CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON

Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras

Colegiado do Curso de Letras
Coordenação de Estágios do Curso de Letras Português/Alemão/Espanhol/Inglês

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - LÍNGUA PORTUGUESA I/II

ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE OBSERVAÇÃO

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Aula Paraná

PROFESSOR: Vilson Nabosny
PLATAFORMA: Youtube – Canal Aula Paraná
ANO/TURMA/TURNO: 6º Ano
ESTAGIÁRIO(A): Estéfani Paola Zolin
ORIENTADOR(A): Miria Gundt Papp

Duração: 1 hora aula

Recursos: Livro “Conto ou não conto”, de Abel Sidney; ditados populares? Caneta laser;
projetor multimídia.

Conteúdos: Gênero textual conto; elementos da narrativa: tema, informações

explícitas/inferências; ditados populares.

Resumo descritivo: O professor cumprimentou seus alunos e iniciou a aula expondo por meio
de slides e da oralidade quais eram os objetivos: ler um conto, identificar o tema, localizar as
informações explícitas, inferir o sentido de uma palavra/expressão no texto e esclareceu o
conteúdo a ser abordado: o gênero textual conto. Perguntou aos alunos se lembravam qual o
conceito do gênero e expôs por meio de slides a capa do livro que utilizou para contar a
história, chamando atenção para a interpretação da imagem: prestem atenção na construção da
capa, nas cores, o título do conto “Conto ou não conto”, e o nome do autor Abel Sidney.” Fez
a leitura em voz alta, expondo as partes do enredo conto em slides para os alunos visualizarem
melhor. Ao final da leitura, pediu se gostaram do conto e se costumavam revelar segredos etc.
Na sequência fez alguns exercícios orais, tais como: “Qual o assunto do conto?” E relembrou
qual o conceito do gênero: o conto é caracterizado por ser uma narrativa curta, tendo começo
meio e fim da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para narrar uma história
completa”. Depois, fez uma atividade que através do trecho do conto “Minha língua coçou.
Um segredo desses não poderia ficar guardado. Na primeira oportunidade que fiquei sozinha,
procurei minha tia, que estava preparando o almoço.” Os alunos deveriam identificar o
significado da expressão sublinhada naquele contexto. Depois, fez a correção explicando que
era um ditado popular, e que a personagem o utilizou pois objetivava revelar o segredo de sua
prima. A terceira atividade foi desenvolvida da seguinte forma: “Será que a prima tinha
pretensão de guardar o segredo como havia prometido?” Dispôs de um tempo para realização
do exercício e o corrigiu oralmente. Depois, fez um quis por meio do seguinte diálogo: “-Tia
preciso contar uma coisa pra senhora” “-Pois conte, que estou ouvindo.” “– É que eu tenho
um segredo para te contar e não sei se devo”. “-Dos outros... quer dizer, da prima! “- E porque
você quer contar os segredos alheios?” “– Bem, eu pensei que a senhora quisesse saber o que
aconteceu...” “– A dona do segredo te autorizou a contá-lo?” “Na verdade, não!” no qual os
alunos teriam de observar qual foi a reação da tia ao saber que a sobrinha queria contar-lhe
um segredo: a) de curiosidade, pois queria saber logo o que era; b) de desinteresse, pois
ignorou totalmente a conversa; c) de surpresa, pois admirou-se da filha ao esconder-lhe um
segredo; d) de desaprovação, pois questionou a atitude da sobrinha. Dispôs de um tempo para
realização do exercício e fez a correção, apontando qual a alternativa correta (d) bem como
sua explicação. O último exercício foi: “Em dado momento da história a tia dá alguns
conselhos para prima, utiliza para isso alguns ditados populares. Quando a tia disse para
prima “Quem conta um conto, aumenta um ponto e “boca fechada não entra mosquito...” que
conselho a tia quis passar ao utilizar esses ditados populares? Dispôs de um tempo para
realização do exercício e o corrigiu, explicando que por meio do dito popular a tia quis
aconselhar que em algumas ocasiões é melhor mantermos o silêncio pois podemos distorcer
as histórias. Todas as questões foram lidas pelo docente e posteriormente corrigidas. Ao
término da aula, o professor relembrou brevemente o que foi trabalhado.

Marechal Cândido Rondon, 12 de março de 2021.

Estagiário (a)

Professor(a) Orientador(a)
 ANEXO I

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 6º Ano | Língua Portuguesa | Aula N1 | Nivelamento -

Leitura de Conto - Parte 1. Youtube, 19 de fev. de 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=n_0DY-DVaOU&list=PLnGI1S4-
A8ru1qsNKVwXqisrDbOLuz8_F&index=3. Acesso em 12 de mar. de 2021.
 ANEXO II

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 6º Ano | Língua Portuguesa | Aula N1 | Nivelamento -

Leitura de Conto - Parte 1. Youtube, 19 de fev. de 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=n_0DY-DVaOU&list=PLnGI1S4-
A8ru1qsNKVwXqisrDbOLuz8_F&index=3. Acesso em 12 de mar. de 2021.