UNIDADE DE ENSINO: Escola Estadual João Francisco Soares

TURMA: 3ª série A e B
COORDENADOR(A): Margareth
PERÍODO DA QUINZENA: 01/11 a 12/11
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTES CURRICULARES: PORTUGUÊS, INGLÊS, ED. FISICA E ARTE
PROFESSORAS: ILMA, JOSILANIA, RICARDO e ALANA
CARGA HORÁRIA: 14 horas quinzenais
TEMA DA ATIVIDADE INTEGRADORA: Consciência negra

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Competência de área 7
Competência de área 4
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam
nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
Competência de área 3
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de
desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

CURRICULARES:
PORTUGUÊS – JOSILANIA
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS 1:

01) O que a charge acima denuncia? Posicione-se sobre isso:

02) O que a fala do policial deixa nítido?

03) Justifique as duas palavras em destaque nas frases:

04) Que palavra da primeira fala do policial revela falta de certeza?

05) Por que, na opinião do policial, a pessoa que ele parou parecia um ladrão? O que você pensa a
respeito disso?

06) Que frase do policial costuma ser bastante utilizada para tentar fingir que o racismo não
existe? Que outras existem?
07) Podemos associar tal charge a algum episódio recente acontecido em nossa sociedade e
bastante explorado na mídia? Se sim, qual? Comente:

08) Como solucionar essa problemática apresentada?

09) Que mensagem a charge  transmite? Comente: 

10) Que título você daria a ela?

11) Diga o que os conectivos "porque" e "mas" indicam, considerando o contexto:

12) Observe as fisionomias das personagens e diga o que elas deixam transparecer, explicando se
elas têm ou não razão de estarem dessa forma:

O QUE É PRECONCEITO?
Preconceito é o ato de julgar algo ou alguém antes de conhecer o objeto de juízo. 
 Esse preconceito acontece das mais variadas formas e pelos mais variados motivos: pode ter
origem na cor da pele, na religião, no país ou cidade de origem, na aparência física, no gênero, na
sexualidade etc. Qualquer forma de preconceito nas relações humanas é prejudicial para o
desenvolvimento de uma sociedade justa, democrática e igualitária.
PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO
Apesar de socialmente ligados, os termos preconceito e discriminação têm significados diferentes.
 Preconceito é o pré-julgamento.
 A discriminação é a ausência de igualdade ou a manifestação das preferências, causando cisões
sociais entre os indivíduos.
A discriminação pode ser uma manifestação do preconceito.

O QUE É RACISMO ESTRUTURAL

Racismo estrutural é o termo usado para reforçar o fato de que há sociedades estruturadas com base na
discriminação que privilegia algumas raças em detrimento das outras. No Brasil, nos outros países
americanos e nos europeus, essa distinção favorece os brancos e desfavorece negros e indígenas.
Por mais que as leis garantam a igualdade entre os povos, o racismo é um processo histórico que modela
a sociedade até hoje. Uma prova disso é o contraste explícito entre o perfil da população brasileira e sua
representatividade no Congresso. Enquanto a maior parte dos habitantes é negra (54%), quase todos
(96%) os parlamentares são brancos. Outro dado relevante da violência contra a população negra é que a
cada 23 minutos um jovem negro é assassinado no Brasil.

1. Racismo é igual a preconceito? Justifique!

2. Em quais situações podemos identificar o Racismo estrutural?
3. Qual a diferença entre preconceito e discriminação?
4. Descreva uma situação em que você tenha presenciado uma ato de racismo, preconceito
ou discriminação.
5. Por que racismo é um crime imprescritível e inafiançável?

INGLES - ALANA
ATIVIDADES DE INGLÊS 1- Ler o texto e responder o questioná rio abaixo.
Nos EUA é comemorado do Dia de Martin Luther King Jr. Por isso, vamos conhecer um pouco da
vida de um dos maiores ativistas sociais de todos os tempos

Você já ouviu falar sobre Martin Luther King Jr.? O homem que tem sua vida ligada à histó ria dos Direitos
Humanos e hoje nó s viemos relembrar alguns momentos emocionantes de sua histó ria junto à comemoraçã o
do Martin Luther King Day, feriado nacional estadunidense, celebrado toda terceira segunda-feira do mês de
janeiro.  A data escolhida se aproxima do dia em que MLK completaria mais um ano de vida, no dia 15 de
janeiro. O feriado foi oficializado em 1983, 15 anos apó s a morte do ativista em 1968, e têm ganho cada vez
mais relevâ ncia na histó ria americana. 

Luta pelos Direitos Humanos/Direitos da população negra 

Martin Luther King foi, desde jovem, um homem consciente e preocupado com as questõ es raciais nos Estados
Unidos, principalmente no que diz respeito à segregaçã o social e racial presente em seu país na época. Já em
1955, aos 26 anos, MLK iniciou o seu processo de luta pelo reconhecimento de direitos civis simples dos negros
norte-americanos. Martin Luther King dedicou praticamente a sua vida inteira ao combate à discriminaçã o
racial nos Estados Unidos, se inspirando em figuras como Mahatma Gandhi e Henry David Thoreau. 

