D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas

por conjunções, advérbios etc.

------------------------------------------------------------------- elétricos.
Escola:
Aluno: _
Profª.: _ 5º ano

SIMULADO DA PROVA SAEB

1 - (SPAECE). Leia o texto abaixo.

Cegonha “míope” vê cara-metade e choca-se
com painel publicitário
Da AFP
Em Varsóvia (Polônia)
Uma cegonha “míope”, que parecia estar
desesperadamente à procura de um
companheiro, chocou-se em pleno voo com um
grande painel publicitário onde figurava outra
cegonha, ferindo levemente uma das asas,
informou nesta quinta-feira o jornal polonês Zycie.
A ave voava majestosamente pelo céu da
periferia de Varsóvia, quando acreditou avistar
sua “cara-metade” pousada no painel. Mas a
realidade era outra...
Um pouco tonta devido ao golpe, a cegonha
levantou-se, começou a andar e acabou entrando
em uma loja de roupas.
Os funcionários, impressionados, chamaram a
guarda municipal, que levou a solitária e
romântica ave para o jardim zoológico da capital
polonesa.
Disponível em: <http://www.uol.com.br/bichos/notícias/atp>. Acesso em:
1 jan. 2011.

Nesse texto, o trecho que indica o local do voo da

cegonha é:
A) “Uma cegonha “míope”, que parecia
estar desesperadamente à procura...”. (3°
parágrafo)
B) “... chocou-se em pleno voo com um
grande painel publicitário...”. (3° parágrafo)
C) “A ave voava majestosamente pelo céu
da periferia de Varsóvia,...”. (4° parágrafo)
D) “... começou a andar e acabou entrando
em uma loja de roupas.”. (5° parágrafo)

-------------------------------------------------------------------
2 - (SAERJ). Leia o texto a seguir.
Robótica
Robótica é um ramo da tecnologia que
engloba mecânica, eletrônica e computação, que
atualmente trata de sistemas compostos por
máquinas e partes mecânicas automáticas e
controladas por circuitos integrados, tornando
sistemas mecânicos motorizados, controlados
manualmente ou automaticamente por circuitos
1
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
As máquinas, pode-se dizer que são vivas,
mas, ao mesmo tempo, são uma imitação da A capital do Brasil seria o Rio de Janeiro, e
vida, não passam de fios unidos e mecanismos, isso faria uma grande diferença para a história do
isso tudo junto concebe um robô. Cada vez mais país. Brasília era um projeto antigo: a ideia de
as pessoas utilizam os robôs para suas tarefas. construir uma capital no interior, num local mais
Em breve, tudo poderá ser controlado por seguro de ataques estrangeiros e que ajudasse a
robôs. Os robôs são apenas máquinas: não garantir a integração nacional, já vinha do
sonham nem sentem e muito menos ficam Marquês de Pombal, em 1751, quando ainda
cansados. Essa tecnologia, hoje adotada por éramos colônia de Portugal. Em 1823, o patriarca
muitas fábricas e indústrias, tem obtido de um da Independência, José Bonifácio, já chamava a
modo geral, êxito em questões levantadas sobre futura cidade de Brasília. Quando Juscelino
a redução de custos, aumento de produtividade e Kubitschek foi eleito presidente, os planos de
os vários problemas trabalhistas com construção já estavam em andamento. Mas, se ele
funcionários. não tivesse dado o início às obras, pode ser que a
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rotica>. Acesso em: 20 maio novidade nunca saísse do papel. [...]
2010. Mundo estranho, São Paulo: Abril, ed. 125, jun. 2012. Fragmento.

No Texto, no trecho “Em breve, tudo poderá ser O trecho desse texto que apresenta uma ideia de
controlado por robôs.” (3° parágrafo), a expressão lugar é:
destacada indica uma ideia de A) “... isso faria uma grande diferença para a
A) afirmação. história...”.
B)dúvida. B)“... a ideia de construir uma capital no
C)modo. interior,...”.
D)tempo. C)“... quando ainda éramos colônia de Portugal.”.
------------------------------------------------------------------- D) “... os planos de construção já estavam em
3 - (PAEBES). Leia o texto abaixo. andamento.”.

