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REDAÇÃO
TEMA:
GÊNEROS UEM

TEXTO INSTRUCIONAL
O objetivo deste gênero é criar uma instrução sobre um determinado assunto, normalmente, baseado em
um texto de apoio. Ensinar, instruir, orientar de forma simples e direta. Muitos alunos me perguntam se é
possível fornecer as instruções em forma de itens. Não aconselho, pois a banca quer realmente saber se
você é capaz de redigir um texto, não uma coluna de itens.
uão grande é a variedade de textos que participam do nosso cotidiano! Propagandas, jornais, revistas,
correspondências. Enfim, participamos de uma diversidade enorme de modalidades textuais enquanto seres
sociais.
Mas é preciso que entendamos que todo texto tem um objetivo específico no que se refere à mensagem
transmitida.
Existe um tipo textual muito útil no nosso dia a dia, e sempre que precisamos lá estamos nós a sua procura.
São os chamados Textos Instrucionais. Os mesmos têm função única e exclusivamente informativa. Dentre
ele estão:
Manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas culinárias, rótulos de embalagens de uma forma
geral, entre outros.

Vejamos um exemplo:

Doces Caramelados
Ingredientes:
- 2 xícaras de açúcar
- 1 xícara de água
- 2 colheres de sopa de vinagre branco

Modo de preparo:
Leve ao fogo o açúcar e a água, deixando ferver até o ponto de bala mole (pingue a calda em uma xícara
com água para verificar o ponto). Adicione o vinagre e deixe no fogo até ficar com cor de champagne (no
ponto de quebrar).
Abaixe o fogo ao mínimo. Jogue os doces um a um na calda, retire-os e coloque-os sobre superfície untada
com manteiga.

Segundo características definidas, os textos de natureza instrucional podem se classificar em injuntivo e

prescritivo
A começar pelas ilustrações retratadas na imagem que abre este artigo, constatamos que a forma pela qual
interagimos socialmente se dá pela comunicação, sendo ela manifestada de várias formas e por diferentes
canais: rádio, televisão, jornais, etc.
Partindo dessa premissa e tendo em vista que a linguagem possui um caráter eminentemente social, toda
ela se perfaz de uma finalidade específica, a depender dos objetivos do emissor frente a um determinado
interlocutor. Tal fato nos remete à noção dos chamados gêneros textuais, os quais se definem pelas
diferentes situações sociocomunicativas de que fazemos parte no nosso dia a dia, cada um deles com uma
intenção, com um propósito discursivo previamente definido. Dessa forma, como não seria viável fazer
menção a todos eles, ocupemo-nos em focar nossa atenção àqueles cuja proposta comunicativa se define
pela instrução.
Nessa categoria, enquadram-se os dois sobre os quais falamos: o injuntivo e o prescritivo. Seguindo essa
linha de raciocínio há aqueles que até os consideram como sendo sinônimos um do outro, ainda que as
diferenças precisem estar devidamente demarcadas. Acerca delas constatemos algumas elucidações:

O texto injuntivo se caracteriza como tal pelo fato de a intenção estar voltada para instruir o interlocutor
acerca de um determinado procedimento. Cabe aqui ressaltar que esse aspecto voltado para a orientação
não possui aquela essência coercitiva, apenas sugere como algo deve ser feito. Entre os casos que
representam as circunstâncias em questão podemos mencionar:
* O discurso manifestado por um livro de autoajuda qualquer;
* O mesmo discurso revelado por um manual de instruções, o qual instrui o interlocutor a proceder de
uma forma definida;
* Os procedimentos manifestados mediante uma receita culinária, visto que a intenção é a mesma, embora
nada impeça que o leitor opte por um ingrediente em vez do outro.

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O chamado texto prescritivo, de antemão já assume um caráter um tanto quanto coercitivo, imposto,
regido por condições inquestionáveis de atuação, ou seja, “proceda sempre dessa forma e não opte por
demais alternativas”. Nessa categoria se enquadram:

* Aqueles discursos manifestados nas cláusulas de um determinado contrato;

* Os mesmos retratados nos artigos da Constituição ou do Código de Processo Penal;
* As regras preconizadas pela gramática normativa, tendo em vista o padrão formal da linguagem;
* As instruções materializadas nos editais de concursos públicos em geral, entre outras circunstâncias cuja
finalidade assim se define.

