RESOLUÇÃO Nº XX, DE DE 2021

Trata da implementação de diferentes modalidades de ensino para o ano letivo de 2022.

O PRESIDENTE DO CONSELHO DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (COGEP) DA

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ (UTFPR), no uso de suas atribuições,
considerando o disposto na Deliberação nº 04/2010, de 24 de junho de 2010 e na Deliberação nº
11/2010, de 24 de setembro de 2010 do Conselho Universitário (COUNI);
considerando o Estatuto da UTFPR, aprovado pelo MEC/SESu, por meio da Portaria nº 303, de 16
de abril de 2008, publicada no D.O.U. de 17 de abril de 2008, e alterado pelo COUNI, por meio das
Deliberações: nº 8, de 31 de outubro de 2008; nº 11, de 25 de setembro de 2009, referendado
somente o seu item “b” pela Deliberação nº 14, de 23 de junho de 2017; nº 7, de 27 de novembro
de 2012, cancelado pela Deliberação nº 4, de 10 de fevereiro de 2017; nº 4, de 10 de fevereiro de
2017; nº 14, de 23 de junho de 2017; e nº 36, de 17 de dezembro de 2018;
considerando o Regimento Geral da UTFPR, aprovado pelo COUNI, por meio da Deliberação nº 07,
de 05 de junho de 2009 e alterado pelo COUNI, por meio das Deliberações: nº 04, de 10 de fevereiro
de 2017; nº 14, de 23 de junho de 2017; nº 21, de 20 de outubro de 2017; nº 11, de 06 de abril de
2018 e nº 36, de 17 de dezembro de 2018;
considerando o Regulamento do COGEP da UTFPR, aprovado pelo COUNI, por meio da Deliberação
nº 35, de 17 de dezembro de 2018, publicada no Boletim de Serviço Eletrônico em 10/04/2019;
considerando a declaração, em 11 de março de 2020, da Organização Mundial da Saúde (OMS),
reconhecendo a situação de pandemia de Covid-19, doença causada pelo novo Coronavírus (Sars-
Cov-2);
considerando as recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS) e do Ministério da Saúde
de adoção de medidas de distanciamento e isolamento social como forma de diminuir a propagação
da Covid-19;
considerando a Deliberação nº 05/2020 – COUNI, de 16 de março de 2020, que suspende as
atividades presenciais devido a pandemia de Covid-19;
A Portaria no 491, de 19 de março de 2020, do Ministério da Educação/Secretaria Executiva, que
estabelece medidas temporárias de prevenção ao contágio pelo Novo Coronavírus (COVID-19) no
âmbito do Ministério da Educação;
A Deliberação no 07/2020 - COUNI, Ad referendum de 27 de março de 2020, que delibera sobre a
suspensão do calendário letivo da UTFPR, por tempo indeterminado;
A Deliberação no 10/2020 - COUNI, de 16 de maio de 2020, que homologa os Ad referendum
supracitados. O Parecer CNE/CP no 5/2020 publicado no Diário Oficial da União de 01/06/2020
Seção 1, p. 392 sobre Reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de
atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da
Pandemia da COVID-19;
A Resolução no 19/2020 - COGEP, retificada em 01 de junho de 2020, que trata da
operacionalização do desenvolvimento de ADNP nos cursos de graduação e CALEM da UTFPR, em
período especial;
A Deliberação no 12/2020 - COUNI, o Conselho de Graduação e Educação Profissional, que aprovou
a Resolução no 19/2020 - COGEP, publicada em BSE no dia 01 de junho de 2020, que operacionaliza
o desenvolvimento de ADNP nos que lhe conferem, cursos de graduação, cursos técnicos e do
programa de línguas CALEM da UTFPR durante a vigência do período especial;
A Portaria no 544 de 16 de junho de 2020 do Ministério da Educação/Gabinete do Ministro; O
Parecer CNE/CP no 15/2020 publicado no Diário Oficial da União de 15/10/2020 Seção 1, p. 93 sobre
Diretrizes Nacionais para a implementação dos dispositivos da Lei no 14.040, de 18 de agosto de
2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de
calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo no 6, de 20 de março de 2020;
a Resolução 49/2020 - COGEP que trata do calendário acadêmico para os períodos letivos de
2020/2, 2021/1 e 2021/2;
A Resolução CNE/CP No 2, de 5 de agosto de 2021; que Institui Diretrizes Nacionais orientadoras
para a implementação de medidas no retorno à presencialidade das atividades de ensino e
aprendizagem e para a regularização do calendário escolar, homologado por Despacho do Ministro
de Estado da Educação de 4 de agosto de 2021, publicado no DOU de 5 de agosto de 2021, Seção
1, pág. 34,. Com destaque ao CAPÍTULO III - NA EDUCAÇÃO SUPERIOR; e
considerando o que consta no processo SEI nº 23064.035203/2021-19; e
considerando o Parecer ,

