PROF CAIO M.

MELO

MÍDIA E PRODUÇÃO CULTURAL

ORIGEM E TEORIA DA CIÊNCIA DA COMUNICAÇÃO
AULA 2
ASSUNTOS TRATADOS NA AULA
- O início dos estudos sociais entre meio de comunicação foram
iniciados durante o século XIX.

- Preceitos epistemológicos emergentes do séc. XIX se tornaram a base

da área da comunicação.

- A relação entre as mudanças tecnológicas e a sociedade.

- O desenvolvimento dos meios de comunicação no início da era da

indústria e do crescimento econômico.

- A pesquisa em comunicação como síntese do mundo contemporâneo.

ALGUMAS PALAVRAS-CHAVE PARA ENTENDER MELHOR DO

ASSUNTO, ORIGEM DA C O M U N I C A Ç Ã O
- Epistemologia

- Teoria

- Mídia

- Cultura

- Comunicação

- Paradigma

CO.MU.NI.CA.ÇÃO - ORIGEM - SÉC XIX

- Os estudos que deram origem a área do conhecimento cientí co chamada, Comunicação,
iniciaram no século XIX, a partir da relação entre: meio de comunicação - tecnologia -
desenvolvimento econômico - sociedade.

- Contextualmente, o século XIX foi o ápice do pensamento da Idade Moderna que centralizava: o
poder no Estado Secular; na emancipação do indivíduo; e na ciência para o único caminho para
alcançar o conhecimento.

- Esta forma de pensar, que centraliza o Conhecimento restrito a capacidade humana, possibilitou
a auto-proclamação da Idade Contemporânea. Contemporâneo, sig: “o que é do mesmo tempo”.

- O indivíduo contemporâneo se coloca como capaz de dividir e nomear outras eras anteriores.

- As novas teorias dos estudos sociais irão, a partir desta época, balizar as produções cientí cas
do séc XIX, e durante todo o séc. XX.

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SÉC XIX - ORIGEM DE VÁRIAS TEORIAS

- ESCOLAS

- UNIVERSIDADES

- HISTORICISMO
- PENSAMENTO - PRODUÇÃO DO
- POSITIVISMO PROGRESSISTA CONHECIMENTO NO

- SOCIALISTMO
SÉCULO XX

- MATERIALISMO

- “COMUNICAÇÃO”

O MUNDO NO SÉCULO XIX

- O mundo não é mais um mistério.

- As tecnologias da industria para paravam de evoluir.

- O mercado passa a ser mundial e organizado.

- Todo este cenário não poderia mais evoluir sem a ajuda da co.mu.ni.ca.ção.

MÍDIA E MEIO
- Mídia pública: jornais, rádio, pan etos, outdoor, revistas …

- Meio de comunicação pessoal: carta, telégrafo, telefone …

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 O INÍCIO DOS ESTUDOS DA COMUNICAÇÃO

- Percebeu-se que na comunicação das mídias, a FORMA de como transmitir a mensagem
era tão importante, ou até mais, do que o que a própria mensagem.

- Pensadores (cientistas, lósofos, historiadores e outros) do séc XIX deram origem aos
estudos dos meios de comunicação (jornais) e a população. No futuro seriam
identi cados como estudos da sociologia da comunicação ou sociologia da imprensa.

- Os estudos inicialmente se concentraram no Jornalismo e posteriormente em outras

mídias como o rádio e o cinema.

- Nos anos 1920, a Alemanha teve destaque nesta área da pesquisa com nove
universidade.

- Outro país que demonstrava interesse e estudos na área, na mesma época, foi os E.U.A.
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 ESTUDOS E COMUNICAÇÃO
- Cientistas sociais foram os responsáveis pelas pesquisas em
comunicação.

- Antes da II Guerra Mundial as pesquisas se reservavam ao método

básico na análise das audiências e seu comportamento projetando
hipóteses da Sociologia para a Comunicação.

- Durante e pós II Guerra Mundial (1939-1945) as pesquisas em

Comunicação alavancaram.

