ESCOLA ESTADUAL POVOADO DE LIMEIRA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO – EM
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: TURNO:
BIMESTRE: 2º TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:

ORIENTAÇÕES
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
Prezado responsável, estamos vivenciando um momento de propagação em escala planetária
do COVID-19, e como precaução e seguindo orientações nacionais e do governo estadual,
nossas unidades escolares foram fechadas. Para não interrompermos o aprendizado
sistematizado de nossos estudantes, preparamos um plano de estudo dividido em semanas e
aulas que deverá ser realizado pelos alunos em seu espaço de vivência. Os conceitos principais
de cada aula serão apresentados e em seguida o aluno será desafiado a resolver algumas
atividades. Para respondê-las, ele poderá fazer pesquisas em fontes variadas disponíveis em
sua residência. Contamos com sua colaboração para auxiliar seu(s) filho(s) na organização do
tempoe no cumprimento das atividades.

Dicas para o aluno

Caro aluno, cara aluna! A suspensão das aulas em virtude da propagação do COVID-19 foi uma
medida de segurança para sua saúde e da sua família. Mas, não é motivo para que você deixe
de estudar e aprender sempre. Dessa forma, você receberá planos de estudo de cada um dos
componentes curriculares. Nesses planos, você terá acesso aos conceitos básicos da aula, e em
seguida realizará algumas atividades. Para resolvê-las, busque informações em diferentes
fontes, inclusive no seu Livro Didático. Os Planos de Estudo são um complemento para os
conteúdosdo seu livro. Sabemos e confiamos no seu potencial em aprender. Contamos com seu
esforço e dedicação para não perder tempo e continuar aprendendo e ampliando seus saberes.
Programe uma rotina de estudos e não deixe atividades acumular, lembrando que estas
atividades ccomplementares são referentes ao segundo bimestre que tem término dia
17/07/21. Neste período teremos que estar com os pets em mãos novamente para fazermos as
devidas correções para o preenchimento dos
diários escolares, onde são lançados as notas e frequência que dependerá de sua execução e
entrega dentro no prazo estipulado. Desde já agradeço a compreensão e bons estudos.
 SEMANA 1

EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados
TEMA/TÓPICO:
21. Probabilidade.

HABILIDADE(S):
21.1. Identificar o espaço amostral em situações-problema.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Probabilidade.
Problemas envolvendo probabilidade.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!

VAMOS COMPREENDER UM POUCO
MAIS SOBRE PROBABILIDADE?

Probabilidade é um ramo da Matemática em que as chances de ocorrência de

experimentos são calculadas. É por meio de uma probabilidade, por exemplo,
que podemos saber desde a chance de obter cara ou coroa no lançamento de
uma moeda até a chance de erro em pesquisas.

As probabilidades são calculadas dividindo-se o número de resultados favoráveis pelo número de resultados
possíveis, ou seja:

P = n(E)
n(Ω)

ATIVIDADE

1) (Banco-Simave) Uma caixa contém 10 bolas iguais, numeradas de 1 a 10, e uma pessoa retira umabola dessa
caixa. O espaço amostral desse evento aleatório é dado por
a){1}. Ω ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
b){10}.
c){1, 10}.
d) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.

2) Se lançarmos uma moeda, qual a probabilidade do lado “cara” ficar voltado para cima?

a) 1/3
P=1=50%
b) ½
2
c) 1/4
d) 0
 ATENÇÃO!!! A QUESTÃO A SEGUIR É AVALIATIVA

3) Um dos estados da região Sudeste é selecionado aleatoriamente.

Para esse experimento, determine:

a) o espaço amostral. Ω Minas gerais,São Paulo,Espírito Santo,Rio de Janeiro

b) o evento B, sendo B a escolha de um estado da Região Sudeste, com o mesmo nome da suacapital. SP,RJ
c) o evento C, sendo C a escolha de um estado da Região Sudeste, cujo nome começa por umavogal. Espírito
d) o evento D, sendo D a escolha de um estado da Região Sudeste, que seja litorâneo. Santo
Espírito Santo,Rio de Janeiro,São Paulo

ATIVIDADE REFERÊNTE AO SABADO LETIVO!

04)
 SEMANA 2
EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados

TEMA/TÓPICO:
Probabilidade
21. Probabilidade.
HABILIDADE(S):
21.1. Identificar o espaço amostral em situações-problema.