RESOLVE:

Art. 1º Regulamentar o retorno às atividades presenciais dos cursos de graduação, cursos técnicos
e do Centro Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas (CALEM) da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná (UTFPR) durante o ano letivo de 2022.
§ 1º A prioridade será a oferta de unidades curriculares na modalidade presencial.
§ 2º As unidades curriculares nas modalidades híbrida e remota poderão ser ofertadas desde que
respeitadas as condições previstas nos artigos 5° e 6° deste regulamento.
§ 3º O período de operacionalização e oferecimento das unidades curriculares deverá obedecer ao
calendário acadêmico.

Art. 2º Entende-se por atividades pedagógicas:

I. Aquelas que são realizadas em unidades curriculares com conteúdos teóricos e outras práticas
específicas que se relacionam com os conteúdos das unidades curriculares;
II - orientação e avaliação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC); e
III. Orientação e avaliação de Estágio Curricular, respeitando as características específicas dos
diferentes cursos.

Art. 3º As unidades curriculares, para fins desta resolução, poderão ser organizadas nas seguintes
modalidades de ensino:
I - presencial: atividades pedagógicas desenvolvidas presencialmente;
II - remota: atividades pedagógicas desenvolvidas por mediação tecnológica, de forma síncrona ou
assíncrona, utilizando tecnologias de informação e comunicação (TICs).
III - híbrido: atividades pedagógicas desenvolvidas de forma mista entre presencial e o remoto;
§ 1º As unidades curriculares poderão ser ofertadas na modalidade remota em caráter de
excepcionalidade, respeitadas as condições previstas no artigo 5°.
§ 2º As turmas das unidades curriculares com oferta na modalidade remota deverão ser
especificadas para o estudante no momento da matrícula.
§ 3º Em função da situação epidemiológica, as unidades curriculares operadas nas modalidades
de ensino híbrida e presencial poderão sofrer alteração para a modalidade de ensino remota, após
o início do período letivo, em regras a serem previstas conforme suas especificidades, em
Instrução Normativa emitida pela PROGRAD.
§ 4° Cabe ao Colegiado de Curso ou ao Conselho Departamental ofertante da unidade curricular,
analisar e emitir justificativa caso esta seja ofertada como remota.

Art. 4° A oferta de unidades curriculares na modalidade híbrida poderá ocorrer caso sejam
atendidas as seguintes condições:
I - No máximo 40% da carga horária total da unidade curricular poderá ser realizada por meio de
atividades remotas.
II - As atividades remotas deverão ser todas do tipo assíncrona.
Parágrafo Único - As aulas presenciais deverão priorizar a execução de atividades práticas,
desenvolvimento de projetos, atividades em grupo e/ou resolução de exercícios.

Art. 5° A oferta de unidades curriculares na modalidade remota só poderá ocorrer caso alguma
das seguintes condições sejam atendidas:
I - O professor que esteja afastado das atividades presenciais em função de fatores de risco à
COVID-19, conforme definido por normativas do Governo Federal.
II - A critério da DIRGRAD, ouvida a Coordenação do Curso ou a Chefia de Departamento, em
função da inviabilidade de atender a demanda de alunos presencialmente, e visando evitar a
retenção dos estudantes.
III - Disciplinas ofertadas com matrícula intercampus ou em rede.
§ 1º No caso do inciso II só poderão ser ofertadas unidades curriculares exclusivamente teóricas,
conforme previstas no PPC, ou ainda que possuam atividades práticas realizáveis por meio de
simuladores, autorizados pelo Colegiado.
§ 2º Para oferta de unidades curriculares previstas no inciso III deverá existir a aprovação da
DIRGRAD do campus ofertante e ciência da PROGRAD.
§ 3º Entende-se por unidade curricular com oferta em rede aquela que foi acordada previamente
entre duas ou mais coordenações de curso e que possuem a oferta de vagas restritas aos cursos
envolvidos.
§ 4º Entende-se por unidade curricular com oferta de matrícula intercampus aquela que garante
vagas adicionais de forma a atender a demanda dos estudantes de diversos campi da UTFPR.

Art. 6o A carga horária total das unidades curriculares deverá ser distribuída ao longo de todo o
período letivo, obedecendo à proposta de carga-horária semanal disponibilizada no período de
matrículas e conforme calendário acadêmico.
§ 1o Todos os encontros presenciais nas modalidades presencial ou híbrida, ou ainda os encontros
síncronos na modalidade remota, terão registro de frequência.
§ 2o Para fins de integralização de carga horária os docentes deverão propor e executar atividades
assíncronas de complementação de carga horária (CCH) ao longo do período letivo.

