ARTIGO:O COMPUTADOR COMO INSTRUMENTO MEDIADOR

Disponível em:
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/o-
computador-como-instrumento-mediador/44866

O artigo em questão trata de um caso de diagnóstico de autismo e

dificuldades em aprender, faz uso de um estudo de caso de um garoto que
frequenta a escola regular desde de criança e relata um pouco de como era o
cotidiano do menino que segundo o relato gostava de brincar com água e
passava bastante tempo entretido sem notar a presença dos coleguinhas ou
qualquer outra pessoa que estivesse naquele ambiente.
Em relação ao meu curso de letras e minha formação percebo que o
aluno do artigo ao ser deslocado daquele ambiente livre para um espaço mais
restrito onde se iniciaria a pré-escola o garoto apresentou sinais de incomodo e
tentou diversas vezes sair daquele local que lhe parecia restrito demais. Isto
precisa ser percebido pelos educadores em sua volta pois comportamentos
estranhos apareceram e a ausência de uma comunicação eficiente dificultava
ainda mais a vida do aluno e dos professores.
Notei que perante a inquietação do aluno diversas foram as tentativas de
se interpretar o que cada atitude correspondia e com o tempo foi se
identificando alguns pontos que incomodavam ou agradavam. A partir da
observação dos colegas, o garoto conheceu o computador que foi um grande
aliado no desenvolvimento linguístico dele que antes não falava, apenas
gesticulava.
ARTIGO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DESAFIOS E PERCEPÇÕES NA
CONTEMPORANEIDADE
Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/44/educacao-inclusiva-
desafios-e-percepcoes-na-contemporaneidade

No cenário atual da educação percebo que é muito é discutido a respeito

da educação inclusiva que visa abolir a hierarquia dentro de sala e propor uma
interação entre aluno e professor que seja produtiva e satisfatória promovendo
uma troca de valores e informações que enriquecerão as aulas e trarão
benefícios mútuos.
No artigo citado são observadas duas profissionais da educação infantil
que lidam com alunos autistas e foi analisado o que ambas entendiam por
inclusão se utilizando de conceitos básicos e qual nível desses conceitos elas
se encontravam na aplicação dos mesmos em sala.
Pude observar a aptidão de cada uma, mostrando através dos
resultados que uma das professoras estava aplicando corretamente todos os
métodos adequados enquanto a outra não se encaixava no perfil desejado
quanto a aplicação de princípios e havia a necessidade urgente de melhor
preparar essa profissional para que ela pudesse contribuir para o
desenvolvimento cognitivo das crianças com as quais ela trabalhava.
Apesar de ser considerada uma utopia pela grande maioria dos
educadores, a educação inclusiva tem ferramentas que estão bem próximas e
que podem e devem ser utilizadas, mas infelizmente percebemos diversas
escolas onde os educadores não se especializam não buscam melhorar seu
desempenho e com isso não utilizam todo potencial do aluno.
 ARTIGO: LÍNGUA E FALA
Disponível em:
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/lingua-e-
fala/65092

O português, mesmo sendo a língua usada no Brasil, possui diversas

variações de acordo com a região do país e até mesmo de pessoa para
pessoa, havendo por exemplo mudanças na pronúncia. É no ato de falar que a
grande maioria das diferenças aparecem e mostram as variedades
socioculturais de profissão, grau de escolaridade, estado de origem, entre
outros.
Existem diversos fatores que influenciam o modo como a fala é
elaborada, como é o caso do local, momento do discurso, intimidade entre os
interlocutores, grau de formalidade da conversa e situações que exigem certa
adaptação da fala. Já na linguagem escrita se tem certo padrão a ser seguido,
se dividindo basicamente em duas categorias que são as conversações formais
e informais que se diferenciam apenas pelas abreviações, alguns erros de
português e diálogos mais livres sem muitos parâmetros a serem seguidos e
sem preocupação com regras.
A variação linguística ocorre em praticamente todos os ambientes e não
deve ser motivo de discriminação ou críticas, apenas na hora da escrita deve
ser observado erros que caracterizam desvios da língua e não
necessariamente de um padrão não fundamentado do que seria o certo.
 ARTIGO: USO E CONHECIMENTO ORTOGRÁFICO NO TRANSTORNO
ESPECÍFICO DA LEITURA
Disponível em:
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/fisioterapia/uso-e-
conhecimento-ortografico-no-transtorno-especifico-da-leitura/9474

