MUNICÍPIO DA SERRA

ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CMEI VANTUIL RAIMUNDO BESSA

PROJETO INSTITUCIONAL:

“Convivendo, Brincando
e Aprendendo Valores
Através da Literatura”.

SERRA

2021
JUSTIFICATIVA

Pensando em uma prática pedagógica que desenvolva as virtudes, que são os

valores humanos, acreditamos que desde pequenos é possível reverter as
diferentes realidades vivenciadas por nossas crianças onde situações de
violência, desrespeito e falta de amor são presentes em seu cotidiano, bem como
os danos ambientais e a saúde que são produzidos através das ações humanas.
Deste modo, nossa prática pedagógica por meio do presente projeto busca
potencializar atitudes de transformação que visam ampliar, promover e trazer
afetos nas relações com o outro e o meio, porque acreditamos que a escola é
uma forte aliada junto com a família pela busca dessa transformação. Nossa
intencionalidade é desenvolver indivíduos melhores, bons, éticos e conscientes de
seus direitos e deveres, garantindo assim um futuro melhor para nossa
sociedade.
No ano de 2021 continuamos com o trabalho remoto, visto que não saímos do
período de Pandemia e as aulas presenciais na Educação Infantil continuam
suspensas no município de Serra/ES.
Sendo assim, neste ano de 2021 a equipe do CMEI “Vantuil Raimundo Bessa”
estará desenvolvendo o Projeto Institucional: “Convivendo, Brincando e
Aprendendo Valores Através da Literatura”, por meio das APNPs (Atividades
pedagógicas não presenciais), elaboradas pelos professores e executadas pelas
onde o foco de nossas experiências de aprendizagens será baseado nas
brincadeiras, e nas atividades desenvolvidas crianças com o apoio de seus
familiares. Essas APNPs priorizam as atividades lúdicas, buscando um
envolvimento das crianças para uma aprendizagem significativa e dessa forma
contribuir com seu desenvolvimento integral. nos diversos âmbitos em que as
crianças possam interagir entre si e com o mundo aprendendo novas habilidades
e sobretudo os valores humanos, os quais são tão necessários, ainda mais nesse
momento que a sociedade vive, para que elas saibam conviver em sociedade
praticando as virtudes como: respeito, amor, amizade, justiça, carinho, paz,
bondade e cuidado com si e o outro. Além disso, também serão trabalhados os
cuidados de higiene e prevenção ao novo coronavírus, que agora fazem parte do
cotidiano das crianças e da sociedade em geral.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) conviver e
brincar são direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil.
Além disso, a Educação Infantil deve ser integral como já diz a LDB de 1996 em
seu art. 29:

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como

finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.

Não se pode falar em educação integral sem se falar em valores humanos. Para o
ser humano se desenvolver plenamente é necessário que a Educação formal seja
trabalhada simultaneamente ao desenvolvimento dos valores humanos como
afirma RIBEIRO (2007):

Em uma visão ampliada, a verdadeira educação consiste nisso: dar

aos educandos meios para que, paralelamente à aquisição de
conhecimento, eles possam desenvolver valores humanos,
mantendo equilibrados seus níveis do saber e do ser. Não que um
seja mais importante que o outro; ao contrário, os dois são
sumamente importantes, mas juntos e em equilíbrio.

Nessa perspectiva, com o Projeto “Convivendo, Brincando e Aprendendo Valores

Através da Literatura” entendemos que as nossas ações podem futuramente
contribuir para a formação de uma sociedade mais justa e melhor onde as
diferenças étnicas, culturais e sociais sejam tratadas com respeito e ética.