E se... Brasília não tivesse sido construída? -------------------------------------------------------------------

4 - (SAEPI). Leia o texto abaixo. A) afirmação.
B)lugar.
Criançando C)modo.
E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, D)tempo.
de frente para a Lagoa Rodrigo de Freitas, ganhei -------------------------------------------------------------------
um livro de Monteiro Lobato! Ai, que maravilha 5 - (SAEPE). Leia o texto abaixo.
maravilhosamente maravilhosa!
A onça e a coelhinha
Era o meu primeiro livro com história em
português... e minha casa tinha um quintal Uma onça faminta vagava pela floresta à
comprido, como eram os quintais de antes... e ali procura de comida.
brinquei de ser Emília. De repente, uma coelha branquinha pulou
No quintal, as três mangueiras: manga- diante dela.
espada, manga-rosa e a manga-carlotinha. Percebendo a intenção da onça, o pequeno
Eu brincava com as mangas caídas no animal tentou distrair o poderoso adversário.
chão. A manga-carlotinha tinha um jeito de Emília. – Bom dia, dona Onça, como vai?
A manga- rosa, imponente, era a Dona Benta. [...] – Muito bem, e vai ficar melhor – respondeu
A manga- espada era minha mãe, cortando meu a onça, lançando olhares famintos para a indefesa
brinquedo: espada, faca. Eu odiava ter que tomar coelhinha.
banho e vestir meu vestido formal para o jantar! – Sabe, tenho seis lindos filhotes que
Naquele tempo, as crianças pareciam que acabaram de nascer. A senhora quer conhecê-los?
estavam endomingadas, só para jantar. E minha – Oh, sim, por que não? – disse a onça, já
avó, Clara, usava vestidos de crepe negro, pensando num almoço farto.
imponentes. – Então, espere que vou buscá-los. Volto já.
ORTHOF, Sylvia. Livro aberto: confissões de uma inventadeira de palco
e de
A onça nem foi atrás.
escrita. 3ª ed. São Paulo: Atual, Só pensava no banquete que a
1996. aguardava. E lá ficou à espera.
No trecho “No quintal, as três mangueiras:...” (3° Se ainda permanece no local, não sei, não.
parágrafo), o termo destacado indica Só sei que desta vez a coelhinha escapou de virar
2
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
comida de onça. AROEIRA, M. Luisa; BIZZOTO, M. Inês Bizzoto (adapt.). Armazém de Textos.
FAPI.

No trecho “De repente, uma coelha branquinha pulou

diante dela.” (2° parágrafo), a palavra destacada
indica
A) causa.
B)lugar.
C)modo.
D)tempo.
-------------------------------------------------------------------
6 - (SADEAM). Leia o texto abaixo.
As pessoas vão poder voar com mochilas a jato
no futuro?
Talvez sim. Na verdade, já existem mochilas
a jato que são usadas por astronautas para se
locomoverem no espaço. Por enquanto, elas não
estão disponíveis para todo mundo porque são
caríssimas. Mas em 1984, na cerimônia de
abertura das Olimpíadas de Los Angeles, um
homem voou sobre o estádio usando uma mochila
dessas. E no Carnaval de 2010, durante o desfile
da Grande Rio, um dublê americano treinado pela
NASA passeou sobre o Sambódromo com a ajuda
da mesma máquina.
Recreio, n. 264.

No trecho “Por enquanto, elas não estão

disponíveis...”, a expressão destacada dá uma ideia
de
A) causa.
B)lugar.
C)modo.
D)tempo.
-------------------------------------------------------------------
7 - (SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Hotel mal-assombrado
Drácula é um pai superprotetor e todo
meiguinho com a filha Mavis, dá para acreditar?
Acredite! Na animação Hotel Transilvânia [...]
o vampiro chama sua filha com todos os
diminutivos carinhosos possíveis. [...] Sua principal
missão na vida é proteger a filha dos humanos. Para
isso, ele constrói um hotel numa região livre de
homens, onde os monstros podem relaxar sem
precisar se esconder nas sombras.
Quando a adolescente Mavis completa 118
anos, seu pai resolve fazer um festão! Chama
Frankenstein, Lobisomem, Múmia, Homem Invisível
e todo tipo de fera, acompanhado de esposa e
filhos, para comemorar. Acontece que, no meio da
festa, um humano aparece.
Jonathan é um mochileiro que pode levar o
hotel à falência se descobrirem que ele não é
3
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
totalmente livre de humanos. Drácula vai fazer de e Jonathan acaba se fantasiando de monstro para
tudo para sumir com o rapaz. Mas nada dá certo não
ser descoberto pelas assombrações verdadeiras. E
Mavis, que só queria sair do castelo e conhecer o -------------------------------------------------------------------
mundo, acaba se apaixonando pelo rapaz. Vai ser
confusão na certa com Drácula!
Disponível em: <http://blogs.estadao.com.br/estadinho/>. Acesso em: 1
out. 2012. Fragmento.

