O PAPEL DO PROFESSOR E SUAS

ABORDAGENS NO PROCESSO DE UMA

APRENDIZAGEM CRIATIVA E DINÂMICA
Huenya Maia Diógenes| Maria de Fátima Martins Maia| Maria
JanikellyVieiradaCosta|
Marileide Nogueira dos Santos| Maria Viviana Moura Silva|
Patrícia Alves Bento
Orientadora: Francisca Taneide Santos de Medeiros
Licenciatura em Pedagogia

INTRODUÇÃO CONSIDERAÇÕES FINAIS

O presente projeto de pesquisa aborda o papel do professor
e suas abordagens no processo de uma aprendizagem criativa e
dinâmica. Para um melhor desenvolvimento do aluno dentro de
sala o professor é um orientador, articulador de conhecimento.
Uma abordagem criativa é uma forma eficaz de recuperar os
baixos níveis de desenvolvimento gerado pelo ensino a
distância, o que ocasiona atualmente nas aulas presenciais
impasses na transmissão e na retenção do conhecimento. Desse
modo, o projeto tem a finalidade de analisar os contra tempos
que o professor enfrenta ao tentar proporcionar aulas dinâmicas
e criativas.
Realizada pesquisas na E.M.E.I.E.F Pedro Raimundo Carlos
Mororó localizada em uma zona rural do município de
Jaguaribara-Ce na comunidade de Lages, que fica a 2km da
sede, a referida escola atende um público estudantil desde
berçário até o 5º ano e o EJA (ensino jovens e adultos) nos
turno manhã (07:00 às 11) tarde (13:00 às 17:00) e noite (18:00
às 20:00).
DESENVOLVIMENTO
O seguinte projeto de pesquisa teve como base análise da sua
realidade escolar para delinear a identidade da escola e fortalecer as
ações coerentes com essa identidade, portanto o coletivo da escola
deve se propor ao exercício constante de reflexão, um processo de
avaliação de todos os segmentos que envolvem a Escola.
Foram analisadas as dimensões físico-estrutural, pedagógica,
administrativa e relacional. De posse do material para diagnóstico, a
equipe de estudo do seguinte projeto trabalhou selecionando os
aspectos mais marcantes em cada dimensão.
A escola dispõe de 01 sala de Secretaria, 05 salas de aula, 01 sala
de acessibilidade, 01 Pátio, 01 cozinha com depósito, 04 banheiros
coletivos, 01 banheiro com acessibilidade, 01 banheiro para
funcionários, 01 almoxarifado e 01 área livre. A referida escola
conta com salas de aula adequadas, amplas e arejadas;
eletrodomésticos em bom estado, acervo literário em quantidade,
equipamentos eletrônicos e tecnológicos e acesso à internet.
Diante contexto pandêmico que vivenciamos é notável que as
necessidades diárias da escola sejam muito grandes. É
imprescindível pontuar o aspecto sócio emocional e cognitivo, pois
os estudantes apresentam uma evidente carência afetiva, com
problemas de interação nas relações interpessoais e intrapessoais,
dificuldades na retenção de conhecimento, dispersos e mais
agitados. Em vista disso, destaca aqui a necessidade de
acompanhamento especializado com um psicólogo ou
psicopedagogo.
A escola está seguindo por um caminho correto, apresenta boas
dinâmicas, seus ensinamentos são satisfatórios. A falta de recursos
muito prejudica para um ensino de qualidade, pois a educação
criativa necessita de variedade, de possibilidades de escolha de
materiais que serão utilizados em seus projetos. Mesmo com os
baixos recursos eles procuram sempre trabalhar da melhor forma
possível e que as crianças tenham um bom aproveitamento em sala.
Levando-se em conta o que foi observado no referido projeto
de pesquisa retratando o papel que o professor desempenha com o
seu aluno e as abordagens utilizadas pelo mesmo para um ensino
criativo e dinâmico, é sabido que o mesmo engloba diversos pontos
que fazem total diferença, como por exemplo a necessidade de
formação de docentes focando a criatividade dos seus discentes, a
falta de recursos para trabalhar nessas aulas, a carência de um
acompanhamento especializado para uma grande parcela destes
alunos com deficiência intelectual, ansiedade, altos níveis de
agressividade causado por problemas pessoais e dentro do
ambiente escolar.
Diante disso é válido afirmar que trabalhar esse lado criativo
nos alunos é de extrema importância para a escola, pois formará
um indivíduo capaz de ter pensamentos autônomos e de
desempenhar um papel importante na sociedade, desse modo, terá
liberdade de expor suas ideias e de partilhar conhecimentos com
outras pessoas. Precisa-se incentivar que os trabalhos sejam
realizados em grupos, com respeito a opiniões e visões
antagônicas, com diálogo, crescimento, empatia e cooperação.
O estudo será de grande contribuição para que esses
profissionais possam compreender lado que a criança não precisa
somente do teórico em suas aulas, esses devem trabalhar a paixão
ao relacionar gostos individuais dos alunos com o conteúdo
estudado, os pares para aprender a trabalhar em grupos, os projetos
que eles mesmos desenvolvem e pensar brincando pois irá visar o
lúdico e a criatividade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
Projeto Político Pedagógico. EMEIEF Pedro Raimundo Carlos Mororó
ANDRADE, S. P. H; NETO, S. V. Educação criativa multiplicando as experiências para
a aprendizagem. 2016.
A importância da educação criativa para a formação dos estudantes, ESEG, 2021,
Disponível em: HTTPS://blog.eseg.edu.br/educação-criativa/ em:16 de março de 2022.
Aprendizagem criativa: conheça essa abordagem pedagógica, SAS, 2021, Disponível em:
HTTPS://blog.saseducaçao.com.br/aprendizagem-criativa/em: 25 de março de 2022.
NICOLAU, M. Educação criativa ensinando a arte de aprender e aprendendo a arte de
ensinar, 2012.
HTTPS://www.educaçao.faber-castell.com.br/entrevista-anna-penido-fala-sobre-como-a-
bncc-e-o-novo-ensino-medio-trazem-possibilidades-para-criatividade-em-sala-de-aula/
Bessa - Teoria da aprendizagem (Ferreira, Bruno e freire). 2008
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
ROSAS, A. da S.. Criatividade em Educação Popular: um diálogo com Paulo Freire.
Tese doutoral. PPGE/UFPB, João Pessoa, 2008.

Huenya Maia Diógenes, Faculdade Regional Jaguaribana-FRJ, huenyadiogenes7@gmail.com

Maria de Fátima Martins Maia, Faculdade Regional Jaguaribana-FRJ, fafamartinsmaia@gmail.com
Maria Janikelly Vieira da Costa, Faculdade Regional Jaguaribana-FRJ, kv689009@gmail.com
Marileide Nogueira dos Santos, Faculdade Regional Jaguaribana-FRJ,Marileidemari77@gmail.com
Maria Viviana Moura Silva, Faculdade Regional Jaguaribana-FRG, vivianamoura2022@gmail.com
Patrícia Alves Bento, Faculdade Regional Jaguaribana-FRJ, Patricia219alves@gmail.com