OBJETIVO GERAL

Contribuir para a formação integral das crianças e desenvolver cidadãos

melhores, bons, éticos e conscientes de seus direitos e deveres, garantindo assim
um futuro melhor para a nossa sociedade.
OBETIVOS ESPECÍFICOS

● Desenvolver valores como o amor, perdão, conduta pacífica, bondade,

honestidade
● Desenvolver hábitos de higiene e prevenção ao novo coronavírus;
● Praticar no cotidiano os valores trabalhados;
● Demonstrar atitudes de cuidado na relação com o outro e com meio;
● Oportunizar dinâmicas que possibilitem a criança valorizar e participar de
brincadeiras, demonstrando atitudes de amizade, cooperação e respeito, visando
o bem-estar do grupo;
● Aprender a respeitar as diferenças no convívio com o outro;
● Ampliar as relações interpessoais através da convivência, desenvolvendo
atitudes de participação e cooperação;
● Oportunizar a criança diferentes situações lúdicas, para que através da
convivência em grupo possa desenvolver a sociabilidade, autonomia, cooperação,
respeito e solidariedade;
● Criar regras de convivência e dinâmicas que possibilitem a boa interação
entre as crianças.

METODOLOGIA
Foram construídos subprojetos, a partir do Projeto Institucional, por grupos, a
saber:
Matutino/Vespertino:
Grupos II-A; III-A, B,C e D;
Grupos IV-A, B, C, D, E e F;
Grupos V-A, B, C, D e E;

A partir desses projetos serão trabalhados valores humanos através de propostas

pedagógicas lúdicas, de musicalização e literatura. Também será feita seleção de
livros que trabalhem com o tema valores humanos para contação de histórias e a
produção de APNPs e atividades presenciais, quando houver o retorno das aulas
presenciais. Serão desenvolvidos ao longo do ano possibilidades de interações
das famílias através da execução das APNPs e por meio da utilização dos meios
tecnológicos, tendo em vista o atual cenário que estamos vivenciando
participação, a fim de integrá-los a essa temática e resgatar a importância da sua
participação no desenvolvimento da criança.
De acordo com cada projeto serão trabalhados durante o período não presencial
(de suspensão das aulas presenciais) vídeos interativos com propostas de
atividades em que a criança possa junto com a família desenvolver habilidades,
criatividade, a linguagem oral e escrita, o raciocínio por meio de recursos
disponíveis como material reciclável e elementos da natureza, garantindo assim a
interação e o brincar.
Quando houver o retorno das aulas presenciais daremos continuidade ao projeto
enfatizando o cuidado de si, com o outro e o meio, fortalecendo as novas regras
de convivência, contudo proporcionando as interações e brincadeiras possíveis no
novo contexto, a fim de garantir o desenvolvimento integral das crianças nos
aspectos físicos, emocionais, culturais, sociais, éticos e estéticos.
Nas aulas de Artes as crianças irão contribuir nos subprojetos com diferentes
possibilidades que explorem as obras literárias, artísticas, os instrumentos, os
diversos materiais poder vivenciá-las nas aulas de Educação Física de forma a
valorizar essa cultura.

RECURSOS
Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização dos projetos a
participação ativa das crianças, a colaboração da direção, de toda a equipe
pedagógica e das famílias das crianças.

Recursos materiais: textos variados, livros, revistas, jornais, papeis de tamanho,

cor e espessura diversos, pincel atômico, lápis de cor, massa de modelar, tinta
guache, canetinha, televisão, som, Datashow, entre outros materiais.

Recursos Tecnológicos: Computadores, celular e internet;

CRONOGRAMA
O Projeto será desenvolvido no período de março a setembro de 2019, de acordo
com o planejamento semanal dos professores, de forma interdisciplinar para o
pleno desenvolvimento dos seus conteúdos.

CULMINÂNCIA DO PROJETO
A culminância dos projetos por grupos será realizada em setembro no dia da
Mostra Cultural com exposição dos trabalhos realizados pelas crianças e
apresentações de músicas e danças, com a presença dos pais e responsáveis.

AVALIAÇÃO DO PROJETO
A avaliação do Projeto será realizada durante todo o seu desenvolvimento por
meio de observações e registros das atividades e ações propostas.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de

dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional.
Brasília: MEC, 1996.

RIBEIRO, Izabel. Valores humanos a revolução necessária. S4 Editorial. 2007

Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 3ª versão.

Brasília, DF, 2017.