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Confira, com máxima atenção, se os dados constantes nas Folhas de Respostas para as questões
discursivas e para as questões de múltipla escolha estão corretos.
Em havendo falhas em quaisquer das Folhas de Respostas, dirija-se ao fiscal responsável dentro
do prazo destinado previamente.
As Folhas de Respostas para as questões discursivas estão identificadas com um código que
sinaliza a inscrição do candidato. A capa dessas Folhas de Respostas deverá ser assinada no
espaço apropriado e, quando solicitado, deverá ser destacada e entregue ao fiscal de sala.
As questões discursivas deverão ser respondidas unicamente no espaço destinado para cada
resposta. Respostas redigidas fora do espaço reservado serão desconsideradas.
Assine, no espaço apropriado, a Folha de Respostas para as questões de múltipla escolha.
As Folhas de Respostas não poderão ser rasuradas, dobradas, amassadas ou danificadas. Em
hipótese alguma, serão substituídas.
Para cada questão de múltipla escolha, existe apenas uma resposta certa.
Transfira as respostas para a Folha de Respostas das questões de múltipla escolha somente
quando não mais pretender fazer modificações. Não ultrapassando o limite dos círculos.
NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO:
_____________________________
CONCURSO PÚBLICO – GRUPO MAGISTÉRIO
EDITAL Nº. 04/2009-DIGPE/IFRN
QUESTÕES DISCURSIVAS
ESTAS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTÕES
DISCURSIVAS, MANTENDO O MEMORIAL DE CÁLCULO, QUANDO FOR O CASO.
1. (15 pontos) A cultura visual estabelece distinções entre a visão e a visualidade. Explique como tais
conceitos são concebidos.
2. (15 pontos) Justifique por que a contribuição de Newton Navarro foi importante para o Movimento das
Escolinhas de Arte.
1. (3,5 pontos) Em 1816, D. João VI, com a corte instalada no Brasil, trouxe para o país um grupo de
artistas que ficou conhecido como
a) Escola de Paris.
b) Missão Artística Francesa.
c) Capuchinhos.
d) Grupo Cobra.
2. (3,5 pontos) No século dezenove, o barroco no Brasil passou a ser substituído por um novo estilo em
voga na Europa. A história da arte dá a esse estilo o nome de
a) maneirismo.
b) rococó.
c) neoclássico.
d) cusquenho.
3. (3,5 pontos) Os jardins suspensos da Babilônia adotam soluções inovadoras no mundo antigo, tais
como: arcos, abóbadas, cúpulas e decoração de paredes com revestimento de ladrilhos esmaltados e
policrômicos, compondo belos desenhos. Trata-se de um importante exemplo da arquitetura
a) grega.
b) mesopotâmica.
c) egípcia.
d) islâmica.
4. (3,5 pontos) Marcel Duchamp, em 1913, cunhou uma expressão para se referir aos objetos do
cotidiano, geralmente produzidos em série pela indústria, retirados de seu uso habitual e elevados à
categoria de arte. A expressão em questão é
a) instalação.
b) happening.
c) combine painting.
d) ready-made.
5. (3,5 pontos) São artistas norte-riograndenses conhecidos por sua dedicação à talha e à escultura
6. (3,5 pontos) Durante a idade média, desenvolveram-se dois estilos arquitetônicos distintos. Na ordem
de seu surgimento, eles são
a) o romântico e o gótico.
b) o gótico e o românico.
c) o românico e o gótico.
d) o românico e o visigótico.
a) Grupo Neoconcreto.
b) Concretismo.
c) Núcleo Bernadelli.
d) Grupo Ruptura.
8. (3,5 pontos) Baseadas no conceito de mimese, as artes visuais da Grécia Antiga levaram os artistas a
desenvolver padrões ideais de representação da figura humana. Os esquemas criados para isso são
chamados de
a) cânones.
b) modulores.
c) kouros.
d) cariátides.
9. (3,5 pontos) Alguns programas de ensino de arte serviram de base para a elaboração da chamada
proposta triangular. Dentre estes, destaca(m)-se
10. (3,5 pontos) A proposta triangular tem como uma de suas finalidades
.
a) ensejar estudos de planejamento educacional.
b) eliminar as práticas artísticas de atelier nas escolas.
c) promover a integração entre alunos de classes sociais diferentes.
d) desenvolver no aluno habilidades de leitura de obras de arte.
11. (3,5 pontos) A produção artística contemporânea é constituida por tamanha diversidade que muitos
de seus produtos confundem-se com objetos do cotidiano. Nesse sentido, o ensino de arte tem
ampliado seu campo de conteúdos desde o universo artístico para aquele do(a)
a) cultura visual.
b) visualidade ampliada.
c) universo temático.
d) unidade cultural.
12. (3,5 pontos) Dentre os artistas modernistas nordestinos de projeção nacional, podem ser destacados
13. (3,5 pontos) O neoclassicismo, na arquitetura nordestina, pode ser exemplificado em edificações
como
14. (3,5 pontos) É uma modalidade de pintura, realizada no período medieval, marcada pela ausência de
perspectiva e de volume. A temática abrange figuras sacras ou de imperadores com trajes luxuosos. As
figuras são alongadas, magras e têm pés, mãos e cabeça pequenos. São todas do mesmo tamanho,
destacando-se algumas, por ordem hierárquica. Usa o azul, vermelho e, principalmente, o dourado. Tal
caracterização está em consonância com a arte
a) cristã ou paleocristã.
b) grega.
c) românica.
d) bizantina.
15. (3,5 pontos) A gravura contemporânea brasileira vem contando com importantes contribuições das
mulheres. São nomes de destaque, pela dedicação prioritária à gravura no Brasil
16. (3,5 pontos) Tecnologias artísticas tradicionais foram alvo da dessacralização operada pelos artistas
modernistas. Dentre estas, citam-se
17. (3,5 pontos) A arte, tal qual o jogo, é entendida como uma válvula de escape para as energias das
crianças, descarga para suas emoções e meio de expressão de sentimentos. O adulto que critica o
desenho da criança, espontaneamente realizado, inibe o seu elã de expressão e, portanto, de
crescimento. Essa concepção de arte, definida por Helena Antipoff, psicóloga russa que atuou como
membro da equipe, está em consonância com o
18. (3,5 pontos) O equívoco mais grave e limitador na experimentação da proposta triangular pode ser
expresso como
19. (3,5 pontos) Na transição para a arte contemporânea, conceitos arraigados do modernismo como os
de novidade ou originalidade cederam espaço para a pesquisa histórica da arte no trabalho artístico. A
produção com base em obras do passado relaciona-se aos conceitos de
20. (3,5 pontos) Assinale a opção coerente com o processo cultural de produção dos grafismos indígenas.
a) A elaboração dos grafismos indígenas faz parte de um ritual exclusivo aos homens adultos.
b) As narrativas míticas criam, a cada ritual, novos personagens fictícios que passam a justificar e
legitimar os grafismos indígenas.
c) A narrativa mítica serve para explicar e legitimar, a partir da tradição dos antepassados, o processo
de produção simbólica dos grafismos indígenas.
d) Os grafismos fazem parte de acordo multiétnico que garante uma padronização similar da
iconografia entre os diversos povos indígenas.