Art. 7o As unidades curriculares ofertadas nas modalidades de ensino remota devem possuir um
mínimo de 60% de sua carga horária total prevista no PPC em encontros síncronos distribuídos ao
longo do período letivo.
§ 1o As atividades síncronas deverão ocorrer no mesmo horário da unidade curricular, conforme
previsto no horário dos estudantes, prevendo interação entre docente e estudantes.
§ 2o Para as unidades curriculares sem presença obrigatória, conforme previsto no Art. 22 do
Regulamento da Organização Didático Pedagógica (RODP) (Resolução do Conselho de Graduação e
Educação Profissional - COGEP no 81/2019 - COGEP), não existirá a obrigação de encontros
síncronos.
Art. 8º As avaliações das unidades curriculares ofertadas nas modalidades de ensino presencial ou
híbrida devem ser realizadas de forma presencial.

§ 1º Para as unidades curriculares ofertadas na modalidade remota, conforme previsto no inciso I

do artigo 5°, ou caso a situação epidemiológica obrigue que as demais unidades curriculares sejam
convertidas para a modalidade remota, as avaliações devem ser realizadas de forma não
presencial.
§ 2º Para as unidades curriculares ofertadas na modalidade remota, conforme previsto nos incisos
II e III do artigo 5°, poderá ser realizada a avaliação remota ou presencial (realizada no campus de
origem do estudante), conforme a disponibilidade de espaço e infraestrutura.
§ 3º Caso as avaliações não presenciais sejam realizadas por meio de atividades síncronas, estas
deverão ocorrer no mesmo horário da unidade curricular e, previstas no horário do estudante.
§ 4º Para as unidades curriculares sem presença obrigatória, conforme previsto no Art. 22 do
RODP (Resolução do Conselho de Graduação e Educação Profissional - COGEP no 81/2019 -
COGEP) as avaliações serão presenciais.
§ 5º Bancas de estágios, de TCC e de exames de suficiência podem ser realizadas na forma não
presencial desde que autorizadas pela Coordenação do Curso.

Art. 9 As vagas ofertadas serão definidas respeitando-se a capacidade do ambiente, a possibilidade

de rodízio na participação dos estudantes que participam simultaneamente da aula e as restrições
sanitárias quando presencial ou híbrida.
Parágrafo Único - Para o caso da modalidade híbrida o docente poderá intercalar a quantidade de
alunos presentes a cada aula respeitando as restrições do caput do artigo.

Art. 10 Dos direitos e deveres dos estudantes:

I - Os estudantes deverão realizar matrícula durante a vigência desta resolução, obedecendo as
orientações constantes de instrução de matrícula publicada pela PROGRAD/Diretoria de Gestão
Acadêmica (DIREGEA);
II - Aplicam-se todos os deveres e direitos previstos no RODP (Resolução n°81/2019 - COGEP);
III - Solicitar apoio pedagógico, psicológico e social junto ao Departamento de Educação
(DEPED)/Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e Assistência Estudantil (NUAPE),
observadas as especificidades dos campi.
IV - Para o estudante enquadrado em um dos grupos de risco (comorbidade), que testem positivo
para COVID-19, ou ainda que habitem com pessoas que testem positivo para COVID-19 poderá ser
aplicado o regime de Atividades Acompanhadas conforme Resolução nº 71/2018 - COGEP.
V - Para o estudante que apresente sintomas característicos de COVID-19 é garantida a realização
de segunda chamada para as avaliações.
VI - O respeito às regras sanitárias e de prevenção a transmissão da COVID-19.
Parágrafo Único - Para o estudante enquadrado no inciso IV, excepcionalmente o prazo para
atividades acompanhadas poderá ser superior a 45 dias, e incluirá o período de início dos
sintomas, desde que devidamente justificado e acompanhado de laudo médico.

Art. 11 Compete ao docente:

I - Ofertar todas as unidades curriculares sob sua responsabilidade respeitando as modalidades
permitidas pelo Art. 3o ;
II - Elaborar e finalizar no sistema acadêmico o planejamento de aula para as unidades curriculares;
III - Definir para a modalidade remota se as atividades síncronas serão gravadas e disponibilizadas
aos estudantes;
IV - Informar os mecanismos de comunicação com os estudantes para os horários de P aluno;
V - Encaminhar justificativa ao Colegiado de Curso ou Conselho Departamental, caso a unidade
curricular venha a ser ofertada na modalidade remota ;
VI - Para a modalidade híbrida elaborar e disponibilizar aos estudantes material didático referente
às atividades assíncronas;
Parágrafo único: No caso de o professor decidir pela não gravação das aulas síncronas este deverá
disponibilizar aos estudantes material didático referente ao conteúdo desenvolvido nesta aula.

