FACULDADE DO SERTÃO CENTRAL – FASEC

Disciplina: Identidade, Saberes e Docência na Educação Infantil

Plano de aula – Data: 11/02/2023 - Professora Reginalda Silva
A formação de professores e a construção de uma nova
identidade docente para Educação Infantil e o Ensino
Ementa Fundamental. A necessária redefinição da docência e do papel
do educador na Educação Infantil: seu significado frente a
função social do ensino e dos diferentes saberes produzidos na
escola e os desafios de uma sociedade globalizada.
Desenvolvimento
 Compreender o que significa ser professor de crianças
pequenas;
 Entender conceitos de profissionalização e
Objetivos profissionalidade docente na Educação Infantil;
 Detalhar especificidades da docência na Educação
Infantil.

 Notebook
Recursos didáticos  Datashow
 Xeroxs

Acolhida Cartões com frases sobre professores.

Passo a passo Duração

Metodologia  Aula expositiva em slides sobre objetos do Manhã

conhecimento;
 Separar equipes por temas/textos; Tarde
 Seminários discentes.
Avaliação Apresentação do seminário de cada equipe.

AMBROSETTI, Neusa Banhara; ALMEIDA, Patrícia C. Albieri. A

constituição da profissionalidade docente: tornar-se professora de
Educação Infantil. In: 30ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu, 2007.
Disponível em: www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT08-3027--
Int.pdf. Acesso em: 10/10/2012.
• LARA FERRE, Nuria Pérez de. Identidade, diferença e diversidade:
manter viva a pergunta. In: LARROSA, Jorge; SKLIAR, Carlos. Habitantes
de Babel: políticas e poéticas da diferença. Belo Horizonte: Autêntica,
2001, p. 195-214.
Referências • MICARELLO, MICARELLO, Hilda. Formação Formação de professores
professores de educação educação infantil infantil: puxando puxando os
fios da história. In:ROCHA, Eloísa A. C.; KRAMER, Sonia (orgs.).
Educação Infantil: enfoques em diálogo. Campinas: Papirus, 2011, p.
211-227.
• SCHMITT, Rosinete V. O encontro com bebês e entre bebês: uma análise
do entrelaçamento das relações. In: ROCHA, Eloísa A. C.; KRAMER, Sonia
(orgs.). Educação Infantil: enfoques em diálogo. Campinas: Papirus, 2011,
p. 17-33.
• TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2002.

Observações
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Disciplina: Identidade, Saberes e Docência na Educação Infantil
Plano de aula – Data: 11/02/2023 - Professora Reginalda Silva