21.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Probabilidade.
Problemas envolvendo probabilidade

Observe o exemplo: Qual a probabilidade de obtermos um número

par no lançamento de um dado?
Os números pares possíveis em um dado são 2, 4 e 6. Logo, n(E) = 3.

P = n(E)
n(Ω)
P=3
6
P = 0,5

P = 50%

ATIVIDADES
1) Se lançarmos um dado, qual a probabilidade de obtermos um número maior que 4?

a) 2/3
P=2=1
b) 1/4
6 3
d) 3/2
c) 1/3

2) Um restaurante está com 13 pessoas: 9 clientes e 4 garçons. Se escolhermos uma pessoa do local,
aleatoriamente, qual a probabilidade de ser um cliente?

a) 3/13 P= 9
b) 9/13 13
c) 6/13
d) 7/13
3) Se em uma turma é formada por 8 alunos do sexo feminino e 7 do sexo masculino e a professora escolher
aleatoriamente um estudante para ir ao quadro resolver um exercício, qual a probabilidade de ser selecionada uma
aluna?
P=8
a) 8/15 15
b) 7/15
c) 11/15
d) 13/15

ATENÇÃO!!! A QUESTÃO A SEGUIR É AVALIATIVA

4) Ao financiar uma casa no total de 20 anos, Carlos fechou o seguinte contrato com a financeira: para cada ano, o
valor das 12 prestações deve ser igual e o valor da prestação mensal em um determinado ano é R$ 50,00 a mais
que o valor pago, mensalmente, no ano anterior. Considerando que o valor da prestação no primeiro ano é de R$
150,00, determine o valor da prestação no último ano. an=a1+(n-1).r
a) R$ 2500,00. a20=150+(20-1)*50
b) R$ 1100,00. a20=150+19.50
c) R$ 950,00. a20=150+950
d) R$ 500,00 a20=1100

ATIVIDADE REFERENTE AO SÁBADO LETIVO

5) Agora, observe a figura abaixo e responda a pergunta seguinte.

A quantidade total de triângulos é:

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

SEMANA 3

EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados

TEMA/TÓPICO:
Probabilidade
21. Probabilidade.
HABILIDADE(S):
21.1. Identificar o espaço amostral em situações-problema.

21.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Probabilidade.
Problemas envolvendo probabilidade
 Em um fenômeno aleatório, as possibilidades de
ocorrência de um evento são igualmente prováveis. Sendo assim, podemos encontrar
a probabilidade de ocorrer um determinado resultado através da divisão entre o número de
eventos favoráveis e o número total de resultados possíveis:
Sendo:
p(A): probabilidade da ocorrência de um evento A
n(A): número de casos que nos interessam (evento A)
n(Ω): número total de casos possíveis

ATIVIDADES
1) Escolhendo aleatoriamente um dia da semana, qual a probabilidade de escolher uma segunda ou uma
sexta-feira?
P=1+1 = 2
a) 4/7
7+7 7
b) 1/7
c) 2/7
d) 3/7

2) João possui um pote com balas coloridas. Um dia ele resolveu contar quantas balas de cada cor havia no
recipiente e chegou aos números:

 6 balas vermelhas
 3 balas verdes
 5 balas brancas
 7 balas amarelas

Colocando todas as balas de volta ao pote e escolhendo dois doces para comer, qual a probabilidade de João pegar
aleatoriamente uma bala vermelha e uma amarela?

a) 4/19
P=6 x 7 = 6x7 = 42 = 2
b) 3/27 21 21 21x21 441 21
c) 1/23
d) 2/21

ATENÇÃO!!! A QUESTÃO A SEGUIR É AVALIATIVA

 3) Determine a soma dos 10 primeiros termos da PG (1, 3, 9, 27...)
a) 59048
b) 29524
c) 14762
d) 7381

ATIVIDADE REFERÊNTE AO SABADO LETIVO ( Interevenção Pedagógica)

4) Uma mulher irá ter um bebê. Se ele for menino, ficará faltando apenas um filho para que o número de
meninos seja igual ao de filhas. No entanto, se o bebê for uma menina, o número de filhas da mulher será o
dobro do número de meninos. Quantos filhos ela tem e qual é o sexo deles?
A mulher tem 8 filhos - 3 meninos e 5 meninas.Assim,se tiver mais 1 menino
faltará apenas mais 1 para ter o mesmo numero de filhos e filhas,num total de
10.Se tiver mais 1 menina,serão 6 filhas ao todo,que é o dobro dos 3 filhos
que ela já tem.
SEMANA 4
EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados

TEMA/TÓPICO:
Probabilidade
21. Probabilidade.
HABILIDADE(S):
21.1. Identificar o espaço amostral em situações-problema.

