Capítulo 8 Diferentes manifestações da cultura corporal .......................

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 As habilidades a serem de-
senvolvidas neste grupo são: Atividades 28 e 29
• Conhecer a origem, a
transformação e a difusão Período Colonial e seus ritmos
dos ritmos musicais no Pe-
ríodo Colonial.
• Conhecer algumas danças
da nossa cultura e de ou- Origem
tras culturas.
• Conhecer as principais Os ritmos e a música brasileira formaram-se principalmente por
danças de salão (latinas
e clássicas) praticadas meio da mistura de elementos indígenas, europeus e africanos.
no Brasil. Ao longo da história, outras influências foram se somando e
• Improvisar: experimentar
as possibilidades de cria- compuseram uma enorme variedade de estilos musicais.
ção dos movimentos.
• Reconhecer a importância
Ao chegarem ao Brasil pela primeira vez, os portugueses ficaram
do ritmo no desenvolvi- surpresos com a maneira como os nativos faziam músicas: cantando,
mento humano.
dançando, tocando instrumentos (chocalhos, flautas, tambores).

PÁGINA 196: RENATO SOARES/PULSAR IMAGENS

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Indígenas brasileiros tocando flauta de madeira, na Amazônia.

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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
Durante o Período Colonial, alguns povos da África foram trazidos ao Brasil como
escravizados e com eles vieram a cultura africana. Por meio de danças e instrumentos,
o povo africano contribuiu muito para a diversidade de ritmos existentes no Brasil,
enriquecendo, assim, a música popular e a folclórica.

Instrumentos de origem africana, presentes principalmente na capoeira.

Com o passar do tempo e a chegada de imigrantes de diversas partes do mundo, novos

ritmos e gêneros musicais passaram a fazer parte da cultura brasileira.

Transformação
Os primeiros professores de música no Brasil foram os padres jesuítas, responsáveis
pela catequização dos indígenas a partir de 1549.
PÁGINA197:BRANCAESCOVA/DREAMSTIME

Com o passar dos anos, os indígenas remanescentes dos massacres e das epidemias
que sofreram nesse período foram se retirando para as regiões mais afastadas do Brasil,
fugindo do contato com os colonizadores e se isolando. Outra cultura muito importante,
na época considerada inferior à cultura europeia, foi a cultura africana. Os escravizados
africanos também passaram a ser educados dentro dos
padrões europeus, até mesmo musicalmente.
A partir do século XVII, surgiram comunidades de
Vocabulário
músicos negros e mulatos, descendentes de escravos,
que dominaram a composição e a execução da música
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Remanescente:
em boa parte do Brasil. sobrevivente, que resta.

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Grupo

8 Origens e descobertas

Divulgação
No Brasil, na segunda metade do século XVIII, houve grande divulgação musical
em regiões onde havia extração de ouro e diamantes, como Minas Gerais. Esse
período também foi marcado pelo alto investimento na arte musical, com a compra
de instrumentos e partituras.

O violino é um instrumento típico de música erudita.

Só com o esgotamento das minas de ouro e diamantes, no final do século XVIII, é que
a atividade musical se deslocou para outros pontos do país, principalmente para o Rio de
Janeiro e São Paulo. Nesse período, destacaram-se a música erudita e a instrumental.
A identidade cultural do Brasil de hoje, com sua diversidade de ritmos, é resultado da
mistura de influências, presente em diferentes estados.
PÁGINA198:CORAL222/ISTOCK

Conhecendo os elementos da dança colonial

Vocabulário
Erudito: que tem instrução,
conhecimento ou
cultura variada.
Já aprendemos que a dança está extremamente ligada
ao ritmo e, muitas vezes, eles se confundem. A maioria dos
registros que temos da dança na época do Brasil colônia
vem da influência da cultura africana, pela marcante
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Partitura: folha de papel sonoridade musical. Notamos tal influência em todo o

com notação musical. país, principalmente nos estados do Nordeste.

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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
A grande mistura cultural de dois séculos de povoamento no Brasil também ocorreu
no sul do país. O Rio Grande do Sul, por exemplo, tem como dança típica da época o fandango,
que é composto por uma série de cantigas intercaladas com sapateado. É uma dança de pares
soltos, independentes uns dos outros. Foi com a valsa, tempos depois, que os pares de dançarinos
começaram a se enlaçar.

O fandango é uma dança carregada de influências estrangeiras.

