UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil
PROFESSORA: Tacyana Karla Gomes Ramos

Estudo de casos em Educação Infantil – Atividade

complementar

A proposta de estudos de modo complementar às aprendizagens é sobre a Organização

dos espaços, atividades e materiais na Educação Infantil e o papel que eles desempenham na
organização das propostas curriculares dirigidas à educação das infâncias no Brasil.
Temos duas propostas de estudos: 1) assistir ao vídeo “Educação Infantil: Organização
dos espaços físicos e dos materiais” (disponível em https://www.youtube.com/watch?v=os-
es0EINbo&t=305s) e depois registrar as principais ideias sobre o tema. 2) Complementar
aprendizagens através da leitura do capítulo “A organização dos espaços e dos materiais e o
cotidiano na educação infantil” que está postado no SIGAA e fazer um resumo do texto
destacando os principais conceitos (sem ser citação direta de trechos do texto).

Bons estudos!

1) A partir do vídeo sugerido, percebe-se que o principal objetivo é refletir sobre como
deve-se organizar o ambiente onde a criança está. Assim, como dar-se o processo de
ensino aprendizagem, a partir do ambiente que lhe é oferecido, os materiais presentes, as
pessoas que ali estão presentes, o que a criança valoriza. Assim, refletindo sobre a
proposta educacional do espaço, trazendo aspectos importantes, como deve-se apresentar
a estrutura de tal ambiente e como o mesmo será de grande importância em vários
aspectos.

2) O texto “A organização dos espaços e dos materiais e o cotidiano na educação infantil”

elenca e reflete sobre propostas pedagógicas a partir do espaço e tempo, a partir das
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil. Entendendo o espaço como parte do
processo das infâncias, para além de cénarios e estrutura. Assim, influenciando
diretamente no tempo.
O texto discorre sobre a estrutura a partir de teorias de grandes pensadores, sobre como
ambiente deve adequar-se de acordo com as faixas etárias e como esses ambientes devem
ter suas diversificações. Como ambientes para o brincar, o contato com a natureza e as
atividades que contribuam na construção de autonomias.
Ao ponto que o tempo foi passando surgiram novos pensamentos, reflexões e análises de
como se comportam e como dar-se as fases das crianças. Assim, considerou a interação
como elemento importante no processo construção do conhecimento em que a criança
própria pode estabelecer.
Outros pensadores atribuem as crianças agentes sociais, ativos e criativos, sendo elas
capazes de produzirem e se construirem examente em suas prórpias fases, sem as
intervenções culturais adultas.
Outro aspecto de imensa relevância é de como apresentam-se os espaços,
respectivamente como tornam-se ambientes e de como as crianças interagem nos
mesmos. Por isso é importante refletir como cada espaço e ambiente se molda, pensado
na criança menor, a criança já maior, no tempo e nas instereções entre si.
Por fim, outro aspecto importante, qual influência diretamente na insteração e espaço,
são as ações pedagógicas e de como educador descentra-se da figura de adulto e
facilitando a cultura estabelecida no universo da criança.