Nesse texto, o trecho que marca a ideia de lugar

é:
A) “Quando a adolescente Mavis completa 118
anos,...”. (3° parágrafo)
B) “... que ele não é totalmente livre de
humanos.”. (4° parágrafo)
C)“... Jonathan acaba se fantasiando de
monstro...”. (último parágrafo)
D) “E Mavis, que só queria sair do castelo...”.
(último parágrafo)

-------------------------------------------------------------------
8 - (SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Como surgiu a pizza?
A pizza que comemos hoje, redonda com
molho de tomate e coberta com queijo, surgiu em
Nápoles, Itália, por volta do século 18. Só que a
massa em forma de disco assada em forno e com
cobertura é uma criação bem mais antiga. Tudo
começou há 6 mil anos com uma fina camada de
massa conhecida como “pão de Abrahão” ou
“piscea”, consumida por hebreus e egípcios. Três
séculos antes de Cristo, os fenícios acrescentaram
cobertura de carne e cebola. A ideia foi absorvida
pelos turcos e, durante as Cruzadas, no século
11, o pão fino e redondo deles chegou ao porto
de Nápoles.
Os napolitanos aperfeiçoaram a receita
com trigo de melhor qualidade e novas coberturas,
como o queijo. Só mais tarde, no século 16, o
tomate, vindo da América, foi incorporado à pizza.
Mas a popularização mundial da redonda rolou
mesmo com os norte- americanos, ao término da
2ª Guerra Mundial.
Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiu-
a-pizza>. Acesso em: 17 mar. 2013.

Qual é o trecho que indica ideia de lugar?

A) “... redonda com molho de tomate e coberta
com queijo,...”. (1° parágrafo)
B) “A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante
as Cruzadas, no século 11,...”. (1° parágrafo)
C) “... pão fino e redondo deles chegou ao porto
de Nápoles.”. (final do 1° parágrafo)
D) “Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com
trigo de melhor qualidade...”. (2° parágrafo)

4
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
9 - (SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Berto
Berto era um abominável homem das Neves.
Ele gostava tanto das montanhas nevadas,
quanto das distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas
borboletas quando elas pousaram em uma
pedra.
Silenciosamente, ele rastejou para perto
delas.
Mas do outro lado da pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual!
Berto mergulhou na moita para se esconder.
Mas ... AAAAIIII ! Os galhos tinham vários
espinhos! O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis
assustá- lo. Meu nome é Tom. Quem é você?
– Eu sou Berto, um abominável homem
das neves!
BUCKINGHAM, M. O não tão abominável homem das Neves. São Paulo:
Ciranda Cultural, 2005. s/p.
Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de
tempo?
A) “Berto mergulhou na moita para se esconder.”.
B) “Certo dia, Berto estava perseguindo duas
borboletas...”.
C) “Mas do outro lado da pedra havia um
garotinho.”.
C)o lugar por onde ele desceu.
D)o motivo por que ele desceu.
-------------------------------------------------------------------
11 - (SPAECE). Leia o texto abaixo.
Junta, separa e guarda
Papai e mamãe me contaram que vamos
morar em outra casa. Vamos mudar de casa, de
rua e de cidade. Mamãe me deu uma grande caixa
azul e disse:
– Junte seus brinquedos mais queridos
nesta
caixa.
Depois, ela me disse:
– Esta caixa vermelha é para guardar os
brinquedos menos queridos.
Quando eu já estava quase acabando, mamãe
chegou com uma caixa verde.
– A caixa verde é para separar os sapatos
que não cabem mais nos seus pés.
Depois, mamãe trouxe outras caixas coloridas
para as roupas, para os chapéus, para os
joguinhos, para os carrinhos e para minha coleção
de figurinhas.
De repente, eu me lembrei das outras
D)“Silenciosamente, ele rastejou perto delas.”.
-------------------------------------------------------------------
10 - (Sobral-CE). Leia o texto abaixo.
No alto das árvores
O bicho-preguiça é um mamífero que só é
encontrado nas florestas da América Central e do
Sul. Ele vive no alto das árvores, alimentando-se,
basicamente, de folhas e, às vezes, de flores e
frutos.
Raramente, ele desce ao chão. E, quando o
faz, é com muito cuidado, porque é tão
acostumado a vida na árvore que, quando está no
chão, pode ser facilmente capturado por seus
inimigos naturais, como a onça.
Mas, para fazer suas necessidades, o que
acontece uma vez por semana, não tem outra
saída. Ele desce devagarzinho pelo tronco da
árvore e, quando chega no chão, faz um
buraquinho no solo com sua pequena, curta e
dura calda.
No buraquinho, ele deposita suas fezes e
urina, cobrindo-as com folhas secas. Depois, é
claro, volta para o alto das árvores.
Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13.
No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco
da árvore...” , a palavra sublinhada indica
A) a hora em que ele desceu.
B)o modo como ele desceu.
Em “Os piolhos vivem na superfície do corpo de
seu hospedeiro...”, a expressão sublinhada dá
ideia de
(A)lugar.
(B)tempo.
(C) modo.
(D)causa.
-------------------------------------------------------------------------
13 - (SAEP 2013). Leia a tirinha.
5
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
coisas que queria levar.
– Como vou guardar aquilo tudo que ainda
falta?
– Mamãe, como vou levar o cantinho atrás da
porta onde gosto de brincar?
– E o desenho que fiz no muro do jardim?
– E aquele buraquinho na porta da cozinha?

