CULTURA E ARTE: RESGATANDO E EVIDENCIANDO VALORES NO

ENSINO REMOTO

ECI DR. TRAJANO PIRES DA NÓBREGA

FÁBIO DE CASTRO ALMEIDA FILHO

Condado-PB – 13ª GRE

2021
 FÁBIO DE CASTRO ALMEIDA FILHO

História - Ciências Humanas

TEMA
Cultura e Arte: Resgatando e evidenciando valores no ensino remoto.

DESCRITORES ENVOLVIDOS

DESCRITORES
Língua Portuguesa H07 H09 H14
Matemática H01 H09 H10

Condado-PB
2021
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO....................................................................................................................................4

1.1 Dados das Avaliações da Escola que será trabalhado ....................................................................6

1.2 Descritores a serem trabalhados .............................................................................................7

2. JUSTIFICATIVA ......................................................................................................................................8

3. OBJETIVOS ............................................................................................................................................9

3.1 GERAL..........................................................................................................................................9

3.2 ESPECÍFICOS ......................................................................................................................... 10

4. CRONOGRAMA..................................................................................................................................11

REFERÊNCIAS .................................................................................................................................. 12
1. APRESENTAÇÃO

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dr. Trajano Pires da

Nóbrega, fundada no ano 1945, localizada na cidade de Condado-PB, passou a ser
Escola Cidadã Integral no ano 2019 e adota um novo Modelo Pedagógico e de
Gestão Escolar centrado no Protagonismo e no Projeto de Vida dos estudantes, e
como tal, apresenta uma proposta pedagógica diferenciada e Modelo de Gestão
Escolar descentralizado. Esta, passou a funcionar a partir do ano de 2019 como ECI
mista, com turmas do Fundamental II do 7º ao 9º, Ensino Médio, ambos no período
integral, como ainda, oferta o Ensino da EJA, no período noturno.
A escola, desde então, tem buscado novas metodologias de êxito para o
melhor aproveitamento das aulas e recursos didáticos para dinamizar as mesmas,
deste modo também, afim de que os educandos se adaptem a esse novo contexto
de Ensino Remoto.
Sendo assim, trabalhar “Cultura e Arte: Resgatando e evidenciando valores no
ensino remoto” no momento atual, envolve um conjunto multidimensional e
diversificado de fatores que nos permitem compreender as sociedades humanas no
seu específico contexto espacial e temporal. Dessa forma, as crenças, os valores, as
tradições, os costumes, a linguagem, a comunicação, a organização social, a
ciência, a tecnologia e a arte nas suas mais variadas formas de expressão,
constituem um amplo acervo de manifestações culturais que contribuem tanto para a
formação de uma identidade cultural, como também no processo de ensino
aprendizagem.
Na sociedade globalizada, convivem pessoas de culturas diferentes com
distintos valores e convicções religiosas. A educação, como uma das instâncias da
sociedade, possui uma dimensão moral, que tem a intenção de realizar uma
educação na perspectiva do desenvolvimento da capacidade de autonomia das
crianças e jovens com que se trabalha. Sendo assim, a função maior da escola é
contribuir para a construção da cidadania, formando cidadãos conscientes,
participativos e com uma conduta pautada em valores sólidos. São com esses
pressupostos que surge a urgência de se trabalhar temas afins, com intuito de levar
a comunidade escolar temas de suma necessidade.
 Portanto, buscar resgatar os elementos culturais que constituíram e
constituem a cultura local e regional, no intuito de estabelecer a construção da
cidadania, consequentemente, a formação de cidadãos conscientes, proporciona
uma visão crítico-reflexiva acerca da importância da cultura e da arte, como sendo
também uma importante estratégia – um tanto quanto inovadora – e um dos
caminhos para aprender acerca dos conjuntos de valores morais e culturais que
constituem a nossa sociedade.
A valorização da cultura e a promoção do acesso aos bens culturais são de
suma importância para o projeto, uma vez que procura apoiar e incentivar uma maior
aproximação entre os educandos e a cultura, divulgando e apoiando o trabalho de
jovens artistas e protagonizando o panorama multicultural, num quadro de
transversalidade com os demais objetivos estratégicos do projeto “Cultura e Arte:
Resgatando e evidenciando valores no ensino remoto”, em que o desenvolvimento
social, a educação, a formação com a cultura se mostram interligados e
interdependentes, por meio de uma programação variada que inclui artes visuais,
música, cinema, produção textuais, poesias e leitura de cordéis. O projeto será
realizado em dois bimestres, com alunos do 1º ano do ensino médio, para tanto, com
o auxílio de aulas sobre tecnologias da comunicação e informação, para uma melhor
compreensão.
Nesta perspectiva surgem os seguintes questionamentos: Como fortalecer o
protagonismo dos estudantes no período da pandemia? Como associar educação e
saúde para colaborar com o protagonismo dos alunos? Quais métodos, no ensino
remoto, contribuem para diminuir as defasagens desses discentes em português e
matemática?
Foi pensando nessas e em outras indagações que surgiu a ideia do projeto a
seguir, que tem por finalidade estabelecer um diálogo entre a comunidade local e os
artistas em geral da ECI Dr. Trajano Pires da Nóbrega, refletindo novas formas de
expressão artística e facilitando o acesso às artes em diálogo com toda a
comunidade local.
1.1 Dados das Avaliações da Escola que será trabalhado