Ao longo de sua trajetó ria, MLK apoiou e ajudou a promover diversos protestos, como na ocasiã o em que Rosa
Parks, uma costureira negra norte-americana foi detida e multada por ocupar um assento reservado para
pessoas brancas. O protesto se propagou extremamente rá pido, fazendo com que diversos Coletivos e Ativistas
se organizassem para  um boicote aos ônibus urbanos.  O protesto durou mais de um ano, terminando em
novembro de 1956, quando a Suprema Corte dos Estados Unidos aboliu a segregaçã o racial nos ô nibus urbanos
de Montgomery, Alabama.

I have a dream 
Em toda a sua trajetó ria de ativismo e militâ ncia social/racial, MLK sempre adotou uma postura extremamente
pacifista. Em 1983, sua luta foi marcada por um dos momentos mais importantes da histó ria da luta contra a
discriminaçã o racial, tanto nos Estados Unidos como aqui no Brasil e em outros lugares do mundo. Ao liderar a
Marcha sobre Washington, Martin Luther King fez o discurso mais importante de sua vida em que falava sobre
o sonho de uma sociedade em que negros e brancos pudessem conviver em harmonia.

1. Qual dia do mês é comemorado o Martin Luther King Day – MLK Day  e por que esse dia foi escolhido?
2. Quais eram as causas que Martin Luther King defendia?
3. Quais personalidades ele usou como inspiração?
4. O que ele fez em defesa de Rosa Parks? E por que?
5. Ele é autou de um discurso celebre, I HAVE A DREAM. O discurso fala sobre o que?

ATIVIDADE DE INGLÊS 2 : Em seu caderno, traduza os trechos de “I HAVE A DREAM, presente nos
cartazes abaixo
 .

ARTE – RICARDO
ATIVIDADE DE ARTE 1:

JEAN-BAPTISTE DEBRET: Um jantar brasileiro, 1827 JEAN-BAPTISTE DEBRET: regresso de um proprietário,

1839.
 a) O que você sente ao observar essas imagens?
b) Descreva os locais em que as cenas acontecem?
c) Aa cenas retratam uma relação justa entre os personagens?
d) Qual a relação existente entre essa imagem de retratada por Debret e os dias atuais?

EDUCAÇAO FÍSICA – ILMA

ATIVIDADE DE EDUCAÇAO FÍSICA 1:
O racismo está em todo o lugar e o esporte é prova disso

Há quem diga que um grande exemplo de que o racismo não existe é olhar para o campo
esportivo. Entre profissionais de atletismo, lutas e futebol, por exemplo, essas pessoas enumeram nomes
de sucesso como Usain Bolt, Muhammad Ali, Pelé e outros como se eles fossem a prova de que negros
também estão em posição de destaque
Entretanto, este olhar "ingênuo" – e cheio de má-fé – é descolado da realidade. E ainda tenta
mascarar um fato: o racismo está em todo lugar. Para ficar em dois exemplos: a proporção de pessoas
negras de sucesso no esporte não é, nem de perto, igual a de empresários negros. O número de pessoas
negras em universidades, na política e em outros espaços de comando, ainda é ínfimo, apesar de
pequenos avanços.
E mesmo com a possibilidade de relacionar vários atletas negros que tiveram o seu talento
reconhecido, isso não quer dizer que o racismo não tenha atingido essas pessoas. Não raro, elas são
grandes exceções que explicam a regra. Várias dessas personalidades tiveram a questão racial como
mais um obstáculo a ultrapassar. Um clássico exemplo é o do pugilista Muhammad aLI, ele foi um dos
grandes nomes do esporte que lutou por mais igualdade racial, sempre fazendo questão de exaltar o
orgulho de ser negro e de apontar todos os problemas causados pelo racismo.

Texto adaptado disponível em: https://www.cut.org.br/noticias/6-atletas-que-sao-grandes-exemplos-na-

luta-contra-o-racismo-43d4.
ATIVIDADE DE EDUCAÇAO FÍSICA 2: Pesquise, em sites diversos, a biografia de um esportista negro
brasileiro e produza um cartaz com a biografia desse esportista. O cartaz deverá atender ao seguinte
modelo:
 OBSERVAÇÃO: ESSE CARTAZ PODE SER FEITO
no APLICATIVO CANVA, OU EM FOLHA DE
CARDERNO OU DE OFÍCIO

CRONOGRAMA DE ENCONTROS COM OS PROFESSORES

COMPONENTE CURRICULAR/PROFESSOR
PORTUGUÊS- JOSILANIA
INGLES – OLÍVIA
ARTE – MEIRE HELEN
EDUC. FÍSICA - ILMA
ENCONTRO INICIAL: 09/11
ALINHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES: 16/11 ÀS 9H VIA WHATSAPP – (1h00min)
ALINHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES: 19/11 ÀS 9H VIA WHATSAPP – (1h00min)