QUERIDA FAMÍLIA
SEGUE OBJETIVOS DA SEMANA.
 Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos;
 Movimentar-se de forma adequada nas
situações de interação e em brincadeiras;
 Conhecer de modo analítico o próprio corpo;
 Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura;
 Fazer uso intenciona das cores;
 Identificar gêneros textuais;
 Escrever o próprio nome, respeitando a ordem
das letrar
EDUCADORAS: KARIN E SAMANTHA.
QUERIDA FAMÍLIA
SEGUE OBJETIVOS DA SEMANA.
 Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos;
 Movimentar-se de forma adequada nas
situações de interação e em brincadeiras;
 Conhecer de modo analítico o próprio corpo;
 Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura;
 Fazer uso intenciona das cores;
 Identificar gêneros textuais;
 Escrever o próprio nome, respeitando a ordem
das letrar
EDUCADORAS: KARIN E SAMANTHA.
QUERIDA FAMÍLIA
SEGUE OBJETIVOS DA SEMANA.
 Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos;
 Movimentar-se de forma adequada nas
situações de interação e em brincadeiras;
 Conhecer de modo analítico o próprio corpo;
 Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura;
 Fazer uso intenciona das cores;
 Identificar gêneros textuais;
 Escrever o próprio nome, respeitando a ordem
das letrar
EDUCADORAS: KARIN E SAMANTHA.
QUERIDA FAMÍLIA
SEGUE OBJETIVOS DA SEMANA.
 Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos;
 Movimentar-se de forma adequada nas
situações de interação e em brincadeiras;
 Conhecer de modo analítico o próprio corpo;
 Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura;
 Fazer uso intenciona das cores;
 Identificar gêneros textuais;
 Escrever o próprio nome, respeitando a ordem
das letrar
EDUCADORAS: KARIN E SAMANTHA.
COLOMBO, 8 DE SETEMBRO DE 2021
QUARTA-FEIRA
TEMA DA AULA: GIFANTE - ZOOM NA NATUREZA

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de setembro

AULA DE INGLÊS

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 10 E 11: Para essa atividade, providenciar tiras de papel

medindo aproximadamente 50 cm × 4 cm, canetas hidrográficas coloridas, lápis de cor e
lápis grafite. Relembrar com a turma a canção do gigante e apresentar o nome completo
dele, que foi citado na canção. Solicitar que pintem o nome e sobrenome do gigante de
acordo com a legenda.

Perguntar se elas acham o nome dele pequeno ou grande, depois propor que falem o
nome completo do gigante o mais rápido que conseguirem. Orientar as crianças a
registrar o nome delas no livro por meio de escrita imitativa. Comparar o próprio nome
com o dos colegas e identificar o maior e o menor nome.

Registrar por meio da escrita imitativa o nome mais comprido. Apresentar a carteira de
identidade do gigante, pedir que identifiquem o que está faltando na imagem do
documento e registrar essa informação por meio da escrita imitativa.

Destacar do material de apoio, p. 23, os cartões com as partes do nome do gigante e

explorar diferentes composições para o nome do gigante.

 LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 12 E 13: Para essa atividade, providenciar lápis de cor e

canetas hidrográficas coloridas. Realizar a leitura do poema Pequeno ou gigante e
evidenciar a presença das rimas nas estrofes. Reler cada uma das estrofes e propor às
crianças que as ilustrem ao lado de cada uma. Vide QR Code. Apresentar as listas de
rimas e, coletivamente, completar com outras palavras que rimam
COLOMBO, 09 DE SETEMBRO DE 2021
QUINTA-FEIRA
TEMA DA AULA: SOU UM GIGANTE? - IMAGENS FANTÁSTICAS.

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de setembro.

AULA DE INGLÊS

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 14: Para essa atividade, providenciar lápis de cor e

canetas hidrográficas coloridas. Retomar com a turma o poema Pequeno ou gigante?.
Organizar um espaço na sala com peças de montar para as crianças brincar de ser
gigante.

Destacar do material de apoio, p. 25 e 26, a miniamarelinha de dedo. Solicitar que a

completem com os números e brinquem com os colegas. Após a brincadeira, orientar as
crianças a colar a miniamarelinha no espaço do livro. 

 LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 15: Para essa atividade, providenciar material de apoio,

portfólio, lápis de cor e canetas hidrográficas coloridas. Questionar a turma se uma
criança pode ser maior do que uma árvore e incentivar a troca de opiniões. Observar as
imagens apresentadas no livro e destacar as mesmas do material de apoio, p. 27.
Comentar os tamanhos e as proporções dos elementos retratados. Solicitar às crianças
que se desenhem perto de algum elemento que as faz se sentirem grandes e de um
elemento que as faz se sentirem pequenas. Portfólio – parte 2: guardar os cartões com as
imagens analisadas no bolso Álbum de imagens fantásticas.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 16: Acompanhar a leitura do texto e comentar as

informações com a turma, estabelecer comparações entre o próprio tamanho e o do
bonsai citado no texto.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 17: Elaborar deseho retratando a miniatura da árvore.

Destacar do material de apoio o cartão da imagem analisada e guardá-lo no portfóli
COLOMBO, 10 DE SETEMBRO DE 2021
SEXTA-FEIRA
TEMA DA AULA: MAIS IMAGENS FANTÁSTICAS.

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de setembro.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, p 18: Ouvir a leitura da legenda, feita pelo professor, e

comentar o tamanho da árvore, completar o desenho comparando o tamanho da árvore
ao de um prédio. Destacar do material de apoio o cartçao da imagem analisadave guarda-
lo no portfólio.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P. 19: Para essa atividade, providenciar lápis grafite,

material de apoio e portfólio. Convidar as crianças a observar a imagem do livro e
questionar sobre o que há de diferente e se essa árvore existe.

Perguntar quais cores elas observam na árvore e registrar por meio da escrita
espontânea. Realizar a leitura do trecho de uma reportagem e conversar sobre as
informações contidas nele. Portfólio – parte 2: destacar do material de apoio, p. 27, o
cartão com a imagem do eucalipto arco-íris e guardar no bolso Álbum de imagens
fantásticas do portfólio.

PARA CASA: LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, p. 20 e 21: Ouvir a leitura dos textos, feita pelo
professora-pais, e colar a imagem correspondente a cada um deles.