A escola cidadã integral Dr. Trajano Pires da Nóbrega vem alcançando

excelentes índices durante as avaliações externas, à exemplo do IDEPB. As médias
mostram um avanço a cada ano pelas turmas do Ensino Médio:

IDEPB Ensino Médio

IDEPB (Médio) 2015 2016 2017 2018
Língua Portuguesa 4,53 4,48 4,53 5,12
Matemática 4,25 4,19 4,18 4,54

No ano de 2019 a ECI Dr. Trajano Pires da Nóbrega registrou excelentes

resultados no IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, confirmando
o compromisso de todo um grupo, formado pelos docentes, estudantes e gestores e
superando as metas previstas para o referido ano.

IDEB 2017 2019

Língua Portuguesa 4,5 5,0
Matemática 4,2 4,9

1.2 Descritores a serem trabalhados

Através da avaliação diagnóstica realizada pela secretaria de Educação do

Estado da Paraíba, no início do ano letivo de 2021, observou-se que algumas
habilidades em Português e Matemática estão defasadas no 1º ano do Ensino
Médio. (Conforme o gráfico abaixo)

Imagem 01: 1º ano do Ensino Médio-PORTUGUÊS

Fonte: Acervo do pesquisador

Imagem 02: 1º ano do Ensino Médio-MATEMÁTICA

Fonte: Acervo do pesquisador

Ao analisar o itinerário dos indicadores, realizamos uma análise para

contextualizar o desempenho da escola no IDEPB e assim inspirar ações cada vez
mais transformadoras. Partindo desse contexto, observamos necessidade de
priorizar os descritores que envolve o tema contemplado no projeto, dentro os quais
podemos destacar: H07, H09, H14, no que se refere a aprendizagem em língua
portuguesa. Por outro lado, em relação a matemática, há uma necessidade de
retomar os conhecimentos cobrados nos descritores H01, H09, H10.

DESCRITORES
Língua Portuguesa H07 H09 H14
Matemática H01 H09 H10
2. JUSTIFICATIVA

No mundo globalizado, em que o rápido fluxo de informações através do uso

das tecnologias se tornam comum na vida das pessoas, inclusive nesse tempo de
pandemia da COVID 19, faz-se necessário manter as práticas culturais aliadas ao
avanço tecnológico, abrindo espaço para interação de ambas para o crescimento
pessoal e coletivo da comunidade escolar.
Dessa forma, a educação é peça fundamental para a compreensão dessas
problematizações sociais, uma vez que busca o meio ideal para que o modo
tradicional de ensino se funda com as novas práticas educacionais da escola
comunicativa, criando um ambiente ideal para o desenvolvimento do pensamento
lógico e das ações que acarretam o pensar, meios estes necessários para uma
educação de dinâmica e de qualidade, o que contribui, entre outros aspectos, para o
aprimoramento do índice educacional.
Diante dessa necessidade, surgiu o Projeto “Cultura e Arte: Resgatando e
evidenciando valores no ensino remoto”, abordando temas culturais e artísticos,
buscando a participação ativa dos educandos como construtores do conhecimento
folclórico regional, consistindo em um processo dinâmico, criativo e contínuo,
buscando uma maior aprovação e redução na evasão escolar, bem como a melhoria
das competências e habilidades do estudante.
Portanto, diante das práticas curriculares, faz-se necessário promover a
produção cultural e a arte, abrangendo o interesse e a participação dos alunados
para tais atividades extracurriculares, tornando viável que a cultura se torne a
essência motivadora do aprendizado, demostrando o comprometimento dos
profissionais da educação para com o futuro pensamento crítico de seus educandos.
3. OBJETIVOS

