UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

Autor(a) Hozana Marques do Monte

Título do projeto: ( Estou pensando no Título )

Juiz de Fora
Ano
Autor(a) Hozana Marques do Monte

Título do projeto: subtítulo (se houver)

Projeto de pesquisa apresentado como

trabalho final da disciplina EDU087 –
Pesquisa I do curso de Pedagogia da
Universidade Federal de Juiz de Fora.

Prof. Paulo H. D. Menezes

Juiz de Fora
Ano
 RESUMO

A Educação Inclusiva é, hoje em dia, um tema muito discutido em encontros

de educadores. Percebe-se, porém, a falta de relação entre a teoria, muito estudada,
e as práticas dos educadores. Este estudo tem como objetivo principal contribuir
para a elucidação do termo Educação Inclusiva visando a melhoria do processo de
ensino aprendizagem, garantindo a todos os alunos a permanência e o sucesso
escolar. A valorização da diversidade, na sala de aula, torna-se uma das melhores
oportunidades de aprendizagens. Os professores continuam bem divididos quanto
ao entendimento da educação inclusiva, uns acreditam, ser ainda a aceitação de
alunos deficientes em sala de aula, enquanto outros, vindo ao encontro do estudo,
estendem a educação inclusiva como a percepção e valorização das diferenças,
num sentido de diversidade, multiculturalidade.

Palavras-chave: Educação Inclusiva – diferenças – diversidade.

 Sumário

1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................5
2. JUSTIFICATIVA........................................................................................................6
3. METODOLOGIA DA PESQUISA..............................................................................7
4. RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS...........................................................8
5. CRONOGRAMA........................................................................................................9
REFERÊNCIAS...........................................................................................................10
APÊNDICE A - Título..................................................................................................11
ANEXO A - Título........................................................................................................12
 4

1 INTRODUÇÃO

A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino

contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela
pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas,
contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas,
sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da cultura, das
práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a
garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.
Escolhi este assunto como tema para pesquisa porque acredito que a
Educação Especial representa hoje uma das grandes preocupações dos
educadores, visto que, graças às transformações na legislação educacional
brasileira, o portador de necessidades especiais tem finalmente garantido seu lugar
na sala de aula, o que acaba esbarrando em uma nova situação: estarão os
professores preparados para recebê-los e garantir sua aprendizagem? Sabe-se que
não basta ao estudante ter garantido seu acesso aos bancos escolares, é de seu
pleno direito, também, a aprendizagem. Sendo assim, pretende-se investigar as
reais possibilidades de aprendizagem oferecidas aos estudantes portadores de
necessidades especiais, presumindo-se que a educação seja um direito efetivo de
todos os cidadãos.
 5

2. JUSTIFICATIVA

Faz-se necessário pensar esta temática, a educação vem passando por diversas
alterações ao longo do tempo e nós como futuros educadores precisamos pensar
em ações que podem trazer melhorias na área da educação, sabemos que a
inclusão tem como objetivo principal a unificação de pessoas com todo e qualquer
tipo de deficiência em todos os ambientes. Voltando-se para a escola, a criança que
tem alguma deficiência deve ser introduzida em uma turma regular, sendo assim nos
devemos fixar a idéia de que toda a pessoa com deficiência tem direito de expressar

os seus desejos em relação à educação.

 6

3. METODOLOGIA DA PESQUISA

O presente trabalho irá contar com o apoio de pesquisas em sites, entrevistas

com professores especializados na área e professores não especializados, leitura de
artigos, pequenos textos e livros, se possível irei realizar visitas em algumas escolas
para melhor observação da rotina com crianças deficientes.
 7

4. RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

Espera-se que este trabalho mostre um novo olhar sobre a inclusão de

crianças especiais dentro do espaço escolar, o objetivo desta missão é oferecer
apoio ao público alvo, buscando promover o desenvolvimento global e a
aprendizagem por meio do acolhimento, avaliação multidisciplinar humanizada e
especializada, suporte a família e capacitação de profissionais, seja para melhoria
da inclusão na comunidade escolar, em empresas e na sociedade.

Objetivos específicos
 Promover uma escola para todos, a partir de apoios e competências
para uma resposta eficaz à diversidade dos alunos;

 Aumentar o sucesso escolar dos alunos com deficiências específicas;

 Apoiar e orientar os pais e encarregados de educação, para o

envolvimento e participação no processo educativo dos alunos com
NEE (Necessidades educativas especiais), a partir das estratégias e
procedimentos participativos;

 Promover atividades de acompanhamento extracurriculares, visando

socialização e ampliação de conhecimentos dos alunos com NEE;

 Proporcionar acesso e sucesso educativo dos alunos com NEE;

 Desenvolver e reforçar a auto-estima e autonomia dos alunos com

NEE, para que estes possam desenvolver as suas capacidades para
realizar as tarefas do dia-a-dia de forma independentes;

 Desenvolver as capacidades criativas dos alunos com NEE,

proporcionando-lhes momentos de conhecimento, lazer, e divertimento;
 8

5. CRONOGRAMA

PESQUISAS TEMPO

Quais são as características de uma escola Pretendo já estar consolidado até propor este
inclusiva? projeto ao orientador.
(Próximo semestre, focar nestes tópicos)
Quem tem deficiência aprende mesmo?

Como preparar os funcionários para lidar com a

inclusão?
Como lidar com as inseguranças dos
professores?

Para torna a escola inclusiva, o que (Estou pesquisando e fazendo algumas

pesquisas sobre esse assunto)
compete às diversas esferas de governo?

Entrevistar professores e pessoas que tenham Com o aval do orientador, pretendo poder
convivência diária com outras pessoas adicionar essas entrevistas em meu trabalho.
portadoras de deficiências.

Conclusão: Pretendo montar uma pesquisa que

mostre a importância do acolhimento na vida de
uma pessoa com deficiências.

(Seja esse acolhimento dentro da escola e até

mesmo no ambiente de trabalho.)
 9

REFERÊNCIAS

https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/22492/1/
EducacaoEspecialEmContexoInclusivo_MIRANDA%2C%20TheresinhaGuimar
%C3%A3es_Galv%C3%A3oFilho%2C%20Te%C3%B3filoAlves..pdf
.
 10

APÊNDICE A - Título

Este elemento é opcional. Apresenta um texto ou documento elaborado pelo

autor com o objetivo de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade
nuclear do trabalho. Pode ser, por exemplo, um questionário ou um formulário que
você tenha criado para coletar dados.
 11

ANEXO A - Título

Este elemento é opcional. Apresenta um texto ou documento não elaborado

pelo autor com o objetivo de complementar ou comprovar sua argumentação. Pode
ser, por exemplo, um documento de terceiros que você utilizou como base de dados.