UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – UNESPAR

CÂMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA

COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

NOME DO ACADÊMICO

PLANO DE ENSINO PARA O ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE BIOLOGIA NO

PRIMEIRO ANO: TEMA

UNIÃO DA VITÓRIA
2021
 NOME DO ACADÊMICO

PLANO DE ENSINO PARA O ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE BIOLOGIA NO

PRIMEIRO ANO: TEMA

Plano de ensino apresentado como requisito

para aplicação de estágio de regência de
classe de Biologia, do Curso de Ciências
Biológicas da Universidade Estadual do
Paraná – UNESPAR, Campus de União da
Vitória.

Orientador: Professor Clóvis ou Prof. Camila

Preceptor (a): Malu ou Raul

UNIÃO DA VITÓRIA
2021
SUMÁRIO
 PLANO DE ENSINO PARA O ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE BIOLOGIA

I ESTAGIÁRIO RESIDENTE: nome do acadêmico

II PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTÁGIO: Professor da universidade

III PROFESSOR PRECEPTOR: Professor da escola que acompanhará as aulas

IV INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Colégio Estadual....

V ANO, TURMA E TURNO: Ex: 1º ano A, turno matutino.

VI NÚMERO DE ALUNOS:

VII CARGA HORÁRIA: 8 horas/aulas.

VIII PERÍODO PREVISTO PARA O ESTÁGIO: De 01 de julho a 31 de julho de

2021. (vai variar de acordo com o estagiário, depende de quando vocês irão iniciar e
de quantas aulas semanais tem na escola, verifiquem o calendário da escola e
observem o período de férias e feriados)

IX TEMA: Membrana plasmática e processos de troca (tema geral).

X CONTEÚDOS: (Todos os conteúdos que serão abordados nas aulas. Organizar

os conteúdos na ordem que serão trabalhados.)
 Funções e importância da membrana plasmática para a célula;
 Estrutura lipoprotéica da membrana plasmática;
 O modelo do mosaico fluído;
 A permeabilidade seletiva;
- Transportes passivos:
 Osmose;
 Difusão simples e facilitada;
- Transporte ativo:
 Bomba de sódio e potássio;
- Endocitose:
 Fagocitose;
 Pinocitose.
- Exocitose.

XI OBJETIVOS: (Objetivos a serem alcançados pelos alunos e não pelo

professor-estagiário. Sempre iniciar com verbos. Não precisa escrever nada
aqui, apenas no objetivo geral e nos objetivos específicos)

OBJETIVO GERAL (é abrangente, engloba todo o conteúdo)

Reconhecer a importância, a estrutura e as principais funções da membrana
plasmática.
Está errado o objetivo: Ensinar sobre a membrana plasmática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (pensar em um objetivo específico para cada conteúdo)

 Identificar os principais componentes da membrana plasmática;
 Compreender o modelo do mosaico fluido.......

Exemplos de verbos que podem ser empregados nos objetivos: ao nível de

conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar,
distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar,
mostrar, constatar; ao nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair,
empregar, estimar, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever,
registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; ao nível de solução de
problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar,
debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar,
propor, ordenar ou classificar, recomendar.

XII JUSTIFICATIVA: (Qual a importância de estudar este tema? Tentar

relacionar com conhecimentos práticos, com a vida do aluno. Não precisa ser
longa, um parágrafo é o suficiente)
A estrutura da membrana plasmática permite o isolamento parcial do
conteúdo interno e externo da célula. Desta maneira, uma das principais funções da
membrana plasmática é manter o equilíbrio no meio intracelular. Esse controle da
entrada e saída de substâncias da célula é essencial para várias funções
fisiológicas, tais como os processos de contração muscular e condução dos
impulsos nervosos......
Com outros temas a justificativa pode ser mais fácil:
Compreender a estrutura do sistema reprodutor é extremamente importante
pois permite maiores cuidados com o corpo.....

XIII ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

RECURSOS DIDÁTICOS: (Listar os materiais que serão utilizados na aula)

 Livro didático;
 Notebook;
 Animação do modelo do mosaico fluido;
 Modelo didático da membrana plasmática;
 Mapa conceitual elaborado por meio do Cmap Tools;
 Quis de perguntas e respostas....
 Software educacional de animações.....
 Materiais para a montagem de uma membrana plasmática: palitos de
fósforo.....(especificar todos os materiais)
 Materiais para realização do experimento de osmose na célula vegetal:

Tentar contemplar os estilos de aprendizagem: visual, auditivo, leitor escritor e

cinestésico. Planejar muito bem o uso dos recursos: recortar vídeos se necessário,
elaborar roteiros de aula prática, testar tudo com antecedência.
Pensar em recursos didáticos e atividades que possam ser aplicados por meio do
CLASSROOM.
Pensar em recursos tecnológicos legais para serem empregados: mapa mental
(MINDMEISTER), nuvem de palavras (Edupulses), mapa conceitual (Cmap Tools),
Quis (KAhoot), Padlet (mural interativo), Brainstorming ou tempestade de ideias
(Lucidspark).....dentre muitos outros
PROCEDIMENTOS: Explicar os procedimentos das aulas teóricas e práticas. Neste
tópico vocês irão descrever os procedimentos de maneira mais geral, pois eles
serão detalhados em cada aula no cronograma.
As aulas teóricas serão expositivas e dialogadas, sempre incentivando a
participação dos alunos. A estrutura da membrana plasmática será ilustrada por
meio de uma maquete, imagens e animações compartilhadas pelo Google Meet.
Além disso, serão realizadas duas aulas práticas. A primeira consistirá na
visualização do processo da osmose na célula vegetal.....
A avaliação diagnóstica inicial ocorrerá por meio de um Brainstorming.....
Buscar-se-á a interação com os alunos por meio a elaboração coletiva de um
mapa mental.....
A revisão do conteúdo será feita por meio da aplicação de um jogo didático
(Apêndice A)......