Texto Instrucional ou Injuntivo

A necessidade de explicar e orientar por escrito o modo de realizar determinados procedimentos, manipular
instrumentos, desenvolver atividades lúdicas e desempenhar algumas funções profissionais, por exemplo,
deu prigem aos chamados textos injuntivos, nos quais prevalece a função apelativa da linguagem, criando-
se uma relação direta com o receptor. É comum aos textos dessa natureza o uso dos verbos no imperativo
(Abra o caderno de questões) ou no infinitivo (É preciso abrir o caderno de questões, verificar o número de
alternativas...).
Embora a ideia de ordem esteja geralmente expressa nos textos injuntivos, eles podem indicar
aconselhamento ou recomendação. Por esse motivo, alguns autores criam diferentes classificações, como:
“texto instrucional programador”, “texto de conselho”, “texto regulador prescritivo” -, algo que, no entanto,
não vem ao caso neste estudo.
O texto instrucional é um tipo de texto injuntivo, didático, que tem por objetivo justamente apresentar
orientações ao receptor para que ele realize determinada atividade. Como as palavras do texto serão
transformadas em ações visando a um objetivo, ou seja, algo deverá ser concretizado, é de suma importância
que nele haja clareza e objetividade. Dependendo do que se trata, é imprescindível haver explicações ou
enumerações em que estejam elencados os materiais a serem utilizados, bem como os itens de determinados
objetos que serão manipulados. Por conta dessas características, é necessário um título objetivo. Quanto à
pontuação, frequentemente empregam-se dois pontos, vírgulas e pontos e vírgulas. É possível separar as
orientações por itens ou de modo coeso, por meio de períodos. Alguns textos instrucionais possuem
subtítulos separando em tópicos as instruções, basta reparar nas bulas de remédios, manuais de instruções
e receitas.
Pelo fato de o espaço destinado aos textos instrucionais geralmente não ser muito extenso, recomenda-se o
uso de períodos.
Leia os exemplos.

a) Texto organizado em itens:

Para economizar nas compras
Quem deseja economizar ao comprar deve:
- estabelecer um valor máximo para gastar;
- escolher previamente aquilo que deseja comprar antes de ir à loja ou entrar em sites de compra;
- pesquisar os preços em diferentes lojas e sites, se possível;
- não se deixar levar completamente pelas sugestões dos vendedores nem pelos apelos das propagandas;
- optar pela forma de pagamento mais cômoda, sem se esquecer de que o uso do cartão de crédito exige
certa cautela e planejamento.
Do mais, é só ir às compras e aproveitar!

b) Texto organizado em períodos:

Para economizar nas compras
Para economizar ao comprar, primeiramente estabeleça um valor máximo para gastar e então escolha
previamente aquilo que deseja comprar antes de ir à loja ou entrar em sites de compra. Se possível, pesquise
os preços em diferentes lojas e sites; não se deixe levar completamente pelas sugestões dos vendedores nem
pelos apelos das propagandas e opte pela forma de pagamento mais cômodoa: não se esqueça de que o uso
do cartão de crédito exige certa cautela e planejamento.
Do mais, aproveite as compras!

Observe que, embora ambos os textos tratem do mesmo assunto, o segundo é uma adaptação do primeiro:
tanto o modo verbal quanto a pontuação sofreram alterações; além disso, algumas palavras foram omitidas
e outras acrescentadas. Isso ocorreu para que o aspecto instrucional, conferido pelos itens do exemplo “a”,

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não se perdesse no texto “b”, o qual, sem essas adaptações, passaria a impressão de ser um mero texto
expositivo.

Na dúvida, o vestibulando pode consultar o próprio caderno de questões de seu exame vestibular, uma vez
que o primeiro texto na capa da prova é geralmente um texto instrucional, como esse, do vestibular da UEM
(Universidade Estadual de Maringá):

INTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DESTA PROVA

1. Confira os campos N.o DE ORDEM, N.o DE INSCRIÇÃO e NOME, conforme o que consta na etiqueta
afixada em sua carteira.
2. Confira se o número do gabarito deste caderno corresponde ao constante na etiqueta fixada em sua
carteira. Se houver divergência, avise, imediatamente, o fiscal.
3. É proibido folhear o caderno de provas antes do sinal, às 9 horas.
4. Após o sinal, verifique se este caderno contém os textos de apoio para a elaboração da redação, 20
questões objetivas e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise, imediatamente, o fiscal.
5. Redija a versão definitiva da redação na folha destinada a esse fim.
6. O tempo mínimo de permanência na sala é de 2h após o início da resolução da prova.
7. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da Folha de Respostas.
8. Transcreva as respostas deste caderno para a Folha de Respostas. A resposta será a soma dos números
associados às alternativas corretas. Para cada questão, preencha sempre dois alvéolos: um na coluna das
dezenas e um na coluna das unidades, conforme exemplo ao lado: questão 13, resposta 09 (soma das
alternativas 01 e 08).
9. Se desejar, transcreva as respostas deste caderno no Rascunho para Anotação das Respostas constante
abaixo e destaque-o, para retirá-lo amanhã, ao término da prova.
10. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue ao fiscal este caderno, a Folha
de Respostas e o Rascunho para Anotação das Respostas.