Art. 12 Compete ao Colegiado de Curso ou aos Conselhos Departamentais (no caso de unidades
curriculares que atendem vários cursos):
I - Propor a DIRGRAD em qual modalidade de ensino cada turma de cada unidade curricular do
curso será ofertada, favorecendo a oferta de turmas na modalidade presencial ou híbrida;
II - Elaborar um complemento ao seu projeto pedagógico curricular, descrevendo e justificando a
oferta de unidades curriculares nas modalidades híbrida e/ou remota.
III - No caso de unidades curriculares presenciais ou híbridas, verificar em conjunto com o
docente, as condições do laboratório ou sala de aula em relação às orientações sanitárias,
informando para a Diretoria de Graduação e Educação Profissional (DIRGRAD) a lotação máxima
do ambiente e o número de vagas para a turma;
IV - Analisar e emitir justificativa caso a unidade curricular seja ofertada como remota.

Art. 13 Compete à DIRGRAD de cada Campus:

I - Apoiar colegiados e chefias de departamento na elaboração da grade horária das unidades
curriculares comuns aos diferentes cursos do Campus;
II - Em conjunto com as coordenações e chefias de departamento definir a quantidade de vagas por
unidades curriculares a serem ofertadas por período para mitigar a retenção discente;
III - Apoiar colegiados e chefias de departamento a efetuar o mapeamento dos ambientes de
ensino, visando delimitar a capacidade máxima de cada ambiente;
IV - Apoiar colegiados e chefias de departamento a dirimir questões específicas de cursos de nível
médio, cursos anuais e em transição;
V - Definir as modalidade de ensino levando em conta as propostas das Coordenações de Curso
e/ou Chefias de Departamento. e;

Art. 14 Compete à Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional (PROGRAD):

I - Fomentar as políticas de capacitação para os docentes para o período de vigência desta
Resolução, bem como, estruturar um guia orientativo apresentando as principais ferramentas e
metodologias utilizadas no processo ensino-aprendizagem para o formato proposto;
II - Propor ao COGEP quando necessário alterações nesta resolução para a execução das atividades
pedagógicas;
III - Fomentar políticas de inclusão digital voltadas aos estudantes em situação de vulnerabilidade
socioeconômica, com apoio da Assessoria para Assuntos Estudantis (ASSAE), Núcleo de
Acompanhamento Psicopedagógico e Assistência Estudantil (NUAPE) e Núcleo de Acessibilidade e
Inclusão (NAI), observadas as demandas e especificidades dos Campus e;
IV - Instruir os docentes sobre as políticas de direitos autorais.
V - Acompanhar a oferta das unidades curriculares pelos campi e as respectivas justificativas.

Art. 15 A instituição, por meio do NAI, deverá prover recurso(s), suporte(s) e acompanhamento,
por meio de um plano de atendimento aos estudantes público- alvo da Educação Especial (PAEE),
considerando os quesitos de acessibilidade (comunicacional, metodológica, atitudinal e outras).
§ 1o Público-alvo da Educação Especial são estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro
Autista (TEA) e Altas Habilidades/Superdotação.
§ 2o No que se refere ao Ensino, caberá ao docente desempenhar o plano de atendimento, que
será elaborado por equipe multiprofissional e interdisciplinar, com participação do NAI, do
estudante, da coordenação de curso e dos docentes do acadêmico, para uma melhor permanência
e rendimento do estudante PAEE.
§ 3o A identificação de tais estudantes PAEE e suas necessidades serão mapeadas pelo NAI que
orientará aos coordenadores e docentes nas adaptações necessárias às atividades levando em
conta as especificidades das modalidades de ensino, em processo delineado pelas Diretorias de
Graduação de cada Campus.

DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

Art. 16 Na possibilidade de oferta de unidades curriculares nas modalidades híbrida e/ou remota,
o curso deverá complementar o seu projeto pedagógico curricular, por meio de um adendo,
descrevendo e justificando o conjunto de medidas adotadas, especialmente os referentes às
atividades práticas e etapas de estágio e outras atividades acadêmicas, sob a responsabilidade das
coordenações de cursos.
Parágrafo único: Esta justificativa deverá ser aprovada pelo Colegiado de Curso e apresentada ao
COGEP até 31 de março de 2022, obedecendo modelo publicado pela PROGRAD.
Art. 17 Cabe à Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional (PROGRAD) emitir Instrução
Normativa que oriente a operacionalização das atividades, seguindo o disposto nesta resolução.

Art. 18 Os casos omissos nesta resolução serão resolvidos pela DIRGRAD em conjunto com a
PROGRAD ou ao COGEP, no que lhe couber.

Art. 19 Revoga-se a Resolução n°48/2020 - COGEP.

Art. 20 Esta resolução entrará em vigor após o término do período letivo vigente.