3.1 GERAL

Promover a formação e desenvolvimento de diversas linguagens artísticas, como:

artes visuais, cinema, música, dança e etc, além de atividades culturais educacionais
para promover o desenvolvimento integral do educando, dando atenção aos
elementos culturais locais, regionais e nacionais.

3.2 ESPECÍFICOS

 Divulgar a cultura local e regional para com os educandos;

 Discutir com os alunos as metas educacionais do projeto
 Organizar um momento cultural para divulgar os trabalhos elaborados pelos
educandos;
 Promover oficinas de diversos tipos de arte, considerando as diversidades
culturais da referida escola.
 Preparar material informativo (banners e cartazes), pesquisa científica, com o
intuito de incentivar os educandos a conhecer e propagar a importância da
arte e da cultura na nossa região;
 Utilizar tecnologias da comunicação e da informação para a elaboração e
desenvolvimento da pesquisa;
 Resgatar a importância da literatura de cordel para a organização da cultura
paraibana;
 Elaborar curtas-metragens, acerca de patrimônios históricos da cidade de
Condado-PB.
4. DESENVOLVIMENTO

O Projeto será um trabalho de caráter multidisciplinar que contará com a

participação das turmas do 1º ano do Ensino Médio, da ECI Dr. Trajano Pires da
Nóbrega. O professor, juntamente com os demais docentes das áreas do
conhecimento trabalharão em parceria com o propósito de esclarecer a importância
em promover a construção de uma cidadania sadia, critica, comparativa e consciente
em seu educando; resgatando os valores morais e culturais que parecem
adormecidos nesse momento de pandemia ou simplesmente esquecidos em prol de
uma modernidade sem limites, materialista, que tira do jovem o direito de sonhar.
Logo, tal projeto dialoga com o autor e patrono da educação brasileira, Paulo Freire,
quando ele diz: “A educação faz sentido porque as mulheres e homens aprendem
que através da aprendizagem podem fazerem-se e refazerem-se, porque mulheres e
homens são capazes de assumirem a responsabilidade sobre si mesmos como
seres capazes de conhecerem”.
A metodologia utilizada durante a execução do projeto concerne as
pesquisas sobre vida e obra dos cordelistas nacionais e regionais; a utilização de
meios midiáticos, como sites e computadores; produção e exibição de curtas-
metragens; palestras; concursos; produções textuais, paródias, poesias, entre
outros; debates e discussões; elaboração de trabalhos finais.
A avaliação do projeto será pautada na participação e contribuição, coletiva
e individual de cada educando na construção e execução do projeto, dando maior
relevância aos temas abordados a serem trabalhados, realizações de pesquisas,
organização, comprometimento, assiduidade participativa, no qual será observado o
trabalho em equipe.
5. CRONOGRAMA

2021
ETAPAS
º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre
1. Elaboração de Projeto X

2. Apresentação do projeto de Intervenção à X

escola

3. Execução das atividades X

4. Escrita do Relatório X

5. Socialização dos Resultados X

6. REFERÊNCIAS

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários Para a Prática

Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1999.

CHAVES, Gilmara. Resgatando Valores Humanos Na Escola Para a Vida.

Disponível em: <http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1707>

GARDNER, Howard. O verdadeiro, o belo e o bom: os princípios básicos para

uma nova educação. Rio de janeiro: Editora Objetiva LTDA, 1999.

OLIVEIRA, Adriana. A Importância da Cultura De Um Povo. Disponível em:

<http://www.opovo.com.br/app/colunas/educacao/2012/07/03/noticiaseducacao,2869
630/a-importancia-da-cultura-de-um-povo.shtml>

FUNDAÇÃO MANUEL ANTÔNIO DA MOTA. Introdução a Cultura. Disponível em:

<http://www.fmam.pt/cultura/introdu%C3%A7%C3%A3o/>