Universidade Federal do Ceará – UFC/UAB

Disciplina: História da Física

Aluno: Katiana Negreiros Mesquita

HISTÓRIA DA FÍSICA
PORTFÓLIO 04

 Faça uma pesquisa detalhada a respeito dos avanços da Ciência no Brasil e

discuta a respeito do desenvolvimento tardio da Física no Brasil.
A produção científica brasileira começou, efetivamente, nas primeiras décadas do
século XIX, quando a família real e a nobreza portuguesa, chefiadas pelo Príncipe-
regente Dom João de Bragança (futuro Rei Dom João VI), chegaram no Rio de Janeiro,
fugindo da invasão do exército de Napoleão Bonaparte em Portugal, em 1807. Até
então, o Brasil era uma colônia portuguesa, sem universidades e organizações
científicas, em contraste com as ex-colônias americanas do império espanhol, que
apesar de terem uma grande parte da população analfabeta, tinham um número
considerável de universidades desde o século XVI.
A pesquisa tecnológica no Brasil é em grande parte realizada em universidades
públicas e institutos de pesquisa. Alguns dos mais notáveis polos tecnológicos do Brasil
são os institutos Oswaldo Cruz, Butantan, Departamento de Ciência e Tecnologia
Aeroespacial, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária e o INPE.
O Brasil tem hoje uma organização bem desenvolvida da ciência e da tecnologia.
A pesquisa básica é realizada pela maior parte em universidades, centros e institutos
públicos de pesquisa, e em alguma em instituições particulares, particularmente em
ONGs. Os agradecimentos aos regulamentos governamentais e os incentivos, de
qualquer forma, desde os anos 1990 têm crescido também nas universidades e nas
companhias particulares. Consequentemente, mais de 90% dos financiamentos para a
pesquisa básica vem das fontes governamentais.
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"Em relação à educação no Brasil, tive uma experiência muito interessante. [...]
[...] Depois de muita investigação, finalmente descobri que os estudantes tinham
decorado tudo, mas não sabiam o que queria dizer. Quando eles ouviram “luz que é
refletida de um meio com um índice de refração”, eles não sabiam que isso significava
um material como a água. Eles não sabiam que a “direção da luz” é a direção na qual
você vê alguma coisa quando está olhando, e assim por diante. Tudo estava totalmente
decorado, mas nada havia sido traduzido em palavras que fizessem sentido. Assim, se
eu perguntasse: “O que é o Ângulo de Brewster?”, eu estava entrando no computador
com a senha correta. Mas se eu digo: “Observe a água”, nada acontece – eles não têm
nada sob o comando “Observe a água”.

A citação acima foi dita por o físico Richard Feynman quanto ao ensino de
ciências no Brasil. Na oportunidade o cientista esteve no país e ministrou aulas na
Academia Brasileira de Ciências, uma década antes de ganhar o Nobel de Física de
1965. Essa observação foi citada em seu livro O Sr. está brincando, Sr. Feynman.
Nos dias atuais é possível encontrar esse tipo de ensino, aquele ensino que os
alunos decoram o conteúdo sem possibilidades de questionamentos. Logico que hoje em
dia esse método era para estar totalmente extinto, mas infelizmente, apensar de se tornar
raríssimo ele ainda existe.
Achei interessante essa parte, pois nos mostra o quanto já avançamos e também
o quanto ainda estamos por avançar em nossas conquistas na ciência brasileira. Nos
últimos dias porem foi feita uma declaração onde é exposta a situação do
desenvolvimento hoje no Brasil, onde irão ser cortados gastos e várias pesquisas
cientificas terão fim. Uma perda muito grande e acabamos por ter um regresso no
Brasil.