UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA SANTA CLARA

SEMINÁRIO ON LINE
VII FORMAÇÃO CONTINUADA
PROFESSSORA: MARIDALVA DE OLIVEIRA SOUSA 5º ANO “C”
SÃO LUÍS (MA) 03/12/2021

Experiência de prática cotidiana e as metodologias usadas no ensino remoto

A pandemia da COVID 19, tornou-se uma realidade nos primeiros meses do ano
de 2020, mas precisamente no mês de março.

Com esse panorama de contagio em nível mundial em massa, afetou o cenário

mundial em seus mais variados campos, trazendo consequências econômicas, políticas e
sociais e, logo também afetou o campo da educação.

Assim como os educandos, os educadores enfrentaram diversos desafios nessa

nova etapa. A rotina dos profissionais da educação sofreu mudanças e, não sendo
possível mais vivenciar o ambiente interno das salas de aula, houve a necessidade em se
adaptar a um novo modelo de ensino.

Logo após o cancelamento das aulas, já surgiram os primeiros desafios. A busca

de diferentes estratégias e uma grande barreira foram as poucas ofertas de ferramentas
para o auxílio das, agora novas, atividades.

Outra dificuldade encontrada foi o pouco preparo para o ensino remoto e o

próprio uso de novas tecnologias. Tive que reaprender a profissão e não houve muito
tempo para me adaptar com o trabalho remoto, tanto por acesso à internet ou por falta
de equipamento em casa.

Em relação aos familiares também tiveram dificuldades. A grande maioria,

jamais se viu por tanto tempo tendo que ser o orientador do processo de aprendizagem
de seus filhos. As famílias também se reinventaram, e descobriram o real significado e
valor do trabalho dos professores e da escola. Dessa forma as atividades enviadas pela
escola são uma enorme ferramenta de apoio, a possibilidade de interação com os
professores através de plataformas digitais também.
 Em relação a avaliação da aprendizagem foi dificultoso no começo pois nas
aulas online, é necessário que ele adicione momentos de controle ao planejamento,
possibilitando observar o que e como os alunos estão aprendendo.

Outro ponto a ser citado foi a busca de práticas pedagógicas que possibilitem o
maior desenvolvimento de autonomia pelos alunos, como oferecer mais opções de
escolhas significativas, fortalecer a autoconfiança deles para que possam tentar novas
opções sem a culpa do erro, permitir que expressem suas opiniões e necessidades e
pesquisem temáticas diferentes das propostas pelo material didático.

Para começar a adaptação foi organizado e mandando todas as atividades por

WhatsApp, incluindo vídeos e outros materiais. Além disso, os professores montaram
kits com apostilas para os alunos irem buscar para ajudar os estudantes sem acesso a
dispositivos digitais.

Para correção das tarefas, os pais tiram fotos das atividades, enviam para os
professores e devolvem para os alunos.  

Como podemos melhorar esses cenários?

É preciso elaborar planos de aula voltados para a modalidade on-line, e o ideal é

fazer o encaminhamento metodológico deles, para que o aluno possa entrar em contato
prévio com os conceitos e depois acompanhar as aulas e tirar dúvidas, facilitando assim
o processo e para melhorar as aulas on-line.

Pode-se buscar novos conteúdos, por exemplo, uma aula mais longa pode ser
fragmentada em partes menores com títulos claros sobre cada seção. Assim, os alunos
poderão voltar e retomar os estudos apenas das partes que tiverem dúvidas.

Tendo em vista os desafios que é preciso enfrentar em relação ao ensino remoto

na instituição, é preciso se preparar para implementar estratégias voltadas a eles. Nem
sempre a estrutura perfeita estará ao seu alcance, então, é necessário saber se adaptar à
sua realidade tendo sempre como objetivo a qualidade da entrega do ensino.