Comunidade Epistêmica: conceito e imbricações à

Química Verde e à Educação Científica e Tecnológica

Leonardo Victor 1
Marcelino ,
Leila Cristina Aoyama Barbosa 2
Souza ,
3
Franciani Becker Roloff , Carlos Alberto Marques 4

1. PPGECT/UFSC — leovmarcelino@gmail.com; 2. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis, MT — aoyama.leila@gmail.com; 3. Escola Básica Municipal João Alfredo Rohr,
Florianópolis, SC — franroloff@gmail.com; 4. Departamento de Metodologia de Ensino/UFSC — carlos.marques@ufsc.br

Racionalidade Técnica e Ambiental na QV

Racionalidade Racionalidade
Ambiental Técnica
Natureza
Importância da Química
Meio na transformação material
Substantiva: possibilitar a emergência
Ambiente e no estilo de vida atual de uma nova cultura para e do
Natureza como substrato inesgotável
para a produção de bens e serviços
ambiente

Sociedade Química
Cultural: possibilitar a diversidade Cultura de consumo, criando
cultural, a pluralidade de valores mercado as tecnologias criadas.

Técnica: buscar a eficácia da gestão

ambiental em instrumentos legais e Busca da eficiência tecnológica para
institucionais – legitimidade do que é aumentar produção e lucros
produzido

Química Verde: Teórica: possibilitar teorias para a Teorias baseadas na dominação da

origens e objetivos produção alternativa – espaços de
alternativas
natureza para produzir mercadorias e
tecnologias

Design Benigno1
• Década de 1990 • Redução de:
• EPA / EUA • Resíduos
• Criação • Substâncias tóxicas
• Desenvolvimento • Processos perigosos
• Aplicação
• Descarte

Química Verde Sustentabilidade2

Racionalidade Técnica na QV5

• Restringir a QV à aplicação de algum(ns) de seus 12 Princípios, resumindo-se à ideia

de que seus conhecimentos e valores são derivados de procedimentos técnicos
mais eco-eficientes.
Objetivos
1. Apresentar as principais características do conceito de CE3
a fim de ratificar a existência Racionalidade Ambiental na QV5
e constituição da Comunidade Epistêmica QV (CE-QV) a partir dos pressupostos
elencados por seus autores. • Desenvolve e ensina a química de forma “mais verde”, com uma variedade de
2. Contribuir às pesquisas em Educação em Ciências ao destacar perspectivas argumentos, proposições, modelos alternativos ou mesmo sugestões para o
epistemológicas ainda pouco estudadas pela área, como o conceito de CE. trabalho com a QV.
3. Compreender como tal Comunidade pode influenciar na inserção da QV na educação Paradigmas -
Kuhn
química. Implicações para o Ensino de Ciências
Quais as possibilidades da QV em Estilo de Comunidade
Comunidade Epistêmica é um conceito para analisar uma rede de profissionais que Pensamento - Epistêmica -
redirecionar os caminhos da Química para Fleck Haas
compartilham3: uma racionalidade ambiental?
1. um conjunto de crenças normativas e de princípios – modos de agir;crenças sobre as A delimitação do problema é o cerne da Problema
causas de um problema derivados de suas análises práticas; atividade científica. de
2. noções sobre validade para pesar e validar o conhecimento no domínio de sua perícia; pesquisa
3. empreendimento político, ou objetivo, para os quais a competência profissional está
direcionada.
Mudar a CE requer transformar as formas como delimita e resolve seus problemas, o
Comunidade Epistêmica Química Verde4 que pode ser feito por:
Rede de Químicos Verdes Circulação de ideias Formação de especialistas
• A QV é formada por uma rede de químicos que compartilham o objetivo • comunicação dos conhecimentos • reprodução dos modos da
comum de criação de conhecimento no campo da pesquisa sobre em eventos e revistas, comunidade, por meio dos
sustentabilidade. promovendo o diálogo com manuais e do treinamento
especialistas e leigos da área • ensina-se como definir os
Manual de Química Verde • possibilita novas percepções sobre problemas, reproduz-se os códigos,
• O manual sobre QV, escrito por Anastas e Warner (1998), representa o livro o problema. princípios e procedimento.
de códigos da Comunidade, apresentando os seus padrões compartilhados.
Introdução da QV nos cursos de formação de químico:
Os 12 Príncípios • Refletir criticamente sobre os problemas de pesquisa fundamentais da QV e seu
• Os 12 Princípios da QV resumem os desafios comuns e preveem regras para objetivo – a sustentabilidade – levando em conta as suas limitações entrópicas.
superá-los. Estes sintetizam a crença causal dos químicos verdes de que • Possibilitar alternativas à Racionalidade Técnica, promovendo teorias e práticas
controlar o limite e a exposição dos produtos químicos não é suficiente alternativas, direcionadas não só à dominação da natureza e produção de
para garantir segurança humana e ambiental, sendo necessário diminuir a tecnologias, mas voltada à construção de uma cultura de relação harmônica entre
periculosidade intrínseca das próprias substâncias e da ação do químico homens e seu ambiente.
(POLIAKOFF et al., 2002).
Referências
1. POLIAKOFF, M.; FITZPATRICK, J. M.; FARREN, T.R.; ANASTAS, P.T. Green Chemistry: science and politics
Autoridades da Química Verde of change. Science, v. 297, p. 807-810, ago. 2002.
2. MACHADO, A. A. S. C. Da gênese ao ensino da química verde. Quim. Nova, Vol. 34, No. 3, 535-543,
• O Green Chemistry Journal, a EPA dos EUA e investigadores, como Anastas e 2011.
Warner, podem ser visto como a autoridade processual e estrutural da 3. HAAS, P. Introduction: epistemic communities and international policy coordination. International
comunidade QV. Organization, v. 46, n. 1, p. 1–35, jan. 1992.
4. EPICOCO, M.; OLTRA, V.; SAINT-JEAN, M. Knowledge dynamics and sources of eco-innovation:
Mapping the Green Chemistry community. Technological Forecasting & Social Change, v. 81, p. 388-
Agradecimentos 402, 2014.
Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), pelo financiamento do projeto de 5. ROLOFF, F. B. Questões ambientais em cursos de licenciatura em química: as vozes do currículo e
pesquisa Domínios e Padrões da Comunidade Epistemológica QV: convergências e particularidades ao Ensino da professores. Tese de Doutorado em Educação Científica e Tecnológica – UFSC. Florianópolis: UFSC,
Química Verde (2016-2019). 2016.