CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON

Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras

Colegiado do Curso de Letras
Coordenação de Estágios do Curso de Letras Português/Alemão/Espanhol/Inglês

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - LÍNGUA PORTUGUESA I/II

ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE OBSERVAÇÃO

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Aula Paraná

PROFESSOR: Rosa Elena Bueno
PLATAFORMA: Youtube – Canal Aula Paraná
ANO/TURMA/TURNO: 7º Ano
ESTAGIÁRIA: Estéfani Paola Zolin
ORIENTADOR(A): Miria Gundt Papp

Duração: 1 hora aula

Recursos: Notícias reproduzidas num projetor multimídia, caneta laser de passar slides

Conteúdos: Gêneros jornalísticos e publicitários: identificação e análise dos recursos

estilísticos e semióticos. Signos não verbais em gêneros jornalísticos/midiáticos: efeitos de
sentido.

Resumo descritivo: A professora iniciou a aula explicando que trabalharão com o gênero
textual notícia e recordou que esse gênero trata de um assunto/tema específico. Destacou por
meio da oralidade a importância de anotar palavras novas no processo de ensino
aprendizagem para adequá-las a outros contextos. Em seguida leu os objetivos da aula
reproduzidos por meio de slides: explorar a notícia enquanto gênero textual e identificar a
linguagem verbal e não verbal no gênero e reconhecer siglas. Posteriormente, a docente fez
uma sensibilização por meio da imagem de uma notícia retirada de um website questionando
os discentes “quais aspectos podemos utilizar para ler uma imagem?” Em seguida, fez a
diferenciação da linguagem verbal: aquela representada por meio de palavras, frases textos; e
não verbal: imagens, gestos, roupas, etc. Para tanto, valeu-se da mesma imagem explorada
anteriormente e do subtítulo da notícia lida na sequência “Nos três primeiros meses de 2018,
um de cada 14 imigrantes que cruzou o Mediterrâneo morreu”. Leu a notícia na integra
intitulada “500 imigrantes e refugiados são resgatados em um único dia no Mediterrâneo.”;
“Cerca de 500 imigrantes e refugiados foram resgatados nesta sexta-feira no mar
Mediterrâneo em três operações de socorro nas quais trabalharam diversas embarcações que
navegavam na região, informou a Guarda Litorânea da Itália. As operações aconteceram em
coordenação com a Central Operacional da Guarda Litorânea em Roma, dependente do
Ministério de Infraestruturas e Transportes italiano, segundo um comunicado. Nas operações
participaram embarcações do Eunavfor-Med, uma operação da União Europeia no Mar
Mediterrâneo, e da ONG Sea Watch. A Agência das Nações Unidas para os Refugiados
(Acnur) assegurou recentemente em relatório que nos três primeiros meses de 2018 um de
cada 14 migrantes que cruzou o Mediterrâneo rumo à Itália morreu. Além disso, advertiu que
o trajeto para a Itália, principalmente a partir da Líbia, está “cada vez mais perigoso”, levando
em conta que o número de chegadas diminuiu drasticamente desde julho de 2017, mas a taxa
de mortalidade é mais elevada”. Depois fez atividade reflexiva por meio de questionamentos
orais: quais são os elementos que fazem parte da linguagem verbal e não verbal? E um “quiz”
com questões de múltipla escolha: 1) “Que fato originou a notícia?”, com as seguintes
alternativas: a) A existência de nadadores do mar Mediterrâneo; b) O resgate de imigrantes e
refugiados realizado por três operações de socorro no Mar Mediterrâneo c) A Guarda
litorânea da Itália; d) As diversas embarcações da região. Decorrido o tempo para resolução, a
professora apontou a alternativa “B” como correta. 2) O que significa a sigla ACNUR? a)
Nome responsável pelo resgate; b) Agência Nações Unidas para os Refugiados; c) É uma
sigla que traz as iniciais dos sobreviventes; d) Trata-se de um estrangeirismo. Sendo que
dentre elas, os alunos deveriam assinalar a “B”. Nesse momento, a docente explicou aos
alunos que para utilizar a sigla em um texto de forma adequada, devem primeiro escrever por
extenso todas as palavras para posteriormente utilizarem a sigla e destacou oral e brevemente
como se constrói a manchete jornalística: o título, que chamamos de manchete, constituídas
por letras grandes com palavras que atraem a atenção do leitor e resumam o tema/assunto.
Além disso, podem ter também o subtítulo, constituído por letras menores mas fica a cargo do
redator. Tem a LID, um tipo de guia com as informações “o que aconteceu, quando, onde e
porque”, que caracterizam uma notícia. A aula ocorreu de forma expositiva, com a notícia
projetada em slides e questionamentos orais.

Marechal Cândido Rondon, 13 de março de 2021.

Estagiário (a)

Professor(a) Orientador(a)
 ANEXO I

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 7º Ano | Língua Portuguesa | Aula N1 | Nivelamento -

Leitura de notícia- Parte 1. Youtube, 19 de fev. de 2021. Disponível em:<
https://www.youtube.com/watch?v=nv--OcOIyIc&list=PLnGI1S4-
A8rs0gvCrHxElhLh5kqp1-Zp- Acesso em 13 de mar. de 2021.
 ANEXO II

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 7º Ano | Língua Portuguesa | Aula N1 | Nivelamento -

Leitura de notícia- Parte 1. Youtube, 19 de fev. de 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=nv--OcOIyIc&list=PLnGI1S4-
A8rs0gvCrHxElhLh5kqp1-Zp- Acesso em 13 de mar. de 2021.