualitativa em pesquisa?

• Quais os instrumentos de coleta de dados qualitativos?
• De que maneira analisar os dados qualitativos?
• Quais os instrumentos podem ser utilizados para a análise dos
dados?
• Quais os aspectos éticos precisam ser considerados?
Metas de
compreensão

• Analisar a relação entre os paradigmas de ciências

sociais;
• Definir o que constitui a pesquisa qualitativa;
• Discutir os principais modelos de pesquisa
qualitativa;
• Identificar os principais instrumentos de coleta de
dados qualitativos;
• Discutir a interpretação e análise de dados
qualitativos
Avaliação

• A aprovação no presente curso de extensão se dará por

meio dos seguintes critérios:

• AVALIAÇÃO – Avaliação com questões de múltipla

escolha em que o aluno demonstrará habilidades de
leitura, interpretação, análise de informações e
estabelecimento de relações.
• FREQUÊNCIA - Para receber a certificação, o aluno
deverá ter frequência igual ou superior a 75% da
carga horária do curso.
 ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais:
Bibliografia pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Thomson, 1999.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo, Edições 70, 2016.
BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual
prático. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
BRANDÃO, C. R.; STRECK, D. R. (Orgs.). Pesquisa participante: a partilha do saber.
Aparecida, SP: Ideias & Letras, 2006.
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto
Alegre: Artmed, 2010.
CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e Projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco
abordagens. 3ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
CRESWELL, J. W.; CLARK, V. L. P. Pesquisa de métodos mistos. Porto Alegre: Penso,
2013.
FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed: Bookman, 2009a.
FLICK, U. Qualidade na pesquisa qualitativa. Porto Alegre, Artmed, 2009b.
FLICK, U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. 3.ed. Porto Alegre: Bookman, 2009c.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1989.
Consulte sempre a
página de Extensão
de sua Instituição!

Eliana Marcia M. Fittipaldi Torga

Mãe, Psicóloga - Dra. em
Administração e Docente do Centro
Universitário UNA
eliana.torga@prof.una.br
Combinados • Horário: 17h20 – 19hs
• Frequência: 75% -
• https://forms.gle/tQuKACk4rB
UHHmwV8
• Atividades: exposição oral e
dialogada, enquetes,
dinâmicas, atividades em aula
e práticas em casa
• Assistente: voluntário
Conhecimento científico
Problema
Questão de pesquisa
• O conhecimento científico existe
porque o ser humano tem
necessidade de aprimorar-se
constantemente
• Compete ao ser humano, usando
de seu intelecto, desenvolver
formas sistemáticas, metódicas,
analíticas e críticas da missão de
inventar e comprovar novas
descobertas científicas.
Sistematização da
pesquisa

• A literatura metodológica mostra que o

conhecimento científico é adquirido pelo
método científico e, sem interrupção,
pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-
se, reformular-se ou até avantajar-se
mediante o mesmo método.
Quanto ao tipo
A pesquisa social é a aplicação das
atividades intelectuais humanas na busca de soluções
de problemas por meio do emprego de procedimentos
metodológicos.

❑ A pesquisa social deriva da observação de um problema e fundamenta-se em

procedimentos científicos que levam à solução desse problema.
❑ Observação dos fatos da realidade social, e esses fatos devem ser
registrados exatamente como ocorreram.
❑ Essa pesquisa envolve várias etapas com procedimentos metodológicos
diferenciados, porém interligados, e que seguem uma coordenação lógica.
Quanto ao tipo
• A pesquisa documental
fundamenta se em todas as
coletas de informações
cujos registros estão
contidos em documentos.
É muito usada na área
jurídica, na arqueologia, na
paleontologia, entre outras.
Quanto ao tipo
• A pesquisa de laboratório baseia-se
na manipulação das variáveis, que
proporciona à pesquisa uma relação de
causa e efeito de determinado estudo,
sempre conduzido por situações de
controle das variáveis.
• Com esse tipo de pesquisa, podem
ser desenvolvidos inúmeros
estudos e experiências de
laboratórios, e em qualquer área
das ciências.
Tipologias da
Pesquisa em
Ciências
Humanas e
Sociais
Em ciências
Biológicas
Pesquisa da área de Ciências humanas e
sociais aplicadas

• Quanto à natureza as pesquisas se dividem em pura e aplicada:

• A pesquisa pura é um tipo de pesquisa teórica sem uma

preocupação direta com suas aplicações e consequências práticas
• A pesquisa aplicada, orientada para uma aplicação prática
 • Quanto à abordagem as pesquisas si dividem em
quantitativa, qualitativa e quanti-qualitativa

• A pesquisa quantitativa parte do pressuposto de

Pesquisa da área que é possível mensurar ou quantificar um
determinado fenômeno. Uma outra principal
de Ciências característica além da mensuração é a
objetividade. “A objetividade [...] trata da usual
humanas e aplicação de modelos matemáticos e estatísticos
para análise dos resultados experimentais, sejam
sociais aplicadas eles obtidos por meio de um ensaio de
laboratório, de um questionário ou entrevista
que envolva variáveis quantificáveis” (CASARIN;
CASARIN, 2012, p. 37).
 • Quanto à abordagem as pesquisas si dividem em
quantitativa, qualitativa e quanti-qualitativa