Um texto instrucional é aquele cuja função é instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser feito. Descrevem
as etapas que devem ser seguidas para um determinado procedimento.
Neste tipo de gênero textual, encontramos as mais diversas formas de texto, desde simples receitas
culinárias até os complexos manuais de instrução para montar o motor de um avião, por exemplo.

Como Fazer
As instruções são construídas com verbos no modo imperativo (misture a farinha com o fermento), ou com
o verbo no infinitivo (misturar a farinha com o açúcar). O estudo de textos normativos também pode ser
associado ao estudo de sinalizações normalmente utilizadas com a mesma função, por exemplo, os sinais
de trânsito e outras placas indicativas como: “proibido fumar”, “reservado a deficientes físicos”, etc.
Em nosso cotidiano, deparamo-nos constantemente com textos instrucionais, que nos ajudam a usar
corretamente um telefone celular ou um computador; a fazer uma comida saborosa ou a seguir uma dieta
para emagrecer. É necessário atribuir um título como por ex. “Bolo de cenoura”. Isso ajudará o leitor a
identificar o tipo de instrução.
Algumas instruções podem vir acompanhadas, em seu texto, de uma relação de materiais, por exemplo. No
caso de intruções para a montagem de um móvel, normalmente há uma relação das peças.
O texto instrucional tem uma estrutura bem simples, o que permite a uma pessoa leiga no assunto em
questão aprender a manusear ou a fazer uma coisa a partir de sua leitura. Essa é a intenção: ensinar aqueles
que não sabem jogar um jogo, a jogar; ensinar aqueles que não sabem preparar um prato diferente, a
preparar; ensinar as pessoas que tomam remédios, a tomá-los adequadamente.
Em alguns casos, os textos instrucionais servem para orientar pessoas em situações de emergência. Em
situações como essas, é recomendável que a pessoa tenha acesso a instruções para resolver determinados
problemas de forma bastante objetiva e clara. Daí a importância da estrutura dos textos instrucionais, que
até na maneira como estão diagramados podem contribuir para facilitar a tomada de decisões.

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Proposta de redação: texto instrucional
GÊNERO TEXTUAL 1

PROPOSTA – UEM 2012

Os textos desta Prova de Redação abordam a temática sobre a influência dos pais na escolha profissional
dos filhos poder ser positiva ou negativa.
TEXTO 1
Influência dos pais na hora da escolha
Stefanie Archilli
Para a coordenadora do curso de Pedagogia do Isca Faculdades, Alessandra Pascotto, os
adolescentes precisam de um direcionamento saudável, sem a imposição dos pais.
A influência deve ser vista como uma orientação, segundo Alessandra. A pedagoga explicou que
o adolescente não tem condição de fazer essa escolha sozinho, por isso precisa da ajuda dos pais,
familiares e amigos. “Eles são muito jovens e precisam de um direcionamento. Os pais podem levá-los
para fazer um teste vocacional, para conhecer uma pessoa que é formada na área que escolheram e até
visitar a faculdade e conversar com os professores”. (...)
Tão naturalmente como foi a escolha de Vitória Pinatto, 18 anos, que está estudando para passar
no curso de Administração de Empresas. “Meus pais me influenciaram de forma indireta. Minha mãe
tem uma loja e meu pai trabalha em uma empresa. Vendo o contato deles com a área de administração,
acabei optando por fazer uma faculdade nessa área. Me espelho muito neles”.
(Texto adaptado de <http://www.jlmais.com /index. php?option
=com_content&view=article&id=97056&cat...>. Acesso em 4/9/2012. Publicado em 12/11/2011)