 ESTUDOS E COMUNICAÇÃO
- Considerando a origem dos estudos da sociedade do séc. XIX e seus resultados
desde o início dos séc. XX, a ideia de um poder (Estado e/ou elite econômica)
cultural que dominaria a forma de pensar e o agir das pessoas predominou no
meio acadêmico.

- Os estudos em comunicação passaram a ser considerado a síntese para

entendimento do mundo contemporâneo.

 ESTUDOS E COMUNICAÇÃO
- Ex: Lasswell, 1948 – Quem diz, o quê, por que canal, a quem, e com que
efeito?

- Ex: Two-step ow ou uxo de duas etapas, 1944 - Escolha do povo -

in uenciar a tomada de decisão em duas etapas, a (1) liderança e o (2)
público.

- Nos anos 1940 e 1950, o desejo de programar, manipular e determinar o que

as pessoas pensam e irão pensar virou uma obsessão das pesquisas em
comunicação.

- Resultado: PARADIGMA DOMINANTE.

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 PARADIGMA DOMINANTE
- A PARADIGMA DOMINANTE é o conceito de uma ideia antiga.

- A ideia advém do racionalismo cientí co do século XVI.

- Se desenvolveu nos séculos seguintes, no século XVIII e no século XIX se tornou no modelo
das ciências sociais.

- A partir de então pode-se falar de um modelo global de racionalidade cientí ca das

chamadas humanidades ou estudos humanísticos (em que se incluíram, entre outros, os
estudos históricos, lológicos, jurídicos, literários, losó cos, geogra a, história e teológicos).

- Sendo um modelo global, a nova racionalidade cientí ca (Paradigma Dominante) é também

um modelo dominante, na medida em que nega o caráter racional a todas outras formas de
conhecimento.
Fonte: Boaventura de Sousa Santos
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 ESTUDOS E COMUNICAÇÃO
- Assim como a identi cação de um poder econômico que oprimia e

controlava a população com a exploração do trabalho no séc. XIX, outras

teorias de mesma base epistemológica buscaram se destacar no século XX,

desta vez na identi cação de um novo poder que controlaria a mente

(culturalmente) e as ações das pessoas, os meios de comunicação.

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 ESTUDOS E COMUNICAÇÃO
- A Linguagem passa a ser o novo instrumento de poder.

- Modelos e teorias da linguagem passaram a ser a fórmula de “controle

social” a partir da identi cação de determinados elementos: emissor,

símbolos, mensagem, canal, meio, receptor, relação, descodi cação dos

sinais ou símbolos, código, referente, efeitos, etc.

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 PERSPECTIVAS DE ANÁLISE
DO
PARADIGMA DOMINANTE
do ponto de vista político – “ideal de sociedade liberal e pluralista”;

do ponto de vista sociológico – “perspectiva funcionalista”;

do ponto de vista da teoria da comunicação – “modelo de transmissão linear de

efeitos”;

do ponto de vista da teoria dos media – “media poderosos modificados pelas

relações de grupo”;

do ponto de vista metodológico – “investigação quantitativa e análise das variáveis”.

 CONSIDERAÇÕES
O entendimento da origem e dos preceitos teóricos que fundamentam os estudos da

área da comunicação são esclarecedores para identi carmos suas mudanças e

consequências.

No entanto, o entendimento não se trata de uma relação direta entre emissor e receptor,

como muitas vezes fazemos ao ler um novo livro, ao assistir uma aula de um novo

assunto ou ler uma notícia do dia.

Como apresentado no slide anterior, o modo como se vê determinado objeto de estudo

está relacionado aos preceitos e intenções de quem o analisa e assim o atribuindo

signi cado para sua pesquisa/opinião.

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 REFERÊNCIA
SERRA, Paulo. J. Manual de teoria da comunicação. 2007. Disponível em:
<http://www.labcom.ubi.pt/livroslabcom/>. Acesso em: 11 ago. 2021.

 PÓS-AULA
Façam a leitura dos item 1.2 e 1.3 do livro que está
na Rota de Aprendizagem da pós-aula 2.

Comentaremos os temas levantados pelo autor

durante a aula 3