DIAS, Vera Lúcia. Junta, separa e guarda. São Paulo:

Callis, 2010. Fragmento.
Bill Watterson. Calvin e Haroldo - E foi assim que tudo começou,
Nesse texto, existe uma expressão que indica tempo pág. 99.
no trecho:
A) “– Junte seus brinquedos mais queridos nesta Na tirinha, o termo “muito” que está presente em
caixa.”. ( . 5) todos os quadrinhos indica
B) “... os sapatos que não cabem mais nos seus (A)intensidade.
pés.”. ( . 12) (B)modo.
C) “Depois, mamãe trouxe outras caixas (C) dúvida.
coloridas...”. ( . 14) (D)causa.
D)“– E o desenho que fiz no muro do jardim?”. ( . -------------------------------------------------------------------
24) 14 - (SAEMI). Leia o texto abaixo.
-------------------------------------------------------------------
12 - (SAEP 2013). Leia o texto e responda.

Invasores da cabeleira

(...) Os piolhos vivem na superfície do corpo

de seu hospedeiro (nós!) e, ao contrário do que
muita gente pensa, eles não voam porque não 23 de julho de 1932
têm assas. Esse insetos possuem uma garra no Morte de Santos
último segmento das pernas que permite a Dumont
locomoção e a fixação nos fios de cabelo.
(Ciências Hoje das Crianças, n° 134, abr, Você já ouviu falar em Santos Dumont? Eu
2003.) e meu avô, que somos loucos por aviões, sabemos
tudo a respeito dele. Ele nasceu em 20 de julho
de 1873.
Gostava de mecânica e de ler os livros de ficção 23 de julho de 1932, em Guarujá (SP).
de Júlio Verne. Estudou física, química, mecânica Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=2307
e eletricidade lá na Europa, mas nunca completou 2007>. Acesso em: 24 jul. 2007. *Adaptado: Reforma
Ortográfica.
um curso superior. Em suas pesquisas, Santos
Dumont começou pelo automobilismo, que logo
abandonou, concentrando-se no objetivo da No trecho “... começou pelo automobilismo, que logo
conquista do ar. Entre 1898 e 1909, Santos abandonou,...”, a expressão destacada introduz uma
Dumont planejou, construiu e pilotou mais de 20 ideia de
inventos, entre eles, balões livres, balões A) conclusão.
dirigíveis, biplanos e monoplanos. E, no dia 23 de B)causa.
outubro de 1906, conseguiu fazer o primeiro voo C)tempo.
mecânico do mundo, com o 14-Bis. Depois, D)explicação.
construiu vários outros aviões, mas a utilização do -------------------------------------------------------------------
avião na Primeira Guerra Mundial (1914-1918) fez 15 - (SPAECE). Leia o texto abaixo.
com que ele abandonasse as experiências
Tudo por um cotonete
aeronáuticas. Voltou para o Brasil em 1931,
passando a residir em Petrópolis (RJ), em uma Toda vez que mamãe vai tomar banho e me
casa que projetou nos mínimos detalhes e que é esquece aqui fora, fico deitado bem juntinho à
hoje o Museu Santos Dumont. Ele morreu no dia porta, esperando ela acabar. Fecho os olhos mas