21.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Probabilidade.
Problemas envolvendo probabilidade

Observe o exemplo a seguir:

Se lançarmos um dado perfeito, qual a probabilidade de sair um número

menor que 3?

Solução:
Sendo o dado perfeito, todas as 6 faces têm a mesma chance de caírem
voltadas para cima. Vamos então, aplicar a fórmula da probabilidade.
Para isso, devemos considerar que temos 6 casos possíveis (1, 2, 3, 4,
5, 6) e que o evento "sair um número menor que 3" tem 2
possibilidades, ou seja, sair o número 1 ou o número 2.
𝑛(𝐴)
Assim, temos: p(A) =
𝑛(Ω)
2
p=
6
 p = 0,33 -> Aproximadamente 33%

ATIVIDADES
1) Uma moeda é viciada, de forma que as caras são três vezes mais prováveis de aparecer do que as coroas.
Determine a probabilidade de num lançamento sair coroa.
A) 25%

B) 50%

C) 35%

D) 70%

E) 20%

2) Qual é a probabilidade de, no lançamento de 4 moedas, obtermos cara em todos os resultados?

a) 2% número total de possibilidades de resultados:
2.2.2.2=16
b) 2,2%
só existe uma possibilidade de obter cara em todos os
c) 6,2% resultados,logo:
e) 4%
1=0,0625
f) 4,2% 16
Multiplicando 6,25 por 100,para obter um percentua, teremos:6,25%

3) Duas moedas e dois dados, todos diferentes entre si, foram lançados simultaneamente. Qual é o número de
possibilidades de resultados para esse experimento?
a) 146
b) 142 2.2.6.6= 4.36 = 144
c) 133
d) 144
e) 155

ATENÇÃO!!! A QUESTÃO A SEGUIR É AVALIATIVA

4) Os resultados do último sorteio da Mega-Sena foram os números 04, 10, 26, 37, 47 e 57. De quantas
maneiras distintas pode ter ocorrido essa sequência de resultados?

P6=6!=6.5.4.3.2.1= 720

ATIVIDADE REFERÊNTE AO SABADO LETIVO ( Interevenção Pedagógica)

 DESAFIO DE LÓGICA

A VELHA SENHORA E A BICHARADA

UMA VELHA SENHORA CHAMADA RENATA MORAVA SOZINHA NUM

PEQUENO BANGALÔ. UM DIA, ENQUANTO DORMIA, RECEBEU UMA
VISITA DE UM ESTRANHO COBRADOR. ERA UM HOMENZINHO
SARARÁ QUE EMPURROU A PORTA E, LOGO QUE ENTROU, O MAIS
FORTE QUE PODIA ELE GRITOU: “SUA VELHA DORMINHOCA, QUE
SÓ GOSTA DE FOFOCA, PAGUE O QUE ME DEVE E NÃO ME VENHA
AVACALHAR OFERECENDO BÓIA OU PAPO BARATO, QUE NÃO VOU
SUPORTAR”. A VELHA PULOU DA CAMA, COM O CABELO
EMARANHADO, CALÇOU O SAPATO E, TREMULANDO SEM PARAR,
UMA CÉLEBRE MODINHA COMEÇOU A CANTAR.
OS BICHOS QUE ESTAVAM NA MATA CONHECIAM AQUELA
MODINHA E LOGO FORAM ACUDIR A VELHA QUE MORAVA
SOZINHA.

ESCONDIDOS NESSA PEQUENA HISTÓRIA ESTÃO VÁRIOS BICHOS QUE

VOCÊ PODE ACHAR SE USAR A CABEÇA.
ACEITE O DESAFIO E ENCONTRE A BICHARADA.
OS BICHOS QUE VIERAM ACUDIR A VELHA SENHORA ESTÃO DENTRO DE 14
PALAVRAS, MAS SÃO 15 BICHOS, VAMOS VER ?
Rena,galo,cobra,arara,minhoca,foca,vaca,boi,rato,ema,aranha,pato,mula,l
ebre,anta.