[INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE]

[INSERIR NOME DO CURSO]

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Goianésia Goiás

Santiele Pereira de Souza

 RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Cidade
2020
 SUMÁRIO

1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 5
3 PLANEJAMENTO ANUAL 6
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC 7
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 9
7 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS 10
8 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR 11
9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO
DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 12
10 PLANOS DE AULA 13
11 REGIMENTO ESCOLAR 14
12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 15
13 PLANO DE AÇÃO 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS 17
REFERÊNCIAS 18

Observações:
● Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio
realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA.
● Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar o sumário. Para isso,
clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a
opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar o índice inteiro”.
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INTRODUÇÃO

A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e atende crianças

de zero a cinco anos de idade, e por isso integra ensino e cuidado. O objetivo da
educação infantil é promover nas crianças o desenvolvimento dos aspectos físico,
motor, cognitivo, social e emocional, além de incentivar a exploração, as
descobertas e a experimentação.
O educador na educação infantil possui grandes responsabilidades, pois ele
tem o dever de fornecer os meios necessários para que as crianças se
desenvolvam e amadureçam de acordo com a sua idade. O professor deve utilizar
seus conhecimentos para elaborar comentários, formular perguntas, provocar
desafios e incentivar a verbalização dos pequenos,
A educação é um direito humano e social de todos, mas esse direito não é
simplesmente uma vaga na creche ou escola. Frequentar a escola é uma condição
para interagir e descobrir o mundo e se expressar, então não adianta estar lá se o
meio não oferece experiências enriquecedoras, por isso os professores e toda a
equipe escolar precisam dar o seu melhor.
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O papel do educador infantil hoje mudou, antes o professor se limitava a tratar bem as
crianças, observa-las brincando e garantir que elas estivessem limpas e bem alimentadas.
Hoje seu papel está voltado mais para a mentoria. Os professores não tem mais um papel
central na educação dos pequenos, toda a comunidade e principalmente a família atua de
forma a auxiliar no desenvolvimento da criança.
Durante as últimas décadas vem se discutindo a incorporação da cultura no processo de
ensino-aprendizagem, pois a cultura é um componente ativo na vida do ser humano, e cada
um de nós somos criadores e propagadores de diversas culturas, O reconhecimento da
multiculturalidade da sociedade nas escolas permite que cada indivíduo de sinta participante
do processo educacional, Pois cada aluno trás para a sala de aula suas crenças e tradições
familiar, isso inclui o modo de falar, se comportar, se vestir e outros..
Vigotski acredita que, o desenvolvimento infantil não é determinado por leis naturais
universais, mas encontra-se ligado às questões objetivas da organização social. Nesse
contexto o educador deve atentar-se ao fator social que o aluno está inserido para adequar
os conteúdos de aprendizagem de acordo com a necessidade de cada aluno. Leontiev
(1978) defende que o professor conheça profundamente o processo de desenvolvimento
infantil e suas forças motrizez, para que, de posse de tal conhecimento, possa estabelecer
objetivos pedagógicos adequados e organizar atividades pedagógicas que promovam o
desenvolvimento da criança. Dessa maneira o professor-mediador estará colaborando para
a construção da autonomia dos alunos, ampliando a participação social e expandindo o
desenvolvimento mental das crianças, de forma a capacita-los a exercer o papel de cidadão
para o mundo.
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2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?

O PPP é um documento que deve ser elaborado por cada instituição de ensino para
orientar os trabalhos durante o ano letivo. O projeto político pedagógico precisa ter o caráter
de um documento formal, mas também deve ser acessível a todos da comunidade escolar.
Esse documento tem muita importância pois definirá as diretrizes, metas e métodos para
que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe. Nele serão
considerados todos os âmbitos que compõem o ambiente educacional. O PPP tem
elaboração anual obrigatória pela legislação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN 9.394/96).

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que

define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na
educação básica.
Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse
documento.
Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação
Básica se inter-relacionam com o PPP?

A BNCC estabelece 10 competências gerais da educação infantil que deverão ser

trabalhadas no processo escolar. Cada uma das competições possui áreas que contribuem
para o aprendizado e aspectos específicos que o estudante deve desenvolver, e também
auxiliam o estudante a lidar com questões no âmbito emocional, cultural, tecnológico,
socioambiental, responsabilidade, criatividade, entre outros.. O PPP em parceria com a
comunidade escolar é que será responsável por organizar e aplicar todos esses
conhecimentos na grade curricular dos alunos.

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de

aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de
que modo a escola apresenta o processo de avaliação?

A avaliação de aprendizagem é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos

ao longo do processo de ensino. Esse procedimento vai além de aplicar testes e conceder
notas, mas exige um constante acompanhamento do estudante em diferentes momentos do
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processo educativo. As atividades deverão ser adequadas de acordo com a faixa etária e ao
período em que os alunos estiverem matriculados. As avaliações se baseiam em dois
pressupostos:
● Observação atenta e criteriosa sobre as manifestações de cada ccriança.
● Reflexão sobre o significado dessas manifestações de acordo com o
desenvolvimento do educando.

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ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação

infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do professor e
explique como essas atividades devem ocorrer.