Quando discutimos o desempenho de um grupo de alunos que possuem

algum transtorno de leitura, precisamos analisar a capacidade dessa amostra
de pessoas em usar regras de correspondência entre sons e grafia em
contextos diferentes e para verificar se os indivíduos analisados apresentaram
maior índice de erro quanto a combinação de series linguísticas se
demonstraram também uma grande dificuldade em escrever as palavras,
sempre grafando com ausência de alguma letra etc.
Precisamos notar também se há uma evolução ao longo da prática, com
a amenização de alguns problemas que eram recorrentes no início da
experiência. Podendo haver constatação de que a análise e escrita correta dos
itens é um dos pontos de maior impasse, apesar de existir a possibilidade de
se detectar o erro. Essa capacidade de detecção pode se dar anotando com
maior frequência em palavras que se repetem, evidenciando que o
reconhecimento ocorre na maioria das vezes através da familiaridade com a
palavra ou não.
Apesar da presença de transtornos de aprendizado a metodologia
utilizada para transmitir o conhecimento quase não se altera quanto a sua
origem, variando apenas a intensidade.
 FILME: A VOZ DO CORAÇÃO

Pude notar que o foco principal da obra está na visão humanitária da

educação e não em um modelo mecanicista que visa somente a aparência e
não o conteúdo apresentado pelo indivíduo. O garoto é um compositor, porém
não tem seus trabalhos reconhecidos, mas o curioso é que ele possui uma
enorme sensibilidade com relação as outras pessoas e consegue facilmente
identificar habilidades e apontá-las. No momento em que Clement, o
protagonista do filme, acaba sendo chamado para trabalhar como professor e
diretor de um orfanato percebe-se que passou a usar sua capacidade de
identificar potencialidades ele começa a perceber que diversos talentos
estavam sendo jogados fora por falta de adaptação para aceitar o diferente,
que fugia do padrão exigido pela instituição e que previa uma igualdade entre
os seus alunos que jamais seria possível sem desrespeitar a individualidade de
cada um.
A algum tempo já vem sendo implantado um novo modelo de ensino
inclusivo que visa sanar exatamente o que é mostrado no filme sobre a
unilateralidade do ensino, buscando integrar e unir sociedade, família e escola
em prol do mesmo objetivo de ensinar de forma efetiva.
 FILME:COM MÉRITO

O longa traz um questionamento sobre até que ponto a posse de um

diploma faz de alguém um profissional competente e ciente de suas
responsabilidades e não traga a falsa sensação de poder devido aos bônus
que a formação traz como um cargo com boa remuneração e dignidade de um
trabalho. Apesar de passar longos anos dentro de uma instituição de ensino
superior muitos profissionais simplesmente não conseguem utilizar toda a
teoria que foi passada a eles e talvez alguém sem formação consiga exercer
melhor sua função mesmo contando apenas com o conhecimento prático.
Usando como modelo a história de uma aluna do curso de direito que é
extremamente estudiosa, porém só se utiliza da teoria, notei em relação a tudo
que aprendi em meinha graduação, como é importante conhecer os dois lados
da moeda quando se trata da teoria que futuramente se tornará prática. A
situação pela qual a personagem principal passa traduz a realidade de muitos
alunos que acabam vendo sua conclusão do curso como um pesadelo que só
terá fim na entrega da monografia e o diploma em mãos. Apesar de ser
importante absorver toda teoria passada não se pode esquecer da pratica onde
serão aplicados todos os conhecimentos.
 FILME: EM LUTA PELO AMOR

O poder que a cultura e conhecimento podem ter desde muito tempo

atrás é notado, já que se passa em Veneza no século XVI e trata da trajetória
de uma mulher que foi educada e acordo com os padrões da época, mas
acabou trilhando seu próprio caminho e tornando-se uma prostituta de luxo. As
mulheres que exerciam esse papel na sociedade da época eram bem
informadas e tinham uma vasta cultura, tendo acesso a diversos espaços
restritos aos demais. Veronica, uma das personagens do longa, torna-se uma
poetisa e estuda letras para aperfeiçoar seus conhecimentos saindo de sua
condição submissa e tornando-se autora de sua própria trajetória.
Em relação a minha graduação, pude ter uma grande reflexão sobre as
decisões de sair da condição de submissão a ordens que não fazem sentido
algum e o início de uma nova maneira de fazer o que precisa ser feito. No
ambiente escolar é muito comum encontrar situações nas quais professores se
veem de mãos atadas por existir um sistema que não os permite avançar com
seus projetos quando eles esbarram em leis internas da instituição ou até
mesmo da sociedade que tem muitas questões subtendidas que ainda são
seguidas por todos.
 FILME: MAGIA ALÉM DAS PALAVRAS