6
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
não durmo, só finjo. Assim, quando minha irmã
passa, ela não esfrega a minha cabeça nem
aperta as minhas bochechas, e olha que nem as
tenho. Pra falar a verdade, nunca vi um cãozinho
ter bochechas, mas a doida da minha irmã sempre
diz que tenho, e que nada é melhor do que
apertá-las. Isso tudo me confunde um pouco, mas
tudo bem. Enquanto fico quietinho aqui, posso
ouvir o barulhinho da água do chuveiro, de que eu
tanto gosto. Isso não quer dizer que eu goste de
tomar banho. Aquele tanque e a água gelada em
nada me atraem. Mas confesso, tenho vontade de
experimentar um banho quentinho, de chuveiro.
Papai chegou, já ouvi o barulho que o carro
dele faz quando entra na garagem. Mas vou
continuar aqui, não saio daqui por nada, afinal,
mamãe é mamãe. É ela quem cuida de mim.
Me leva na rua todos os dias à tarde, põe a
minha comida no pratinho onde colou uma foto
minha, me leva pra cortar todos estes pelos que
me enchem de calor. Tenho que confessar uma
coisa daquele lugar. Eles cortam os pelos, dão
banho, cortam as unhas e ainda me enchem de
talco. Sempre antes que mamãe chegue para me
buscar, botam uma gravatinha escrita “Binho”. *...+
Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/vercronica.php?codigo=2>. Acesso
em: 12 mar. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Fragmento.
No trecho “Toda vez que mamãe vai tomar banho
e me esquece aqui fora,...” (1° parágrafo), a
expressão destacada indica
A) causa.
B)lugar.
C)modo.
D)tempo.
-------------------------------------------------------------------
16 - (PAEBES). Leia o texto abaixo.
Brincar
Brincar é gostoso.
Brincando a gente aprende muitas coisas
também. Por exemplo, brincando a gente aprende a
... brincar!
A gente pode brincar correndo, pulando e
até sentado.
A gente pode brincar com um anel ou com
uma pedrinha no chão. E com muitas outras
coisas.
Usando a cabeça, a gente pode inventar
uma brincadeira.
Usando as mãos, a gente pode construir um
brinquedo.
E usando os pés – o que a gente pode fazer?
E as palavras – será que a gente pode
brincar com elas?
Ou será que elas são tão envergonhadas
que vão correndo se esconder no meio do
dicionário ... ou da gramática?
Eu brinco, você brinca, os gatinhos brincam,
as minhocas brin... bem, as minhocas eu não sei
se brincam, mas devem brincar, sim, do jeito
delas...E você, como é que você brinca?
CAMARGO, Luiz. Disponível em: <http://migre.me/qqENp>. Acesso em: 6 abr.
2014.
O trecho desse texto que indica ideia de lugar é:
A) “Brincando a gente aprende muitas coisas
também.”. (2° parágrafo)
B) “A gente pode brincar correndo, pulando e
até sentado.”. (3° parágrafo)
C)“... brincar com um anel ou com uma pedrinha
no chão.”. (4° parágrafo)
D) “... usando os pés – o que a gente pode
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 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
fazer?”. (7° parágrafo)
------------------------------------------------------------------- me
17 - (Prova Brasil). Leia o texto abaixo. disse:
— É, minha neta. Apesar de ser do tempo da
Poluição do solo lamparina, eu jamais poderia esquecer as
É na camada mais externa da superfície recordações que ficaram na minha mente até hoje.
terrestre, chamada solo, que se desenvolvem os
vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os
cursos subterrâneos de água como as plantas
podem ser envenenadas.
Os principais poluentes do solo são os
produtos químicos usados na agricultura. Eles
servem para destruir pragas e ervas daninhas,
mas também causam sérios estragos ambientais.
O lixo produzido pelas fábricas e
residências também pode poluir o solo. Baterias e
pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam
líquidos tóxicos e corrosivos. Nos aterros, onde o
lixo das cidades é despejado, a decomposição da
matéria orgânica gera um líquido escuro e de mau
cheiro chamado chorume, que penetra no solo e
contamina mesmo os cursos de água que passam
bem abaixo da superfície.
{...}
Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. lmanaques
CDD_056-9. 2003.