1. ALMOÇO: O professor deve organizar as crianças no refeitório e durante o

almoço pode interagir de forma lúdica e criativa, perguntar que alimentos que
alimento elas mais gostam, perguntar a cor dos alimentos, quais alimentos
são considerados doces ou salgados, e falar sobre a importância de se
comervegetais.
2. SONECA: Na hora da soneca sempre vai ter uma criança que não está com
sono, o professor não deve insistir que a criança durma, ele pode desenvolver
outras atitudes para entrete-la, pode ser com jogos, livros com figuras, o
professor pode contar uma história ou pode pedir que a criança conte a
história
3. MOMENTO DA BRINCADEIRA: O professor pode alterar em que ambiente
isso ocorre, se no pátio ou dentro da sala de aula. O professor deve
desenvolver brincadeiras que influencie sempre a interação dos alunos entre
si, durante as brincadeiras o professor deve sempre observar os alunos para
assim poder acompanhar cognitivamente as dificuldades e as evoluções de
cada aluno, e assim poder indentificar possíveis pontos que devem ser
estimulados para uma melhor evolução do seu aluno.

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor

tendo como referência a utilização do Projeto
Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

O professor nessecita ter domínio sobre os documentos da escola, que são o PPP,
a proposta curricular, e o regulamento interno da escola. Porém alguns professores
chegam ao ambiente escolar com algumas dificuldades, então cabe a equipe
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pedagógica orientar e dar suporte de acordo com as necessidades desse professor,

e se necessário podem ser organizados grupos de estudo ou até mesmo
desenvolver um curso de capacitação para auxiliar esse professor.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância

da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos
educativos no contexto escolar.

A direção e a equipe pedagogica formam dois pilares, que devem trabalhar em

conjunto com toda a equipe escolar para atingir os objetivos educacionais, que são
formar cidadões com pensamentos críticos e reflexivos, com a capacidade para
mudar o mundo que o cerca.
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ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

É entenda como uma forma de organizar o trabalho didático na qual alguns temas são
integrados nas áreas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas.

2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

Os TCTS tem a função de fazer com que o aluno compreenda os princípios básicos como
cuidar de si mesmo, e ter compaixão pelo próximo, cuidar do planeta, saber administrar o
seu dinheiro,usar novas tecnologias, saber quais são seus direitos e deveres como cidadão,
assim contribuído com a evolução da sociedade.

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu
curso de graduação?

Todos os temas, pois todos eles fazem parte da formação do indivíduo em relação a
cidadania, civismo e multicultiralismo.

4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos

TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua
perspectiva sobre essa metodologia.
● Problematização da realidade e das situações de aprendizagem.
● Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão
sistêmica.
● Integração das habilidade e competências curriculares à resolução de
problemas.
● Promoção de um processo educativo continuado e do conhecimento como
uma construção coletiva.
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Essa metodologia busca contribuir para que educação se efetive como uma
estratégia eficaz na formação do estudante.
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4 ACONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS

DIGITAIS

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) Como aluno do curso de licenciatura, você precisará

estagiar em uma escola da cidade onde mora. Para tanto, necessitará refletir sobre
questões importantes para o bom desempenho de suas ações: qual escola
escolher? Qual a proposta pedagógica da escola selecionada? Como aplicar de
forma prática e significativa os conhecimentos aprendidos ao longo da graduação?
Como propor que a relação entre ensino e aprendizagem aconteça de forma
dinâmica? Como romper com ciclos tradicionais de ensino e aprendizagem e buscar
a aplicação de propostas atuais e dinâmicas que colocam o estudante no centro do
processo?
A partir destes questionamentos, você é convidado a conhecer a situação-problema,
ou seja, uma problematização ligada à sua realidade profissional e ao campo de
estágio que está realizando. Deste modo, adentrará na realidade da escola
selecionada para a realização de seu estágio objetivando aplicar os conhecimentos
previamente adquiridos e contribuir com a formação dos estudantes da educação
básica.
Ao se apresentar na escola escolhida para realizar seu estágio, a pedagoga
convida-o para uma breve reunião onde alerta que a escola passa por um período
de mudanças e que a realidade poderá divergir do conceito de escola idealizada
para estagiar. De acordo com ela, a escola está com alto índice de evasão e os
alunos apresentam baixo rendimento em relação aos índices estaduais.
A pedagoga destaca uma série de questões que estariam interferindo no cotidiano
escolar e no rendimento dos alunos. Por ser uma escola com poucos recursos
financeiros e tecnológicos, mostrava-se pouco atrativa para os alunos.
Outro fator do baixo rendimento seria o uso ilimitado dos aparelhos celulares em
sala de aula, que acabavam distraindo os alunos ao longo das aulas.
Após a reunião com a pedagoga, e com as informações repassadas por ela, você
deve refletir sobre como realizará a regência de seu estágio nesta escola. Para
tanto, deve considerar todos os fatores que irão interferir em sua regência e propor
novas metodologias e tecnologias para que seus objetivos sejam alcançados de
modo satisfatório. Lembre-se de que a solução para a SP deve estar de acordo com
seu campo de estágio.
Agora é a sua vez de pesquisar e propor o uso de metodologias ativas que
contribuirão com a transformação da realidade apresentada pela pedagoga.
Logo, você deve responder a SP sugerindo atividades que utilizem metodologias
ativas e tecnologias digitais que contribuirão para solucionar os problemas que estão
interferindo no cotidiano da escola, com o tipo de estudante que pretende formar,
bem como sobre a forma de organizar seu planejamento.
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5 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre o processo de

gestão escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
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6 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO

DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da

equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina,
conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
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8 PLANOS DE AULA

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

PARA ELA
TUDO É
FESTA.

Incluir os 2 (dois) planos de aula elaborados para as atividades de regência,

conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
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10 REGIMENTO ESCOLAR

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a função do

regimento escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
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12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da

equipe diretiva, conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
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14 PLANO DE AÇÃO

Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observação:
● Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano
de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio
para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em
que você descreve as suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas.
Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas
no decorrer de todas as etapas do estágio.

Observações:
● Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
● Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
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REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar

apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>.

Acesso em: 19 dez. 2018.

Observações:
● Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
● Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.