Pesquisa da área • A pesquisa qualitativa, nas Ciências Sociais,

“trabalha com o universo de significados, dos
de Ciências motivos, das aspirações, das crenças, dos valores
e das atitudes. Esse conjunto de fenômenos
humanas e humanos é entendido aqui como parte da
realidade social, pois o ser humano se distingue
sociais aplicadas não só por agir, mas por pensar sobre o que faz e
por interpretar suas ações dentro e a partir da
realidade vivida e partilhada com seus
semelhantes” (MINAYO, 2009, p. 21).
 • Quanto aos objetivos, que Gil (1987, p. 44-46)
também chama de níveis da pesquisa, as pesquisas
se dividem em: exploratórias, descritivas e
explicativas
Pesquisa da área • A pesquisa exploratória corresponde a “uma
de Ciências pesquisa preparatória acerca de um tema pouco
explorado ou, então, sobre um assunto já
humanas e conhecido, visto sob nova perspectiva, e que
servirá como base para pesquisas posteriores”
sociais aplicadas (CASARIN; CASARIN, 2012, p. 40) ou, ainda,
quando o próprio pesquisador precisa explorar
melhor um determinado fenômeno par
aprofundar seu estudo em análises posteriores.
 • Quanto aos objetivos, que Gil (1987, p. 44-46)
também chama de níveis da pesquisa, as pesquisas
se dividem em: exploratórias, descritivas e
Pesquisa da área explicativas

de Ciências • A pesquisa descritiva tem como objetivo

humanas e principal a descrição de um determinado objeto
de estudo, como descrever as características de
sociais aplicadas um determinado grupo de acordo com os
parâmetros de sexo, idade, nível de escolaridade
etc., ou pesquisas eleitorais que visam descrever
a preferência de um eleitorado.
 • Quanto aos objetivos, que Gil (1987, p. 44-46)
também chama de níveis da pesquisa, as pesquisas
Pesquisa da área se dividem em: exploratórias, descritivas e
explicativas
de Ciências • A pesquisa explicativa é aquela que procura
humanas e “identificar os fatores que determinam ou que
contribuem para a ocorrência dos fenômenos”
sociais aplicadas (GIL, 1989, p. 46), procura explicar a razão e o
porquê das coisas.
Pesquisa da área
de Ciências
humanas e
sociais aplicadas
Pesquisa Experimental
• Quando se determina um
objeto de estudo, seleciona-se
as variáveis que seriam
capazes de influenciá-lo,
define-se as formas de
controle e de observação dos
efeitos que a variável produz
no objeto (Neuropsicologia).
Levantamento
• É a interrogação direta das
pessoas cujo comportamento se
deseja conhecer. Procede-se à
solicitação de informações a um
grupo significativo de pessoas
acerca do problema estudado para,
em seguida, mediante análise
quantitativa, obterem-se as
conclusões correspondentes aos
dados coletados. Quanto o
levantamento recolhe informações
de todos os integrantes do universo
pesquisado, tem-se um censo.
Estudo de campo
• Procura o aprofundamento
de uma realidade específica. É
basicamente realizada por
meio da observação direta das
atividades do grupo estudado
e de entrevistas com
informantes para captar as
explicações e interpretações
do ocorrem naquela realidade.

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Estudo de caso

• Consiste no estudo
profundo e exaustivo
de um ou poucos
objetos, de maneira
que permita seu
amplo e detalhado
conhecimento.
Pesquisa-ação
• É um tipo de pesquisa com base
empírica que é concebida e
realizada em estreita associação
com uma ação ou com a resolução
de um problema coletivo e no qual
os pesquisadores e participantes
representativos da situação ou do
problema estão envolvidos de modo
cooperativo ou participativo
(THIOLLENT, 1986, p.14).
Estratégias de busca
= busca bem sucedida
❑Definir a necessidade de informação;
❑Estabelecer parâmetros de busca
(limitadores);
❑Verificar termos de busca (descritores);
❑Conhecer as ferramentas que a base de
dados disponibiliza para refinar a busca;
❑Analisar os resultados mediante a
necessidade de informação;
❑Resultados: download ou dados
referências.
Estratégias de busca
= busca bem sucedida

❑ Conjunto de termos de pesquisa

(descritores, assuntos, palavras-chave)
organizados logicamente com:
❑ Operadores booleanos (AND, OR, NOT)
e
❑ Truncadores (“xx” * ?)
Use sites anti plágio: COPYSPIDER
 Trazer um tema de
Para casa da 1ª aula pesquisa

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 PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO DE
PESQUISA

Título provisório: (uma expressão ou frase que

mostre o tipo de estudo que será realizado)

Roteiro 1 Tema e delimitação do estudo

2 Definir o problema do trabalho

3 Questão de pesquisa (na forma de

pergunta)
Porque fazer pesquisa
com abordagem
qualitativa?
PRÁTICA