Instituto Federal de São Paulo

Licenciatura em Ciências Biológicas

B2FSE – Fundamentos Sociológicos da Educação
Flávia Rocha Mendes da Silva

Qual é a função social da escola, na perspectiva de Durkheim?

Para compreender o papel da escola na perspectiva de Durkheim, é

necessário compreender as relações que se estabelecem entre os homens na
sociedade. Partindo desse princípio, para explicar o homem Durkheim irá utilizar
de duas ideias de seres inseparáveis que reside no interior de todos, que seria
o ser individual – que seria as ideias que correspondem apenas ao próprio
individuo, formado a partir das experiencias pessoais – e o ser social, que seria
todas as ideias que são impostas as pessoas, o que não diria sobre o que as
pessoas são como personalidade, mas como o participante de um grupo.

Mas então surgiria a dúvida do porquê o homem iria querer renunciar à sua
individualidade e ideais para ser submetido a noções criadas em um grupo
social? Durkheim vai explicar através do processo de complexização da
sociedade, pois o homem só vai sentir necessidade de aprender algo quando a
sociedade o exige isso, e a sociedade só vai exigir isso quando o simples não
bastar para que ela funcione perfeitamente bem. Isso é fruto de individualidades
que o ser humano tem – o que o torna diferente de outros animais - de não se
contentar com a sua busca pessoal, ele tende a fazer um trabalho colaborativo
para atingir um melhor resultado, além do homem ser um individuo acumulador,
pois os seres humanos tendem a passar o conhecimento gerado em uma
geração para seus posteriores com o objetivo de sempre evoluir mais, o que é
justificado pelo o elemento essencial que a educação deve ter segundo
Durkheim, que é haver uma geração de adultos que exerça uma ação sobre a
geração mais nova.

“Ele só sentiu a sede do saber quando a sociedade a provocou

nele, e a sociedade só provocou quando a vida social, sob toda as suas
formas tornou-se complexa demais para poder funcionar de outra
forma a não ser com base na reflexão [...]” (Durkheim, É. "A educação,
sua natureza e seu papel". In: Educação e sociologia. 2011. p. 57)

O resultado dessas individualidades e do ser social, é o efeito do que é

chamado de “espírito de adesão ao grupo” no homem, que fará o homem desejar
se integrar a um grupo, e não por isso ser imposto a ele, mas porque ele possui
uma satisfação em fazer isso pois aquilo o torna realmente humano, o diferencia
de animais.

Ao querer a sociedade, O individuo quer a si mesmo. O objetivo e o

efeito da ação que ela exerce sobre ele, principalmente através da
educação, não são nem um pouco reprimi-lo, diminuí-Io, desnaturá-lo,
mas sim amplificá-Io e transformá-Io em um ser verdadeiramente
humano. (Durkheim, É. "A educação, sua natureza e seu papel". In:
Educação e sociologia. 2011. p. 61).

Compreendendo as relações do individuo no meio social pode ser falado

então sobre o papel que a escola desenvolve na perpetuação dessa relação.
Para Durkheim a escola é considerada um fato social – tudo aquilo que é imposto
ao homem por conta das formas que eles estão se relacionando socialmente,
diretamente relacionado com a ideia do ser social – pois ela terá o papel de
inserir o homem na sociedade, ensinar a ele as regras e o funcionamento da
sociedade, ela será responsável, como Durkheim diz, remover da criança o ser
individual, egoísta e associal, e o torne um ser integrante de um grupo social
ensinando-o a base comum de ensinamentos que todos os indivíduos de uma
determinada sociedade deve saber.

Portanto, para a sociedade, a educação e apenas o modo pelo

qual ela prepara no coração das crianças as condições essenciais de
sua própria existência. (Durkheim, É. "A educação, sua natureza e seu
papel". In: Educação e sociologia. 2011. p. 53).

Sabendo do papel que a escola desempenha no processo de inculcação de

ideias, se faz necessário uma regulação do que é ensinado nessas instituições,
por tanto surge o papel do Estado de garantir que a escola não seja um espaço
de inculcação de ideias pessoais, pois o individualismo do ensino acarretaria
numa sociedade fragmentada e frágil, a partir disso cabe a responsabilidade de
identificar os princípios essenciais da sociedade em questão e garantir que nas
escolas eles sejam ensinados, pois assim a escola conseguiria cumprir seu papel
integrador do homem.