XIV CRONOGRAMA: colocar os horários bem certinhos da escola, cada escola

tem uma organização diferente; se forem duas aulas conjugadas pode
descrevê-las conjuntamente.

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

1ª 01/07/21 9:30 às  Funções e importância da membrana
10:20. plasmática;
 Constituição lipoproteica na membrana
plasmática.
PROCEDIMENTOS:
a) Inicialmente a professora estagiária irá se apresentar.....
b) Em seguida será realizada uma avaliação diagnóstica por meio de um
Brainstorming com auxílio do software Lucidspark, para verificar o nível de
conhecimento que os alunos têm sobre o assunto........
c) Posteriormente será iniciada a aula expositiva e dialogada. Com auxílio de uma
animação compartilhada pelo Meet, será explicado sobre as principais funções
da membrana plasmática......
d) A professora estagiária irá demonstrar uma maquete da estrutura da membrana
plasmática.....
Caprichem no planejamento de todas as aulas, em especial da primeira. A primeira
impressão é a que fica!
AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS
2ª
PROCEDIMENTOS:
a) Será realizada uma atividade prática com os alunos sobre........como descrito
no roteiro de aula prática (Apêndice B).
..............................................................................
DESCREVER TUDO QUE SERÁ FEITO EM CADA AULA.
AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS
3ª
PROCEDIMENTOS:

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

4ª
PROCEDIMENTOS:

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

5ª
PROCEDIMENTOS:

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

6ª
PROCEDIMENTOS:

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

7ª
PROCEDIMENTOS:

AULA DATA HORÁRIO CONTEÚDOS

8ª
PROCEDIMENTOS:
Na última aula ou penúltima você deve aplicar algum tipo de avaliação....ou também
você pode organizar várias atividades avaliativas menores durante o período da
regência...CONVERSEM COM O PROF. PRECEPTOR, VEJA DE QUE MANEIRA
ELE PREFERE QUE VOCÊ ORGANIZE OS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Sempre com antes da avaliação, fazer uma revisão. Pensem em uma revisão
diferente, como um jogo de perguntas e respostas, uma paródia...sejam criativos...

XV ABORDAGEM TEÓRICA:
Embasamento teórico da aula, se necessário, dividi-lo em subtítulos;
Colocar os autores no final dos parágrafos (citações indiretas);
Usar VÁRIOS livros didáticos atuais e livros de ensino superior;
Figuras devem ter legenda, também precisam ser “chamadas” no texto.

A célula eucariótica animal (Figura 1).....

Figura 1- Estrutura de uma célula eucariótica animal

Fonte: ...........

XVI AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de uma prova teórica individual com valor
5,0 (Apêndice B). Para completar esta nota, os alunos irão elaborar um relatório de
aula prática com valor 3,0 e participarão da construção coletiva de um mapa mental
com valor 2,0. (elaborar uma história em quadrinhos ou resolver um caça-palavras
ou responder questões de um jogo didático ou resolver uma lista de exercícios ou
participar de um quis.....etc.....)
Descrever todos os instrumentos utilizados.
Colocar todos os instrumentos nos apêndices.
É interessante aplicar instrumentos de avaliação complementares além da prova
teórica tradicional
Conversem com os professores preceptores para que eles digam quantas notas são
necessárias que vocês produzam com os alunos.
Lembrem-se dos alunos que não tem acesso a internet e devem pegar atividades
impressas, conversem com os preceptores de como providenciar isso.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os critérios devem ser baseados nos objetivos

Espera-se que ao final das aulas os alunos sejam capazes de identificar a
estrutura lipoproteica da membrana plasmática, compreendam como ocorrem os
transportes passivos e ativos através da membrana.....

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (seguir as normas da ABNT do livro da

UEPG)

APÊNDICES : Tudo que foi produzido pelo estagiário.

Devem ser subdivididos em Apêndice A, Apêndice B.......

Deve-se ter uma folha em branco escrita no meio da página: Apêndice A –

Lista de Exercícios e em seguida estar presente a lista.

Nos apêndices devem constar todas as atividades que serão aplicadas nas
aulas de estágio, tais como: prova, trabalhos, exercícios, roteiros de aula
prática....

ANEXOS : O que não foi produzido pelo estagiário. Devem ser organizados da
mesma forma que os apêndices.
TODO O PLANO DEVE ESTAR DE ACORDO COM A METODOLOGIA
CIENTÍFICA, CUIDAR COM: TAMANHO DA FONTE, TIPO DA FONTE,
ESPAÇAMENTO, NORMAS DAS CITAÇÕES E REFERÊNCIAS....ETC....