Entre as classes mais

PÁGINA 199: KARSOL/ISTOCK; OLEG66/ISTOCK

altas, o fandango manteve-se

até os anos de 1840, sendo
substituído por danças que
vieram da Europa: a polca, o
xote, a contradança, a mazurca
e, finalmente, a havaneira.
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Valsa

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Grupo

8 Origens e descobertas

Vivências das danças de salão

É considerada de salão toda dança social praticada a dois, nos mais variados ritmos.
Pode ser praticada com diversas finalidades: lazer, socialização e até mesmo competição.
O nome dança de salão deve-se à necessidade de grandes salões para a
realização de festas.
As danças de salão surgiram entre os nobres europeus na época da colonização das
Américas. Entre elas, as mais comuns, como a salsa, o tango, o bolero, a gafieira e o maxixe,
tiveram origem em países americanos.
Embora tenham surgido no século XIV, elas evoluíram e tornaram-se populares no
início do século XIX. No Brasil, por exemplo, a valsa foi introduzida com a transferência da
Corte portuguesa ao país, em 1808. Esse estilo musical era apresentado em salões onde a
elite do Rio de Janeiro dançava.
Hoje, essas danças são mais populares e conhecidas por soltinho, forró, samba de
gafieira, tango, bolero e salsa.
Por sua riqueza de ritmos, elas podem ser classificadas como latinas ou clássicas.
Casais executando dança de salão.

PÁGINA200:RICHLEGG/ISTOCK
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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
Saiba mais

Danças latinas
O samba surgiu no Rio de Janeiro, por influência de ritmos africanos, como o lundu
e a umbigada. A rumba surgiu em Cuba, trazida pelos escravos contrabandeados para
aquele país. O chá-chá-chá está ligado ao mambo, originado da rumba, em Cuba. O
merengue é uma dança tradicional da República Dominicana, sendo popular em outros
países da América Central e da América do Sul. Já o pasodoble surgiu na Espanha e tem
semelhança com o one-step.
Danças clássicas
O tango surgiu na Argentina. A valsa vienense surgiu na Áustria, e a valsa inglesa é
uma variação mais lenta da valsa vienense.
O slow fox surgiu em Nova York, do ritmo foxtrot, e é considerado uma das danças
mais difíceis. O quickstep, também com base no foxtrot, surgiu nos Estados Unidos, sendo
mais rápido e mais fácil que o slow fox.

Vamos aprender algumas dessas danças? Acesse os sites, disponíveis em:

Como dançar pasodoble: <https://coc.pear.sn/O1uWHfD>;

Crianças dançando tango: <https://coc.pear.sn/TAuc2A0>;

Aprenda a dançar valsa: <https://coc.pear.sn/9VL1i8e>;

Quickstep: <https://coc.pear.sn/AsL0Asc>. Acesso em: jun. 2018.

As danças de salão podem ser praticadas por qualquer pessoa, de qualquer idade. Elas
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são ótimas opções de lazer. Além de desenvolverem a capacidade aeróbica, melhoram as

funções cardiovasculares, respiratórias e a flexibilidade.

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Grupo

8 Origens e descobertas

Explorar os ritmos e
danças seguindo uma Exercícios de Aplicação
linearidade, pautado
na teoria aplicada, ou
seja, explorando ritmos
e elementos desde o Diversão à vista
Brasil colônia, além de
algumas transforma-
ções e influências que 1. O professor levará a turma para o pátio ou a quadra. Todos
eles foram sofrendo ficarão à vontade nesse espaço e, a cada música tocada, dançarão
ao longo do tempo, até
chegar aos ritmos tra- conforme o ritmo.
dicionais que conhece-
mos hoje, como o frevo,
por exemplo.
Se os alunos ficarem
envergonhados com o
exercício (muitos po-
dem não se sentir à
vontade para dançar),
colocar balões para que
eles não deixem cair, en-
quanto se movimentam
ao ritmo da música.
Neste exercício 2, usar
músicas e ritmos distin-
tos, de diversos estados
e lugares do Brasil. Co-
meçar com ritmos mais
pausados, e conforme o
desenvolvimento da ati-
vidade ir passando para
ritmos mais intensos.

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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
2. Vamos dançar com a turma toda? Siga as orientações do professor.
Material necessário
• 10 metros de elástico
Como fazer
1. O professor amarrará as pontas do elástico. Depois, deverá propor aos alunos que
dancem utilizando o elástico, com todos conectados a ele.
2. Durante a dança, o professor poderá dar alguns comandos: “dancem com o elástico
no nível alto (em cima), nível médio, nível baixo (agachados)”, “segurem o elástico
com os braços, as pernas, os pés, a cabeça”.
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Grupo

8 Origens e descobertas

Exercícios Propostos

! Momento de novas descobertas

3. Pesquise o nome de três danças folclóricas de diferentes regiões brasileiras. Depois,

escolha uma delas e elabore um texto sobre essa dança.
Resposta pessoal.

Sugestão: samba de roda, quadrilha, maracatu, frevo, baião etc.