TEXTO 2
A 1ª escolha profissional do adolescente: quem influencia?
Anaí Auada
Quem tem um adolescente em casa sabe, sente na pele a pressão e a ansiedade do momento da
primeira escolha profissional. (...)
Esse momento é inegavelmente tenso. (...) Desafia cada membro da família a pensar alternativas,
buscar seus próprios sonhos, tentar resgatar aquele desejo de realizar algo que não foi possível até então.
Desde o clássico exemplo de pais sedentos por realizar seus anseios através do filho até o envolvimento
de avós, tios, irmãos, primos e amigos de convivência próxima à família.
O jovem é visto como um papel em branco, pronto para receber qualquer história, seja para salvar
aquele projeto que não teve sua chance no passado como para confirmar as próprias escolhas realizadas,
devendo, portanto, ser repetidas. (...)
O risco de o jovem ser direcionado é decidir a partir de expectativas de outras pessoas (no caso,
os pais), e não de seus próprios anseios. Por consequência, abre-se espaço à frustração, uma vez que as
necessidades pessoais (do adolescente) não foram consideradas.
(Texto adaptado de <http://www.mundovestibular.com.br/articles/1423/1/.../Paacutegina1.html>. Acesso
em 13/9/2012)

TEXTO INSTRUCIONAL
Tendo como apoio os textos 1 e 2, redija um TEXTO INSTRUCIONAL aos leitores da Revista “Pais
& Adolescentes”, com no mínimo 10 e no máximo 15 linhas, no qual sejam apresentadas instruções aos
pais sobre como proceder com seus filhos no momento da escolha profissional deles. Você pode optar
por dar ou não um título ao seu texto.

GÊNERO TEXTUAL 2

O mundo dos espelhos

Carlos Ramalhete
Os americanos têm uma expressão ótima para as pessoas que concordam com tudo o que se lhes diz:
são os “homens-sim”, os yes men. Muita gente fica satisfeita ao ascender social ou profissionalmente,
justamente por aumentar o número de “homens-sim” em torno. Para quem se interessa em ouvir o
contraditório, no entanto, este é um perigo que se tenta evitar.
Pensando na maioria e em seu desejo de jamais ser contrariada, os gigantes da internet – Google e Facebook,
principalmente – desenvolveram “algoritmos-sim” em seus mecanismos de busca e na exibição das
atualizações e notícias. Sem que percebamos, eles filtram as notícias que exibem, de modo a mostrar cada
vez mais as que pareçam nos agradar.

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O resultado é que, na internet, é cada vez mais difícil sair de um mundinho pequeno em que todo mundo
pensa exatamente igual à gente. Quem é de esquerda acha quase apenas notícias com este viés, para quem
é católico o Facebook parece habitado exclusivamente por aqueles que os franceses chamam de “sapinhos
da pia de água benta”, e por aí vai.
A coisa está indo tão longe que está difícil se manter informado pela internet. É preciso procurar com força,
descobrir páginas de notícias com uma linha editorial com que não concordemos e ir propositadamente lá,
fazer, em suma, um esforço consciente para não se ver em um mundo criado à nossa imagem e semelhança.
Esse sempre havia sido um perigo nas megalópoles, onde é possível nunca passar do “bom dia” com pessoas
que não ouçam a mesma música, vistam as mesmas roupas e tenham as mesmas ideias. A internet, contudo,
enquanto foi terra de ninguém, ao mesmo tempo oferecia a possibilidade de achar quem partilhasse gostos
raros (lembro a minha felicidade ao descobrir uma lista de discussão sobre judaísmo do século I, 16 anos
atrás!) e o encontro frequente com o diferente. Nela, encontrávamos a todo instante modos de ver o mundo
tão radicalmente diversos dos nossos que podiam nos forçar a examinar nossos próprios valores.
Com o desenvolvimento da tecnologia, contudo, a mesma fraqueza humana que nos faz torcer o nariz para
o diferente no mundo real transformou o mundo virtual numa imensidão de guetos que não se comunicam.
Ao mesmo tempo, a expressão concisa do Twitter e das imagens legendadas, quase sempre dizendo algo
com que já concordávamos (ou não os receberíamos...), dificulta ainda mais o confronto de ideias e o
repensar das certezas. É no confronto que a verdade se sobressai das opiniões. Busquemo-lo.
(Adaptado de: Gazeta do povo on-line. <http://www.
gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.phtml?id=1231292>. Acessado em: 09/07/2012)

TEXTO INSTRUCIONAL
No texto O mundo dos espelhos, o autor afirma que “É no confronto que a verdade se sobressai das
opiniões”. Com base nessa ideia, imagine que você é o instrutor do laboratório de informática de uma escola
de ensino médio e deseja que os alunos (usuários da web) não usem apenas a internet personalizada. A
partir disso, elabore um TEXTO INSTRUCIONAL, para ser publicado no mural desse laboratório de
informática, com no mínimo 10 e no máximo 15 linhas, apontando sugestões para que os usuários da web
expandam seus horizontes e não se tornem “homens-sim”.

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