O filme conta a história de uma Joanne Rowling, escritora de livros como

Harry Potter e a pedra filosofal, sintetizando sua vida desde a infância até o
lançamento do primeiro longa baseado em uma de suas obras. Pude notas que
as histórias de sua trajetória até a fama são contadas, como a relação difícil
com o pai e um casamento frustrado, assim como períodos de depressão e
dificuldades financeiras que a escritora viveu antes de ter sua primeira obra
conhecida pelo mundo todo.
Aprendi neste filme sobre resiliência pois, as diversas dificuldades
encontradas pelo caminho não foram fortes o bastante para deter o talento e a
determinação dessa mulher que superou todas as diversidades e fez com que
seu dom fosse conhecido e aplaudido por todos já que seus livros ficaram
mundialmente famosos.
A persistência é uma das ferramentas mais fortes quando se trata de
ensinar, e isso que levar para minha vida acadêmica e minha vida profissional,
é preciso ter força de vontade para transmitir o conhecimento quantas vezes
sejam necessárias e de todas as formas possíveis para que os alunos
consigam absorver o conteúdo e terem acesso a ele pelo resto de suas vidas,
não visar o conhecimento de maneira superficial, mas de maneira que seja
permanente e consistente.

FILME: MEU MESTRE, MINHA VIDA

A obra se passa nos anos 60, onde o personagem principal é um

professor chamado Clark que mantém um ambiente extremamente amigável
com seus alunos, porém não concorda com determinadas imposições feitas
pela instituição e devido a esse fato acaba saindo de seu emprego. Nesse
momento do filme há uma passagem de vinte anos e o mesmo professor que
aparece no início como alguém carismático e aberto volta como um senhor
mais maduro e inflexível que tem por missão retomar os rumos da mesma
instituição da qual ele saiu que agora se encontra em meio a um grande caos e
desordem. Com sua postura extremamente arrogante e autoritária, Clark não
permitia o acesso direto a ele e nas reuniões propostas por ele ninguém tinha
voz, apenas as ordens dadas por ele eram válidas.
A situação narrada pelo filme muito se assemelha a realidade de muitas
instituições que possuem uma direção sem diálogo e que não busca se inteirar
das situações ocorridas dentro das salas de aula, apenas aplicam suas teorias
que nem sempre condizem com os fatos e ainda sim esperam verdadeiros
milagres com relação aos resultados.

FILME: O MILAGRE DE ANNE SULLIVAN

O longa é baseado em um relato real da história de Helen Keller que

perdeu a visão, audição e fala após ter uma doença grave quando ainda era
criança. Assim que Helen volta ao convívio escolar,a professora Anne Sullivan
torna-se sua orientadora,buscando sempre o bem estar da menina e tentando
oferecer a ela toda a autonomia que fosse possível perante a sua condição. A
garota tinha um gênio difícil e antes de ser acometida pela doença era uma
garota malcriada e sempre atendida devido a suas incansáveis birras.
Com a minha experiência em meus estudos na graduação de letras
pude notar que, A ausência da possibilidade de se comunicar fez com que as
pessoas que conviviam com a garota não soubessem ao certo como lidar com
ela e a tratassem com pena, deixando de ensinar a ela coisas que poderiam
ser relevantes e a fariam agir como uma criança e não como um robô.
A adaptação da linguagem, seja ela corporal, falada ou escrita é e de
extrema importância no processo de aprendizado já que nem todos conseguem
ter o mesmo entendimento e visão de um fato e sempre haverá necessidade de
ajustar tal situação para que todos fiquei a par do que foi passado e não haja
um desnível do aprendizado da turma como um todo e tal manobra exige
habilidade do professor.

CURSO: LETRAS
ARTIGO: AH, O PROFISSIONAL DE LETRAS.
DISPONIVEL EM: https://revisaoparaque.com/blog/21-de-maio-dia-do-
profissional-de-letras/

O profissional de letras é apaixonado pela linguagem, e é aquela pessoa

que sempre vai saber falar e indicar o que você precisa, profissional além de
amar a sua área, vive com a cara nos livros, se dedicando, e se expressando.
Alguns deles preferem estudar línguas estrangeiras e outros focam na
língua portuguesa, mas acima de tudo se empenhando sempre no melhor
profissional que puder ser, com dedicação, foco e sempre desenvolvendo mais
as suas habilidades que seja como escritor, professor, redator, ou aquela área
na qual ele mais se interessa. O artigo ah, o profissional de letras vem mostrar
que ele não se limita a professor, mas professor, revisor, editor, tradutor,
contador de histórias, escritor, redator entre outros.
Aprendi no meu curso de letras que podemos associar com a prática do
profissional de letras que não deve se limitar a realizar suas atividades, se
dando a possibilidade de sempre ir para a área que deseja fazendo sempre seu
melhor, e ajudando quem quer esteja do seu lado como alunos, ou pessoas
que desejam seguir a mesma área.