4. As danças de salão são classificadas em latinas ou clássicas. Nos parênteses, coloque L

quando a dança for latina e C quando for clássica.
L Samba C Valsa vienense
C Tango C Valsa inglesa
L Rumba L Merengue
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L Chá-chá-chá L Pasodoble

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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
Atividade 30
Conhecendo a capoeira
Os africanos escravizados praticavam a capoeira como se fosse uma dança, uma festa, mas,
na verdade, estavam treinando golpes. Os colonizadores não permitiam que eles praticassem
lutas ou exercícios de autodefesa, com medo que os escravos pudessem se rebelar.

Roda de capoeira em frente ao Farol da Barra, em Salvador, Bahia.

A capoeira é considerada um esporte, e consiste em uma mistura de luta, dança e jogo.

Para a prática, o ritmo e a letra de suas músicas têm papel muito importante, ditando até
mesmo o estilo de movimentação que será usado.
PÁGINA 205: WILLBRASIL21/ISTOCK

Exemplos de capoeira
• Angola: o ritmo é lento. Os jogos são extremamente expressivos e envolvem
concentração mental, desempenho físico e mandinga. O capoeirista fica a maior
parte do tempo com o corpo arqueado, e sua ginga é de braços soltos, relaxados,
porque a tática é fazer-se de fraco para o oponente.
• Regional: é um jogo rápido. Os movimentos não são realizados com frequência no
chão como na capoeira angola, porém os golpes são bem mais rápidos, objetivos e
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dinâmicos. Exige-se muito do reflexo do jogador.

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Grupo

8 Origens e descobertas

Um jogo de capoeira, normalmente, é acompanhado de palmas,

instrumentos – berimbau, agogô, pandeiro, reco-reco, atabaque – e canto.
As músicas na capoeira apresentam-se na forma de pergunta e resposta.
A ginga é um movimento típico da capoeira, em que se realizam
todos os outros. É um movimento ritmado e constante de todo o corpo
do capoeirista.

Ginga em pé, característica da capoeira regional.

Outros movimentos de ataque e defesa, na

PÁGINA 206: ARTHURHIDDEN/ISTOCK

capoeira, são: bênção, armada, queixada, ponteira,
chapa, meia-lua de frente, esquivas, cocorinha,
martelo e macaco.
Veja, no site, os movimentos básicos da capoeira.

<https://coc.pear.sn/FpFKc3m>.
Acesso em: jun. 2018.
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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
Aprenda alguns movimentos de capoeira

Bênção Ponteira Chapa

Esquivas Meia-lua de frente

Queixada Martelo

Armada

Macaco Cocorinha
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207
Grupo

8 Origens e descobertas

Enfatizar aos alunos que

devemos ter o máximo de
cuidado com os movimen-
Exercícios de Aplicação
tos que executamos na
capoeira. Recordar com
eles alguns movimentos Diversão à vista
como ginga, bênção, co-
corinha, chapa, esquivas.
Na realização dos movi- 1. No pátio ou na quadra, vocês farão alguns movimentos da capoeira.
mentos individuais, propor
movimentos de fácil exe-
Formarão uma roda e, de dois em dois, vão ao centro para
cução, para que os alunos demonstrar os movimentos aprendidos, enquanto os demais farão
consigam reproduzi-los de o acompanhamento com palmas.
maneira segura para os jo-
gadores. É possível explo-
rar, no momento da roda
de capoeira, uma música Roda de conversa
de ritmo mais cadenciado
(pesquisar previamente
e levar uma música de
2. Este momento é para reflexão sobre o exercício anterior, com relação
capoeira, reproduzindo-a aos seguintes pontos:
em um aparelho de som
no momento do exercício).
a. Relato de quem tinha experiência em capoeira antes
É importante reforçar a desta aula.
importância de se ter cui- b. Relato de quem nunca havia vivenciado a capoeira
dado e respeito com o co-
lega durante a prática dos antes desta aula.
movimentos. c. Maiores dificuldades encontradas nos movimentos básicos
executados.

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 Capítulo
Diferentes manifestações da cultura corporal
8
Exercício proposto

Olho vivo

3. Procure, no quadro de letras, alguns movimentos da capoeira. No total, são oito.

W E A D M C H A P A C A A P N

D Q R C I O N O T Ã E S S O F

F W M A P C N T E I R O S N G

C E A C T O L O B E O U D T H

Z S D A O R M G I N G A F E J

Z F A E S I A Ç A O N L G I K

X X E Ç R N Ã O C B E B G R L

C C F J U H L V A D O Ê H A Z

V B S U O A Ç I D R I N J R X

T J E M A R T E L O M Ç Y W C

R K P R Ç E G U P E R Ã E Q V

E W E S Q U I V A S A O W S B

W Q R T Y P S D F G H J K L Z
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Anotações