No trecho “É na camada mais externa da

superfície terrestre” (1° parágrafo), a expressão
sublinhada indica:
(A)causa.
(B)finalidade.
(C) lugar.
(D)tempo
-------------------------------------------------------------------
18 - (SPAECE). Leia o texto abaixo

responda: DA LAMPARINA À

ENERGIA ELÉTRICA

O sítio da vovó Valdenice fica em São João

de Iracema, num lugar muito bonito e, o melhor
de tudo, é que é pertinho da cidade. É para lá que
eu vou nos finais de semana. No sábado passado,
eu resolvi ir ao sítio à noite. Eu já tinha
atravessado a porteira, quando, de repente, a luz
se apagou..., mas pernas pra quem te quero! Ao
perceber que eu tinha medo de escuro, vovó caiu
na risada e resolveu me contar sobre a sua
infância, onde apenas uma lamparina e a lua
brilhante iluminavam a singela casa de pau a
pique onde morava com sua família. “O escuro
não me amedrontava, só incomodava um pouco
na hora de ir na privada que ficava afastada da
casa: eu tinha receio de cair no buraco.”
Após abrir seu coração, vovó emocionada
8
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
Nós sorrimos e ficamos abraçadas por um rápidos que existem?
longo tempo. Desde então, perdi o medo do — Estou sim. E continuo apostando.
escuro e percebi que apesar da minha cidade ser A lebre sabia que era capaz de chegar até a
simples e pequena no tamanho, com seus um mil árvore em quatro pulos.
oitocentos e cinquenta habitantes, ela é grande — Está bem. Depois não diga que não avisei.
no meu coração e inesquecível na mente dos Combinaram um premio e a lebre deixou a
moradores. tartaruga partir.
RIBEIRO, Tarine Silva. Aluna da 4ª Série da E. E. Professora Joanita Pastou, escutou de que lado vinha o vento,
B. B. Carvalho. Na ponta do lápis. Fundação Itaú Social, 2005.
*Adaptado: dormiu — e enquanto isso a tartaruga ia indo, no
Reforma Ortográfica. seu passo solene. Tinha consciência de sua lentidão
e, por isso, não parava de andar.
Leia novamente o trecho. — Essa aposta é indigna dos meus dotes —
“Após abrir seu coração, vovó emocionada me pensava a lebre.
disse:...”. (2° parágrafo). Nesse trecho, a palavra — Para a vitória ter algum valor, só saindo
destacada indica no último instante.
A) a causa da avó estar emocionada. Afinal, quando a tartaruga estava quase
B)a condição para que a avó falasse. chegando ao fim combinado, partiu como uma
C)o local onde a avó da menina se encontrava. flecha.
D)o momento em que a avó se emocionou Tarde demais. Quando chegou, a tartaruga
------------------------------------------------------------------- já estava lá. Teve que lhe entregar o premio e,
19 - Leia o texto e responda à questão. por cima, dar os parabéns.
A TARTARUGA E A LEBRE
Mais vale um trabalho persistente do que
dotes naturais mal aproveitados.
— Vamos apostar quem chega primeiro lá
onde fica aquela árvore? — perguntou a tartaruga GARTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth 12 fábulas de Esopo. São
Paulo. Ática, 1999.
à lebre.
A lebre riu dela:
Na frase “Afinal, quando a tartaruga estava quase
— Você esta louca? Vagarosa como você é!
chegando ao fim combinado, partiu como uma
Está se lembrando que sou um dos animais mais
flecha”, a palavra “afinal” dá idéia de:
A) conclusão
B)oposição GABARITO
C)comparação QUESTÃO 1 A B C D
D)explicação QUESTÃO 2 A B C D
QUESTÃO 3 A B C D
20 - Leia o texto abaixo. QUESTÃO 4 A B C D
CONVITE QUESTÃO 5 A B C D
JOSÉ PAULO PAES QUESTÃO 6 A B C D
Poesia QUESTÃO 7 A B C D
é brincar com QUESTÃO 8 A B C D
palavras como se QUESTÃO 9 A B C D
brinca
QUESTÃO 10 A B C D
com bola, papagaio, pião.
QUESTÃO 11 A B C D
QUESTÃO 12 A B C D
Só que
QUESTÃO 13 A B C D
bola, papagaio,pião
QUESTÃO 14 A B C D
de tanto brincar
QUESTÃO 15 A B C D
se gastam.
QUESTÃO 16 A B C D
As palavras não: QUESTÃO 17 A B C D
quanto mais se QUESTÃO 18 A B C D
brinca com elas QUESTÃO 19 A B C D
mais novas ficam. QUESTÃO 20 A B C D

Como a água do rio

que é água sempre nova.
9
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.

Como cada dia

que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

Fonte: http://www.jornaldepoesia.jor.br

Nos versos “como se brinca / com bola, papagaio,

pião”, a expressão em destaque reforça, na estrofe,
a idéia de
(A)comparação.
(B)explicação.
(C) oposição.
(D)adição.

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