“A grama desenha o verde

a árvore desenha o céu

o vento desenha a nuvem
a nuvem desenha o rio
e o homem desenha o tempo na exatidão do sonho.”

AMILCAR DE CASTRO
REFERÊNCIAS: FORMAÇÃO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
INFANTIL – PRÉ- ESCOLA 200H
CEARÁ, Secretaria de Educação. Orientações Curriculares para a Educação
Infantil. Fortaleza: SEDUC, 2011.

SILVA, Kiara Elaine Santos et al. A arte de desenhar na infância.

http://psiquecienciaevida.uol.com.br/ESPS/Edicoes/59/artigo191325-4.asp

Desenhar, desenhar, desenhar …Todos os dias!

http://www.tempodecreche.com.br/acao-pedagogica/desenhar-desenhar-desenhar-
todos-os-dias/

Vídeos:

O pensamento Infantil – O desenho da criança.

http://www.youtube.com/watch?v=AFx4ViEFjF8

SUGESTÕES DE LEITURA:

Acervos do Projeto PARALAPRACÁ.

Coordenadora da Educação Infantil

Solange Maria Silvestre

Equipe de Formação da Educação Infantil

Ádila Suyanne Ponte

Edlane de Freitas
Francisca Nepomucena
Girliane Castro de Almeida
Kelly Cristine Alves
Lidiand Mendes OUTUBRO – 2015
Lúcia Feitosa
Márcia Vanessa Silva
 ENCONTRO PEDAGÓGICO COM PROFESSORES PROGRAMAÇÃO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL
 Acolhida: Produção livre de desenhos.
DATA: 15, 27 e 28/10/2015
LOCAL: FADESNE
HORÁRIO: 7h às 11h/13h às 17h METODOLOGIA DE ESTUDO
PÚBLICO-ALVO: Professores da Educação Infantil
MANHÃ

“Antes eu desenhava como Rafael, mas precisei de toda uma existência
para aprender a desenhar como as crianças.”
PABLO PICASSO
 Reflexão sobre a experiência vivida.
 Leitura em grupos do texto: A arte de desenhar na infância. (Kiara
Silva, Ida Rodrigues e Thiago de Almeida).
- Reflexões sobre o texto.
- Socialização das discussões realizadas em grupo.

TARDE
TEMA
 Acolhida: Leitura da história “Jeremias desenha um monstro” –
RISCOS E RABISCOS – A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO Peter McCarty (Acervo FNDE).

INFANTIL PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS  Exibição do vídeo “Pensamento Infantil – O desenho da criança”.
(Nova Escola).
 Diálogos sobre a experiência compartilhada no vídeo.
OBJETIVOS
 As fases do desenho infantil.

 Compreender o desenho da criança pequena como a primeira  Sugestões de experiências com desenhos a serem vivenciadas
pelas crianças.
manifestação da escrita humana, valorizando o protagonismo infantil no
 Socialização das Orientações de Planejamento para o mês de
desenvolvimento desta linguagem;
Outubro.
 Dialogar sobre as fases que caracterizam o desenho infantil e as
 Encaminhamentos
possibilidades de cultivá-lo na Instituição. - Consulta deleite ao acervo do Projeto PARALAPRACÁ, eixo Assim
 Refletir sobre o papel do professor como facilitador do processo se faz Arte.
- Consulta: Orientações Curriculares para Educação Infantil (SEDUC);
criador das crianças pequenas. Mapa Curricular da Pré-escola.
 Revisitar a 3ª Conexão Situacional (Aprender a Conviver) do Projeto  Informe
- I Simpósio de Educação Matemática de Maracanaú (14/12/2015).
Institucional Construindo Aprendizagens Significativas para a Vida. Inscrições no período de 05 a 30/11/2015, através do e-mail
matemáticamaracanau@gmail.com

 Avaliação da Formação.
 Encerramento: Vídeo Fundação Lemann.